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指导初中学生自学数学之理论与实践初探

中学数学 1985年第6期 2-4页

作者：刘世策华中师院第一附中

教改的问题。一是教材,二是教法。在统编教材基本稳定的情况下如何改革教法以适应培养人才的需要,就成为突出的问题了,从1984年秋季开始,在中国科学院心理研究所的倡导和指导下,我校进行了初中数学自

关键词：学生自学统编教材后进生阅读提纲理论与实践

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培养学生自学数学能力的尝试

江西教育 1983年第10期 23-25页

作者：黎彬文刘慧珠郭筑民南昌市教研室南昌十中南昌十一中

中国科学院心理研究所自学实验教材,从初一年级开始实验,三年为一周期。我市十中、十一中从一九八一年秋开始,各在初一年级一个班采用这套教材,进行了自学辅导教学实验。开始,有些同志担心,认为初一学生刚从小学进中学,年龄小,知识少,... 详细信息

中国科学院心理研究所自学实验教材,从初一年级开始实验,三年为一周期。我市十中、十一中从一九八一年秋开始,各在初一年级一个班采用这套教材,进行了自学辅导教学实验。开始,有些同志担心,认为初一学生刚从小学进中学,年龄小,知识少,语文水平低,自学能行得通吗?经过近二年的实验,事实证明初中学生自学数学是可行的,是能学好的,学习成绩不但没有下降,反而高于同年级的班。

关键词：实验班练习题学生自学数学能力

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帮助学生自学培养语言能力

连云港师范高等专科学校学报 1997年第4期15卷 66-62页

作者：李海英

培养交际能力,是外语教学的最终目标。“灌输式”、“填鸭式”教学方法在英语教学上已经为广大教师们所舍弃,替而代之的是新的“交际法”和“四能一体”式的训练,在采用新的教学方法的同时,我们提倡帮助学生自学。正如大人帮孩子学走路... 详细信息

培养交际能力,是外语教学的最终目标。“灌输式”、“填鸭式”教学方法在英语教学上已经为广大教师们所舍弃,替而代之的是新的“交际法”和“四能一体”式的训练,在采用新的教学方法的同时,我们提倡帮助学生自学。正如大人帮孩子学走路,是为了让他自己会走路一样,教师教给学生知识,更要教会他们该如何去学习,因此在教学时,要调动学生的积极性和主动性,让他们自己去发现疑难点,并在教师的指导下,进行分析、比较、归纳,自己解决问题,总结经验。在教学中,我一般从下面几个方面人手。创造语境鼓励多讲学语言,首先是听说的训练,那么创造一个良好的语言环境,鼓励学生多说多练,已成为教学上常用的方法。接触原始英语,如听课文录音、听英语歌曲等,对于帮助学习语言效果很好。但一般情况下,教师可以创造一种语言环境,有意地引导学生讲英语。比如想表达“请别人关门”这一概念,就可以先问学生有几种表达法,在什么场合用什么句式,语气,在课堂上运用情景教学法,由教师设置一定的情景,以学生为主体来完成。例如,一般场合或上级对下级可以用:

关键词：学生自学 “填鸭式”教学方法语言能力语言环境情景教学法外语教学英语教学以学生为主体教师培养交际能力

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让学生做“春耕”的主人——谈谈如何指导学生自学

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语数外学习(初中版中旬) 2012年第1期 52-54页

作者：黄海燕江苏省张家港市护漕港中学

教育家叶圣陶先生说过:"语文教学成功与否,是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文,掌握语文这一工具学科。"我想,作为老师的我们应该将打开文化宝库的钥匙交给学生,让学生做"春耕"的主人,从"学会"转变为"会学"。先哲说过:"吾生也有... 详细信息

教育家叶圣陶先生说过:"语文教学成功与否,是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文,掌握语文这一工具学科。"我想,作为老师的我们应该将打开文化宝库的钥匙交给学生,让学生做"春耕"的主人,从"学会"转变为"会学"。先哲说过:"吾生也有涯,而知也无涯。"说的是人的生命是有限的,而知识是无穷的。

关键词：学生自学课堂小结

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培养学生自学素养,打造语文高效课堂

考试周刊 2010年第19期 48-49页

作者：金云霄南通市实验中学

2009年6月,江苏省委办公厅、省政府办公厅下发了《关于规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》的"五严"规定。在这样的背景下,教育工作者们把目光重新聚焦到课堂,纷纷提出"向课堂45分钟要效率"、"打造高效课堂"的口号。新的形势,... 详细信息

2009年6月,江苏省委办公厅、省政府办公厅下发了《关于规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》的"五严"规定。在这样的背景下,教育工作者们把目光重新聚焦到课堂,纷纷提出"向课堂45分钟要效率"、"打造高效课堂"的口号。新的形势,要求每一位语文教师要在有限的45分钟内最大限度地开发学生的智能,发挥其在学习中的主体作用,从而提高学生的整体语文素养。我认为,打造语文高效课堂就是要把课堂

关键词：学生自学语文高效课堂自学习惯学习兴趣

浅议人体系统解剖学教学中指导学生自学的体会

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四川解剖学杂志 1998年第1期6卷 37-38页

作者：纪长伟杨景武鸡西煤炭医专解剖学教研室鸡西158100

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培养学生自学英语的能力

江西教育 1982年第10期 20-21页

作者：杜浩清江樟树中学

所谓自学英语的能力,我认为至少应该具备以下四种能力:(1)拼读单词的能力;(2)使用工具书的能力;(3)整理学过的知识的能力;(4)初步的听、说、读、写、译能力。而教师在培养学生这些能力的过程中的主要任务则是启发动机,指导实践。

关键词：学生自学听、说、读、写拼读规则

终生受益的能力——谈信息技术课中学生自学能力的培养

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河北教育(教学版) 2005年第9期 30-32页

作者：杨安胜

信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边,不可能完全掌握这么多内容,信息技术的教学内容也从原来的“DOS操作系统,金山WPS2.0”到现在视窗风格的WINDOWS操作系统。不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域。网络技... 详细信息

信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边,不可能完全掌握这么多内容,信息技术的教学内容也从原来的“DOS操作系统,金山WPS2.0”到现在视窗风格的WINDOWS操作系统。不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域。网络技术的发展更是瞬息万变,各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷。任何一名信息技

关键词：中学生学生自学信息技术课自学能力终生受益

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模式教学与学生自学的初步研究

佛山科学技术学院学报(社会科学版) 1986年第1期 80-84页

作者：杜彦

模式教学是属于接受学习方式的。它的目的是使学生在接受学习中通过有意义的语言学习理论的指导,把教材的内在联系以定论的模式呈现给学生,使学生将教材系统内容加以内化。学生自学是属于发现学习方式的。它的目的主要是不把学习的主要... 详细信息

模式教学是属于接受学习方式的。它的目的是使学生在接受学习中通过有意义的语言学习理论的指导,把教材的内在联系以定论的模式呈现给学生,使学生将教材系统内容加以内化。学生自学是属于发现学习方式的。它的目的主要是不把学习的主要内容提供给学生,而必须由学生独立发现,然后内化。内化是模式教学与学生自学的共同点,不同之处是学生在自学的内化过程中就有学习迁移的作用,往更深的层次和更广的范围发展。学习的正迁移就是检验智力发展的最可靠的指标。

关键词：学生自学非同步导学命题开放性模式教学知识体系单元教材