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学科核心素养评价的思考与实践

中学政治教学参考 2016年第6期 61-63页

作者：季成伟江苏省昆山震川高级中学

核心素养评价是根据学科核心素养培养目标要求,按一定的规则对核心素养培养效果做出描述和确定,它是核心素养培养过程中必不可少的一环,目的是检查和促进核心素养的培养实效。在核心素养培养过程中,如何科学、有效地评价核心素养水平、... 详细信息

核心素养评价是根据学科核心素养培养目标要求,按一定的规则对核心素养培养效果做出描述和确定,它是核心素养培养过程中必不可少的一环,目的是检查和促进核心素养的培养实效。在核心素养培养过程中,如何科学、有效地评价核心素养水平、检查培养过程、优化培养实践、提升培养效果,应该成为广大思想政治教师思考的问题。季成伟老师从核心素养的评价要素、应然要求、实然指标、评价实践等角度,对核心素养评价进行了深入思考。希望本文能给广大读者以启发,助力探索思想政治学科核心素养评价指标体系的构建。与此同时,也欢迎大家就此问题,把自己的所思所想形成文字,踊跃投稿。

关键词：学科核心思想政治学科培养效果素养水平思想政治教师评价指标季成纸笔测试水平层次高中思想政治课

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聚焦学科核心领域重构文献信息资源保障体系

图书与情报 2020年第5期 1-8页

作者：叶继元南京大学信息管理学院江苏南京210023

“文献信息资源”,简称“文献资源”或“文献”(以下简称“文献”),是文献性的信息资源,是最重要、最广泛的一种信息资源,是记录知识或准知识性信息的一切载体,包括印刷型和非印刷型(电子或数字文献)。文献是图书情报与数据科学的一个... 详细信息

“文献信息资源”,简称“文献资源”或“文献”(以下简称“文献”),是文献性的信息资源,是最重要、最广泛的一种信息资源,是记录知识或准知识性信息的一切载体,包括印刷型和非印刷型(电子或数字文献)。文献是图书情报与数据科学的一个基础、核心概念。而文献信息资源保障体系则是一个集文献的收集、贮存、组织、传递和利用等诸多功能为一体的社会系统,是信息资源建设领域中最重要的研究课题。在新时代、新技术、新需求的条件下,文献、文献信息资源保障体系的概念、理论、架构、运行、评价等各方面都应有新的界定和设计。

关键词：印刷型文献信息资源数字文献文献资源文献性学科核心图书情报信息资源建设

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中文林业学科核心期刊文献回溯数据库的研究

北京林业大学学报 1991年第S1期13卷 123-128页

作者：张慧萍何乃深潘敖生

在人类进入信息时代的今天,情报工作的重要性日趋突出,情报服务手段现代化越来越迫切。所谓现代化的服务手段主要是指计算机、光盘、缩微和声像等现代化技术设备引进到情报工作中,建立科技文献计算机情报检索系统。一个情报检索系统是... 详细信息

在人类进入信息时代的今天,情报工作的重要性日趋突出,情报服务手段现代化越来越迫切。所谓现代化的服务手段主要是指计算机、光盘、缩微和声像等现代化技术设备引进到情报工作中,建立科技文献计算机情报检索系统。一个情报检索系统是由硬件、软件、数据库和网络等几个要素构成的。这些要素中,数据库是情报检索系统的核心。因而,中文科技文献数据库的建立。

关键词：情报检索系统学科核心数据库服务情报工作期刊文献文献数据库科技文献林业科技技术设备引进文献库

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基于学科核心素养的思想政治课教学策略优化

中学政治教学参考 2017年第1期 42-43页

作者：张慧江苏师范大学教育科学学院

近几年,核心素养成为教育界关注的热点话题,如何在高中思想政治课中落实学科核心素养,培养着眼于学生全面发展的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养,已然成为一个亟须解决的现实问题。教学策略的优化突出强调以学科核心... 详细信息

近几年,核心素养成为教育界关注的热点话题,如何在高中思想政治课中落实学科核心素养,培养着眼于学生全面发展的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养,已然成为一个亟须解决的现实问题。教学策略的优化突出强调以学科核心素养为目标导向的教与学的方法、路径、行为等程序性知识,有助于优化和改进三维目标,是落实高中思想政治学科核心素养目标的重要保障。

关键词：学科核心高中思想政治课程序性知识教学策略思想政治学科政治认同公共参与策略优化法治意识情境教学

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对学生学科核心素养培育的思考

中学政治教学参考 2017年第2期 41-42页

作者：楚瀚广东省开平市教育局

2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养,有专家认为其定义是：＂个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的学科观念、思维模式和探究技能,结构化的学科知识和技能,以及世界观、... 详细信息

2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养,有专家认为其定义是：＂个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的学科观念、思维模式和探究技能,结构化的学科知识和技能,以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统,在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质”。我们一般将其理解为一个人能够适应社会的能力，能够发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的综合能力的表现。面对培养学生学科核心素养的要求，我们必须思考以后的政治课应该教什么、怎样教，如何才能把学科知识与学科核心素养结合起来，把学科知识内化为学生学科核心素养。

关键词：中国学生学科核心生活情境个性化教学动力系统知识内化学习方式创新教学模式学科素养中国文化

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以教材情境材料为桥铸学科核心素养之魂

中学政治教学参考 2017年第4期 18-19页

作者：郝艳珂河南省驻马店高级中学

＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂这是人民教育家陶行知先生的名言。这里的＂真＂,其指向与我们目前倡导的思想政治学科核心素养不谋而合。思想政治课属于典型的德育课程,思想政治课堂是学校德育的主要平台。生动、适切的情... 详细信息

＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂这是人民教育家陶行知先生的名言。这里的＂真＂,其指向与我们目前倡导的思想政治学科核心素养不谋而合。思想政治课属于典型的德育课程,思想政治课堂是学校德育的主要平台。生动、适切的情境材料是培育学生学科核心素养的桥梁。好的情境材料,应具有真实性、科学性、综合性、新颖性的特征，其来源主要有两个：一是现行思想政治教材；二是丰富多彩的现实生活。笔者试就如何用好现行思想政治教材中的情境材料谈一些拙见，请各位专家、同行批评指正。

关键词：学科核心思想政治学科政治课堂思想政治课德育课程教育家陶行知适切课堂教学现实生活生活素材

基于发展核心素养的学科课程标准审视(3) 道德与法治学科核心素养:建构思路·总体框架·目标体现

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中学政治教学参考（中旬） 2017年第9期 11-15页

作者：徐开颜山东省青岛市教育科学研究院

在以全面深化课程改革落实立德树人根本任务的时代背景下,《中国学生发展核心素养》于2016年9月正式发布,各学段、全学科在广阔时空场域构建学科素养核心体系势不可挡,而课标未变、教材先行则进一步凸显了建构学科核心素养的战略性和紧... 详细信息

在以全面深化课程改革落实立德树人根本任务的时代背景下,《中国学生发展核心素养》于2016年9月正式发布,各学段、全学科在广阔时空场域构建学科素养核心体系势不可挡,而课标未变、教材先行则进一步凸显了建构学科核心素养的战略性和紧迫性。徐开颜同志应邀为我们揭开了道德与法治学科核心素养的神秘面纱。本文继我刊2016年第1期戴慧文之后,第一次对道德与法治学科核心素养作了系统性审视与建构,具有开创性意义,将确保我刊在学科核心素养研究方面的学术领先地位。文章从建构思路、总体框架与目标体现三大方面,对道德与法治学科核心素养作了独到、全面、深刻的解读,述作高端大气,层次明快清晰,堪称＂鸿篇巨制,大家力作＂。

关键词：学科核心道德品质中国学生学科课程标准文继立德树人联结点学科素养慧文人格品质

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运用文学视听发展学生学科核心素养

中学政治教学参考（中旬） 2017年第8期 26-27页

作者：王晓星南京师范大学苏州实验学校

一个偶然的机会,我在网上听到曹可扬朗诵余光中先生的《写给未来的你》,那富有磁性的声音、高低变化的语调、悠扬空灵的音乐使人陶醉,处处透着生机与哲理。我被这个文学视听所感染,也断断续续地给学生听了三四回。一次上课前,有学生未... 详细信息

一个偶然的机会,我在网上听到曹可扬朗诵余光中先生的《写给未来的你》,那富有磁性的声音、高低变化的语调、悠扬空灵的音乐使人陶醉,处处透着生机与哲理。我被这个文学视听所感染,也断断续续地给学生听了三四回。一次上课前,有学生未经允许拿了其他同学的东西,在受到同学指责时,他还振振有词地为自己辩解。突然有个学生说道：＂要记住,别人的东西,再好也是别人的。＂

关键词：学科核心余光中先生三四使人情感认知经典内容立德树人朗读者渐行渐远思想品德课程

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让“错误”为学科核心素养“护航”

中学政治教学参考 2018年第2期 16-17页

作者：王德明江苏省苏州市第三中学

教育的目的并非是消灭所有的问题,而是在解决问题中提升能力,并形成学科核心素养。为了促进学生的发展,我们需要让学生尝试更多的＂错误＂,培养更高的能力。面对学生的错误,教师的对策并非是一味地批评和恐吓,而是需要用一颗宽容的心进... 详细信息

教育的目的并非是消灭所有的问题,而是在解决问题中提升能力,并形成学科核心素养。为了促进学生的发展,我们需要让学生尝试更多的＂错误＂,培养更高的能力。面对学生的错误,教师的对策并非是一味地批评和恐吓,而是需要用一颗宽容的心进行积极的引导,鼓励学生发现错误,从而达到自我纠错的目的,使学生的思想觉悟与核心素养能够得到较大的提升。

关键词：学科核心自我纠错思想觉悟一颗试错提升能力彩虹意识渗透知错就改参考答案