检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让高中数学知识呈现符合学生认知

新课程(中) 2014年第4期 66-67页

作者：王立荣内蒙古自治区赤峰第四中学

高中数学课堂教学中,教师一定要摒弃传统的抽象理论说教和题海战术,而要根据学生的最近发展区设置直观、生动的知识呈现方式,吸引学生在体验知识生成中,完成内化和迁移。

关键词：高中数学学生认知参与生成概念细节

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师“释疑”要与学生认知基础相协调

中学数学教学参考 1998年第3期 10-11页

作者：黄河清广西南宁三中

教师“释疑”要与学生认知基础相协调广西南宁三中黄河清一、问题的提出学生在解决数学问题时，遇到障碍喜欢请教老师．这时，教师最需要做的工作是帮助他们分析出现障碍的原因，矫正他们原有认识上的偏差，充实、完善他们对问题分析、... 详细信息

教师“释疑”要与学生认知基础相协调广西南宁三中黄河清一、问题的提出学生在解决数学问题时，遇到障碍喜欢请教老师．这时，教师最需要做的工作是帮助他们分析出现障碍的原因，矫正他们原有认识上的偏差，充实、完善他们对问题分析、发现、创造的过程，引导他们解决问题...

关键词：学生认知数学问题创造思维能力数学能力黄河清学生思维能力螺旋式上升问题分析习题课心理品质

在学生认知的最近发展区创设物理情景、引入物理概念——关于质点和位移概念的教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教师（高中版） 2009年第5期30卷 12-12,15页

作者：张晨华奉贤区致远高级中学

高中物理直线运动部分首先涉及质点、位移的概念．现行物理教材对质点和位移概念的引入是比较“直截了当”或创设的物理情景并非在学生认知的最近发展区．笔者通过创设学生“身临其境”的物理情景，在学生认知的最近发展区展开质点和位... 详细信息

高中物理直线运动部分首先涉及质点、位移的概念．现行物理教材对质点和位移概念的引入是比较“直截了当”或创设的物理情景并非在学生认知的最近发展区．笔者通过创设学生“身临其境”的物理情景，在学生认知的最近发展区展开质点和位移概念的教学，较为成功地完成了本节内容的教学任务．

关键词：最近发展区物理概念学生认知物理情景教学任务位移质点直线运动

激发学生认知,提升学生在“应用”能力维度上的表现——“相遇问题”一课观课反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学（数学版） 2018年第12期 67-69页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

师:认真观察图中的信息(如图1),你找到了哪些关键词?生:相向而行。生:相遇。师:两个人都是在9:00出发的,这里还隐藏着一个关键词“同时”。对这三个关键词,你理解它们的意思吗?我现在让两个同学到前面演示一下。(学生演示:两个学生站在... 详细信息

师:认真观察图中的信息(如图1),你找到了哪些关键词?生:相向而行。生:相遇。师:两个人都是在9:00出发的,这里还隐藏着一个关键词“同时”。对这三个关键词,你理解它们的意思吗?我现在让两个同学到前面演示一下。(学生演示:两个学生站在讲台的两边,分别代表小林和小云从家同时出发相向而行,然后相遇)师:他们演示得怎么样?生:(齐)好!师:(追问)此时如果小林走了2分钟的话,小云会走多长时间?生:也是2分钟。师:对,“同时”的意思,就是他们俩用的时间相同。师:这个总路程是两个人共同走完的,这里面有什么等量关系?生:两人路程相加就是总路程。

关键词：学生认知 “相遇问题” 激发观课维度能力应用关键词

立足学生认知提升科学探究能力--以“降低化学反应活化能的酶”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物学 2020年第10期36卷 45-47页

作者：张友芳江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学江苏泰州225500

科学探究作为生物学学科素养内容之一,是体现当代中学生综合素质的重要指标。生物学是一门基于科学探究能力发展起来的学科。在生物学教材中,有很多科学发现都可以作为提升科学探究能力的载体。例如,教材在“降低化学反应活化能的酶”... 详细信息

科学探究作为生物学学科素养内容之一,是体现当代中学生综合素质的重要指标。生物学是一门基于科学探究能力发展起来的学科。在生物学教材中,有很多科学发现都可以作为提升科学探究能力的载体。例如,教材在“降低化学反应活化能的酶”的发现史中,就列举了多位科学家通过因果递进的系列探索揭示酶化学本质的过程,并介绍了如何通过一系列实验设计来探究酶在细胞代谢中的作用、酶高效性、专一性、需要适宜的温度和pH。

关键词：学科素养学生认知科学探究细胞代谢酶化学化学反应活化能生物学教材实验设计

随班就读的轻度智障学生认知康复训练的途径与方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2010年第11期 35-37页

作者：须芝燕华东师范大学公共管理学院 200062

对随班就读的轻度智障学生来说，认知康复训练能够帮助其更好地适应生活、适应社会。通过近期康复评估，发现长宁区初中轻度智障随班就读学生存在不同程度的认知康复需求，即学生在正常上课之外，还需要拓展认知康复的训练课。

关键词：随班就读学生康复训练学生认知智障学生长宁区训练课初中上课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古农业大学素质教育的学生认知及思考

内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2010年第5期12卷 178-180页

作者：刘强王莉内蒙古农业大学人文社会科学学院内蒙古呼和浩特010019

内蒙古农业大学的素质教育在内蒙古地区高校是起步较早,实施较好的学校。但从上课情况和调查问卷发现,学生的选课态度取向和目的认同,对选修课的重视程度和教学效果却亟待总结提高。素质是一种能够影响并制约行为,使思考、行动及结果符... 详细信息

内蒙古农业大学的素质教育在内蒙古地区高校是起步较早,实施较好的学校。但从上课情况和调查问卷发现,学生的选课态度取向和目的认同,对选修课的重视程度和教学效果却亟待总结提高。素质是一种能够影响并制约行为,使思考、行动及结果符合文化预期的内在品质。这一内在品质的培育必须有环境影响、生存要求的促动因素;培养教育行为规约的启发引导和内在认同;生命向往的主动践行才能达到。这三个方面共同作用,构成了人作为文化动物能够实现文化目标的特有能力。而作为育人的场所,首先要从观念和行为规范上认真地教导和要求学生,是当务之急。

关键词：内蒙古农业大学素质教育学生认知