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学科生态视角下高水平大学竞争力实证研究

江苏高教 2020年第12期 56-59页

作者：倪昊翔张策华南京中医药大学中医学院南京210023 南京晓庄学院校办南京211171

综合运用多种实证分析法对32所高校进行竞争力实证研究。研究结果显示,学科生态对大学竞争力有显著正影响,其影响机理主要是学科种群规模与结构、学科梯队规模与结构、资源条件集聚程度三方面因素的共同作用。研究还揭示了显著影响大学... 详细信息

综合运用多种实证分析法对32所高校进行竞争力实证研究。研究结果显示,学科生态对大学竞争力有显著正影响,其影响机理主要是学科种群规模与结构、学科梯队规模与结构、资源条件集聚程度三方面因素的共同作用。研究还揭示了显著影响大学竞争力的具体因素,对高水平大学建设和高等教育发展提出了有针对性的对策建议。

关键词：学科生态大学竞争力一流大学一流学科

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系统思维观照下的高等学校学科生态论

教育研究 2021年第3期42卷 113-125页

作者：郑石明要蓉蓉暨南大学公共管理学院广州510632 华南理工大学公共管理学院广州510641

第一轮"双一流"建设成效评价和第五轮学科评估正在进行,学科作为重要的评价单元必将推动高等学校内涵式发展。将生态学理论引入学科建设,为学科发展研究提供了一个新的视角,但如何建设学科生态系统和选择实践路径仍需探索。优化学科生... 详细信息

第一轮"双一流"建设成效评价和第五轮学科评估正在进行,学科作为重要的评价单元必将推动高等学校内涵式发展。将生态学理论引入学科建设,为学科发展研究提供了一个新的视角,但如何建设学科生态系统和选择实践路径仍需探索。优化学科生态系统需要打造学科群、突出"高峰高原"学科发展优势和树立学科品牌。因此,各高等学校应从社会生态系统、学科内部生态系统和学科群生态系统三个层面同时发力,完善动力机制、夯实组织基础、协调学科发展和推动学科开放,建设良好的学科生态系统,以促进新工科、新文科建设,实现"双一流"建设目标。

关键词： “双一流”建设学科生态高等学校学位点动态调整

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梯度转移视角下高校学科生态治理研究

江苏高教 2021年第3期 42-48页

作者：陈良雨汤志伟电子科技大学公共管理学院成都611731

学科的生长与发展离不开和谐的学科生态,而和谐的学科生态又建立在有效的治理模式之上。然而,当前中国高校学科生态治理偏向于重视强势学科的发展,在一定程度上忽略了非强势学科的生态地位,并形成一种"除弱扶强"的治理模式,且该模式在... 详细信息

学科的生长与发展离不开和谐的学科生态,而和谐的学科生态又建立在有效的治理模式之上。然而,当前中国高校学科生态治理偏向于重视强势学科的发展,在一定程度上忽略了非强势学科的生态地位,并形成一种"除弱扶强"的治理模式,且该模式在学科生态多样性、学科治理创新以及学科资源经营等方面产生负面影响。与该模式相对,梯度转移理论则为高校学科生态治理提供了梯度转移模式。在梯度转移模式下,高校学科生态治理不是一种强弱学科之间的非此即彼的关系,而是体现为强势学科与非强势学科之间的互动、协调关系,通过高梯度区域的强势学科对低梯度区域的非强势学科、弱势学科等进行先进知识、技能等方面的补给,来维系不同学科在学科生态系统中的共生关系。

关键词：学科生态学科治理梯度转移理论

高校学术共同体推进学科生态建设的作用机制研究——以加州大学伯克利分校为例

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复旦教育论坛 2023年第2期21卷 112-119页

作者：丛琳赵文华上海交通大学教育学院上海200240

学术共同体在一流大学学科生态建设中发挥着不可替代的作用。通过对美国加州大学伯克利分校学术评议会的制度规范和运行效果进行深入分析,研究发现,伯克利分校学术评议会通过合法性、适应性、合作性三大作用机制来构建良好学科生态,即:... 详细信息

学术共同体在一流大学学科生态建设中发挥着不可替代的作用。通过对美国加州大学伯克利分校学术评议会的制度规范和运行效果进行深入分析,研究发现,伯克利分校学术评议会通过合法性、适应性、合作性三大作用机制来构建良好学科生态,即:通过确立共治的行为规则来增强共治合法性;根据社会变化及时优化学科发展制度;通过多元主体协作不断推动学科创新发展。研究对我国高校学术共同体推进学科生态建设的启示如下:强化高校学术委员会的功能定位,完善组织结构;聚焦人才培养,根据环境需求积极改进培养制度;优化教师评价顶层设计,注重对教师在学术委员会中服务情况的考察;加强多元协同,推动不同主体深化合作。

关键词：学术共同体学术评议会学科生态作用机制

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一流大学建设高校的学科生态与治理逻辑

高等教育研究 2019年第12期40卷 26-34页

作者：宋亚峰王世斌潘海生天津大学教育学院天津300350 天津大学发展战略研究中心天津300350

基于生态学的研究视域分析我国42所一流大学建设高校的学科生态可以发现,一流大学建设高校的学科生态系统在不同层面展现出不同的结构特征。多样化的结构特征影响和制约着学科生态系统功能的形成与发挥,呈现出学科个体的自我生长进化、... 详细信息

基于生态学的研究视域分析我国42所一流大学建设高校的学科生态可以发现,一流大学建设高校的学科生态系统在不同层面展现出不同的结构特征。多样化的结构特征影响和制约着学科生态系统功能的形成与发挥,呈现出学科个体的自我生长进化、学科之间的竞争与合作、学科生态系统的动态调整与平衡等进化机理。为优化学科生态系统机能,推进"双一流"建设,一流大学建设高校应遵循固本培元、分而治之、系统协同、道法自然的治理逻辑,打造与培育优势学科和特色学科,尊重学科生态系统的差异性与多样性,引导学科生态系统的协同发展,顺应与维护学科生态系统的动态平衡。

关键词：一流大学学科生态进化机理

新世纪二十年汉语修辞学的学科生态及发展趋势

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语言教学与研究 2023年第3期 44-52页

作者：张子豪李胜梅北京语言大学汉语国际教育学部 100083 北京语言大学教师教育学院/国际中文教育研究院 100083

本文从学科生态的视角出发,考察新世纪二十年来汉语修辞学的基本态势,探索发展趋势。语言学科定位下的汉语修辞学由描写性研究向解释性研究深化,但其他学科的竞争压力导致其生存空间萎缩。交叉学科定位下的汉语修辞学将修辞理解为人类... 详细信息

本文从学科生态的视角出发,考察新世纪二十年来汉语修辞学的基本态势,探索发展趋势。语言学科定位下的汉语修辞学由描写性研究向解释性研究深化,但其他学科的竞争压力导致其生存空间萎缩。交叉学科定位下的汉语修辞学将修辞理解为人类认识、行为和存在的根本方式,释放修辞学的研究空间,但也存在如何消解新形象和刻板印象之间的矛盾、如何面对多学科现象发出自己的声音、提升学科标识度等问题。在对学科生态进行上述考察的基础上,本文就汉语修辞学未来发展趋势进行相关思考。

关键词：汉语修辞学学科生态新世纪二十年发展趋势

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行业特色大学综合改革进程中的学科生态重构

中国高教研究 2015年第12期 88-91页

作者：张梅珍中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院副院长教授湖北武汉430074

行业特色大学在综合改革进程中的理性选择,日趋聚焦世界一流学科建设。良性的学科生态是建设一流学科的基本前提。当前,相当多的行业特色大学已经面临学科生态环境渐变、生态结构疏散与生态功能弱化等学科发展生态困境。亟需以学科发展... 详细信息

行业特色大学在综合改革进程中的理性选择,日趋聚焦世界一流学科建设。良性的学科生态是建设一流学科的基本前提。当前,相当多的行业特色大学已经面临学科生态环境渐变、生态结构疏散与生态功能弱化等学科发展生态困境。亟需以学科发展理念的突破和更新为先导,以坚守特色、力求一流为目标,坚持可持续性、系统性和协同发展的原则,进行学科生态的重构,并注重其实践进程中的行业协同、结构优化和大学治理结构的变革与文化创新。

关键词：行业特色大学综合改革学科生态

“双一流”建设高校如何协调发展弱势学科——基于学科生态建设的视角

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中国高校科技 2018年第10期 4-8页

作者：周统建南京林业大学高等教育研究所南京210037

一流大学需要构建一流的学科生态体系。而构建一流的学科生态体系,不仅需要一流学科对标国际一流实现新发展和新突破,弱势学科亦不能缺席,因为弱势学科的及时跟进不仅是整体提升大学学科竞争力的需要,也是全面提升人才培养质量的迫切需... 详细信息

一流大学需要构建一流的学科生态体系。而构建一流的学科生态体系,不仅需要一流学科对标国际一流实现新发展和新突破,弱势学科亦不能缺席,因为弱势学科的及时跟进不仅是整体提升大学学科竞争力的需要,也是全面提升人才培养质量的迫切需要。在学科生态建设理论的观照下,不同类别学科间并不是非此即彼的纯粹竞争关系,而是一种基于长远的共生共在的关系。因此,针对弱势学科在发展中遇到的种种困境,需要从整体学科群的发展出发,努力从外部的学科治理结构的重构,内部性的弱势学科组织的文化培育,不同学科间的交叉协同,同时回归到学科的人才培养本位等方面着手实现弱势学科的突破性发展。

关键词： “双一流”高校弱势学科学科生态突破路径

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以产业需求为导向推进地方高校学科生态建设

中国高校科技与产业化 2010年第5期 26-27页

作者：靳占忠王平河北科技大学河北石家庄050018

地方高校为地方经济和社会发展服务的角色定位,决定了其学科生态建设必须以地方需求为导向。河北科技大学瞄准当地的传统优势产业和高新技术产业需求,逐步构建了与主导产业契合度较高的学科生态体系。

关键词：产业需求地方高校学科生态