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我们培养学生自学能力的六个层次

江苏教育 1983年第10期 39-40页

作者：李庾南南通市十二中

我校初三(1)班从初一入学开始,进行了“以培养学生自学能力为中心,使用部编教材,采用自学、引导、议论的教学方法”的教改试验。现在三年一轮的试验已经结束。这次升学考试数学成绩全班平均103.18分(满分120分),比初中入学时成绩相仿的... 详细信息

我校初三(1)班从初一入学开始,进行了“以培养学生自学能力为中心,使用部编教材,采用自学、引导、议论的教学方法”的教改试验。现在三年一轮的试验已经结束。这次升学考试数学成绩全班平均103.18分(满分120分),比初中入学时成绩相仿的平行班级要高出20多分。本文介绍,我们是如何按照学生自学能力发展的渐进性和跳跃性的特点而采用相应的教学方法的(称之为自学教学法的排列的“序”)。三年的试验可分为六个层次。各层次的教学基本过程为:

关键词：自学能力教学方法相交弦定理判定定理切割线定理垂直平分线代数式角平分线培养学生学生自学阅读教材非负数

教师的责任就是“教”学生“学”——培养学生自学能力的体会

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语文教学通讯 1981年第12期 54-55页

作者：洪镇涛

叶圣陶先生说过:“语文教学的成功,在于学生自能读书、自能作文”;吕叔湘先生也说过:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’”。这些话的深刻含义,我们过去不很理解,通过教改实践,现在才逐渐有所领悟。长期以来,我错误地把语文课看成一门知... 详细信息

叶圣陶先生说过:“语文教学的成功,在于学生自能读书、自能作文”;吕叔湘先生也说过:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’”。这些话的深刻含义,我们过去不很理解,通过教改实践,现在才逐渐有所领悟。长期以来,我错误地把语文课看成一门知识课,又片面地认为知识完全是靠老师“教”的。因此,在教学中就以“讲”为能事,还自以为这就是发挥了教师的主导作用。实践证明,这种教法,严重影响了语文教学的效果。

关键词：主导作用自学能力自能读书学生自学

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浅谈中学生自学能力的培养

教育文汇 2017年第11期 42-43页

作者：邹业武肥东县西山驿学校

适应“知识化”和“信息化”的时代发展要求，教育必须改变以往那种只授之于“鱼”而不授之以“渔”的教学方法，也就是要教会学生如何学习的方法，以适应瞬息万变的社会。作为思想品德课教学，也同样需要解决这些问题。多年来，我在中... 详细信息

适应“知识化”和“信息化”的时代发展要求，教育必须改变以往那种只授之于“鱼”而不授之以“渔”的教学方法，也就是要教会学生如何学习的方法，以适应瞬息万变的社会。作为思想品德课教学，也同样需要解决这些问题。多年来，我在中学的思想品德课教学中，就加强学生自学能力培养问题，做了一些有益的尝试。

关键词：学生自学能力的培养思想品德课教学教学方法培养问题自学能力信息化知识化

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试谈学生自学数学能力的培养

教师 2008年第16期 86-87页

作者：马成铭湖南省道县第一中学

数学自学能力是以思维能力为核心的多层次、多因素的一种综合能力。它主要包括以下三个方面：独立获取知识的能力、系统整理数学知识的能力、科学应用数学知识的能力。

关键词：能力的培养数学知识学生自学思维能力自学能力综合能力科学应用多层次

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分析化学课中培养学生自学和实践能力的尝试

教学研究 1982年第1期 26-27页

作者：孙益仲天津纺织工学院纺化系

本学期我院和系领导非常重视在教学中培养学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力,要求我们任课教师从多种渠道达到这一目的。鉴于此,我们进行了尝试。分析化学是一门实践性很强的学科。我们的教材(全国理科统编教材)与国内外比较... 详细信息

本学期我院和系领导非常重视在教学中培养学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力,要求我们任课教师从多种渠道达到这一目的。鉴于此,我们进行了尝试。分析化学是一门实践性很强的学科。我们的教材(全国理科统编教材)与国内外比较内容不算少,可往往学生在学完这门课之后,仍然不能独立操作,甚至过一、二年后,连基本操作都拿不起来。为此我们深感遗憾和内疚。其原因是什么呢?我想就是教学方法上还存在一

关键词：学生自学分析化学实验内容

教给学生“三读法”──浅谈中学语文教学如何培养指导学生自学

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当代教育科学 1997年第4期 55-54页

作者：陈淑若烟台七中

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引导学生自学数学新教材初探

安徽教育 1994年第12期 40-41页

作者：张炎庭常仁

引导学生自学数学新教材初探张炎庭，常仁教材是与一定的教育对象和教育目的相联系的教学活动的素材，它以高度的概括性、简约性和综合性为其主要特征。一本好的教材应该具有既利于教、更利于学的教育功能，人民教育出版社九年义务教育... 详细信息

引导学生自学数学新教材初探张炎庭，常仁教材是与一定的教育对象和教育目的相联系的教学活动的素材，它以高度的概括性、简约性和综合性为其主要特征。一本好的教材应该具有既利于教、更利于学的教育功能，人民教育出版社九年义务教育五四制教材初一代数（上）（以下简称...

关键词：学生自学新教材

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浅谈新课程理念下学生自学能力的培养

新课程研究（上旬） 2010年第3期 158-159页

作者：刘芳巴州博湖县博湖中学

生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么，在实施素质教育和推进新课程改革的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。自学是人类获... 详细信息

生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么，在实施素质教育和推进新课程改革的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。自学是人类获取知识的重要途径，自学能力是自我获取知识的能力。具体的说，就是能够获取各种新知识，并与已有知识结合、重组、转换、迁移及解决问题的能力。

关键词：能力的培养学生自学新课程理念生物学知识学生观察能力自学能力新课程改革教学大纲

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生物学教学中要重视学生自学能力的培养

新校园（上旬刊） 2010年第2期 69-70页

作者：赵晓荣富平县流曲中学陕西渭南711700

《生物学课程标准》明确规定，在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，还要培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。

关键词：能力的培养生物学教学学生自学学生观察能力生物学知识课程标准思维能力实验能力