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    • 7 篇 教育学
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    • 1 篇 工商管理
  • 1 篇 工学
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主题

  • 12 篇 学科建没
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  • 1 篇 大学
  • 1 篇 高校
  • 1 篇 教育技术学

机构

  • 1 篇 南京邮电学院
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 中共华南理工大学
  • 1 篇 华南热带农业大学
  • 1 篇 甘肃广播电视大学
  • 1 篇 北京联合大学
  • 1 篇 河南信阳师范学院
  • 1 篇 河南大学
  • 1 篇 华南理工大学
  • 1 篇 民族文学研究所
  • 1 篇 南开大学

作者

  • 1 篇 郑惠莉
  • 1 篇 关学增
  • 1 篇 刘社欣
  • 1 篇 李岩
  • 1 篇 洪小娟
  • 1 篇 刘树道
  • 1 篇 周兆德
  • 1 篇 杨德广
  • 1 篇 朝戈金
  • 1 篇 权东先
  • 1 篇 纪平
  • 1 篇 徐晓东
  • 1 篇 林兴岚
  • 1 篇 王家庭

语言

  • 12 篇 中文
检索条件"主题词=学科建没"
共 12 条 记 录，以下是1-10 订阅
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当代高等教育前沿问题探讨
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高等教育研究 2003年 第4期24卷 94-96页
作者： 杨德广 上海师范大学 上海200041
中国高等教育学会高等教育学研究会于 4月 1日— 2日在云南大学召开了“当代高等教育前沿问题学术研讨会” ,来自全国 4 0多所高校的 6 0多位专家学者参加了会议。大家就高等教育前沿问题的界定、特点 ,探讨前沿问题的重要意义 ,以及当... 详细信息
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对高校人才外流的理性思考
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教育与职业 2004年 第20期 22-24页
作者： 林兴岚 河南信阳师范学院
随着高等教育的快速发展，高等学校的人才竞争也日趋激烈。与国内少数重点高校相比，地方高等学校在日趋激烈的人才竞争中相对处于劣势，不少优秀人才纷纷外流：这对地方高等学校师资队伍的稳定和建设带来了很大的影响，必须引起高度重视。
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“特事特办”:高校领导应有的工作方式
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领导科学 2006年 第5期 20-21页
作者： 关学增 河南大学人事处
高等学校应当充分实现其培养人才、科学研究和社会服务三大功能,为社会主义现代化建设事业提供高质量高层次的人力资源和智力支持,任务光荣而繁重,各项工作都要做好。在这之中,对于高校领导来说,有两类事情必须“特事特办”,那就是学科... 详细信息
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广播电视大学教育发展中面临的缺位及其思考
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中国远程教育 2004年 第7S期 23-25页
作者： 纪平 甘肃广播电视大学
本文认为电大教育在建构历程中存在一些“缺位”,并围绕建立具有“中国特色”和“大学魅力”的电大教育体系的几个问题进行了探讨。
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以特色求发展 因恒心得进取
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北京教育（高教） 2003年 第7期 59-60页
作者： 李岩 北京联合大学应用文理学院
2002年,北京联合大学应用文理学院生化系的“食品科学与营养学”学科再次被市教委批准为“北京市重点建设学科”。“以特色求发展,因恒心得进取”是其成功的主要因素。
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关于我校学科建设的基本思路
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华南热带农业大学学报 2006年 第1期12卷 72-77页
作者： 周兆德 华南热带农业大学 海南儋州571737
以科学发展观和教育部《21世纪教育振兴行动计划》为指导,结合我校特色与优势,从科学定位、明确思路,找准目标、有的放矢,理清思路、健全机制,调整布局、优化结构,强化措施、保障条件等五个方面论述我校学科建设的基本框架和思路。
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建好四个基地,把握五个结合——加强学科建设,推进学科体系和科研方法创新
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社会科学管理与评论 2006年 第2期 16-19页
作者： 朝戈金 民族文学研究所
2005年5月19日,中共中央政治局召开常委会议讨论了中国社会科学院党组提出的《关于贯彻落实〈中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见〉的报告》,与会常委同志都发表了重要意见,胡锦涛总书记特别就进一步办好中国社会科学院发表... 详细信息
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新时期必须更加重视思想政治教育的比较研究
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华南理工大学学报（社会科学版） 2003年 第1期5卷 1-4页
作者： 刘树道 刘社欣 中共华南理工大学委员会 广东广州510640 华南理工大学人文社会科学学院 广东广州510640
以江泽民“三个代表”重要思想为指导 ,论述了思想政治教育秉承精华、创新发展的必要性和方法论。指出 :完善思想教育学科体系 ,深化思想教育理论研究 ,扩大思想教育理论视野 ,加强中外比较德育研究 ,重视吸收古今中外尤其是批判吸收中... 详细信息
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管理信息系统学科建设的探索
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现代管理科学 2003年 第9期 42-43页
作者： 郑惠莉 洪小娟 南京邮电学院
管理信息系统的教学不能墨守成规,必须不断改革教学内容,在强调理论教学的同时,加强实践课程的指导,并不断优化管理信息系统课程的体系结构。
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后现代的教育技术学研究方法及方法论
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开放教育研究 2003年 第4期9卷 12-15页
作者： 徐晓东 华南师范大学 广东广州510631
实证研究长期以来作为教育技术学研究体系中的主要方法,奠定了教育技术学方法论基础,促进了教育技术学学科理论体系的发展。可是,近年来,后现代主义思潮对这一神圣信念提出了挑战,同时质的研究得到广泛应用,由此造成质的研究与量的研究... 详细信息
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