检索结果-南通市图书馆

成人教育 2008年第5期28卷 30-31页

作者：钱艳芬南通职业大学社科部江苏南通226007

职业生涯规划是实现学生全面发展的重要途径,本文在分析了职业生涯规划对学生全面发展的作用的基础上,创新性地提出了以学生的全面发展为目标加强学生职业生涯规划指导的方法和途径。

关键词：职业生涯规划学生的全面发展指导

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课堂教学与学生的全面发展研究进展

教育教学论坛 2016年第16期 195-196页

作者：黄庆东姜小娟西安邮电大学通信与信息工程学院陕西西安710121 陕西省西安市长安区第一中学陕西西安710100

本文对针对课堂教学和学生全面发展研究进行了归纳和总结,发现课堂教学改革应该提倡多样化、不拘一格的课堂教学形式,提供更大的发展空间。提出求同存异、因人/因地制宜是课堂教学改革能够顺利开展和广泛实行的关键所在。要促进学生全... 详细信息

本文对针对课堂教学和学生全面发展研究进行了归纳和总结,发现课堂教学改革应该提倡多样化、不拘一格的课堂教学形式,提供更大的发展空间。提出求同存异、因人/因地制宜是课堂教学改革能够顺利开展和广泛实行的关键所在。要促进学生全面发展,必须注重与此相关的内外因协同发展,要以社会主义核心价值观作为思想指导和前进方向,通过各个社会层面的共同努力,自上向下共同推进,才能长效促进。

关键词：课堂教学学生的全面发展德育社会主义核心价值观

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在地理教学中如何促进学生的全面发展

中学政史地（教学指导） 2024年第7期 68-69页

作者：高雷江苏省宿迁市宿豫中学

“学习对终身发展有用的地理”的基本价值追求在于促进学生全面发展。中学生的全面发展关乎学生解决问题能力的提高,关乎思维品格的养成,关乎环境意识、国家意识和全球意识的形成,关乎未来生活质量的提高。作为一名中学地理教师,要为学... 详细信息

“学习对终身发展有用的地理”的基本价值追求在于促进学生全面发展。中学生的全面发展关乎学生解决问题能力的提高,关乎思维品格的养成,关乎环境意识、国家意识和全球意识的形成,关乎未来生活质量的提高。作为一名中学地理教师,要为学生全面发展努力,可以从以下几个方面进行尝试。

关键词：中学地理教师地理教学解决问题能力思维品格全球意识学生的全面发展学生全面发展价值追求

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语文教学要把重心放在学生的全面发展上

考试周刊 2011年第83期 34-35页

作者：刘金旭遂平县第一初级中学

语文教师要把自己的角色定位为组织者、引导者、合作者,和学生建立起一种民主、平等、合作、和谐的新型师生关系,树立起"以学生为本"的新观念,这是推动学生全面发展的关键之所在。为了实现这一目标,教师要转变观念,着力于培养学生的创... 详细信息

语文教师要把自己的角色定位为组织者、引导者、合作者,和学生建立起一种民主、平等、合作、和谐的新型师生关系,树立起"以学生为本"的新观念,这是推动学生全面发展的关键之所在。为了实现这一目标,教师要转变观念,着力于培养学生的创新思维;精讲内容,凸显课堂教学的目标;营造氛围,体现自主学习、合作探究原则;注重效果,强调学以致用;关注个性,实施灵活科学的评价,让课堂教学充满激情和活力。

关键词：素质教育语文教学学生的全面发展

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发展型学习任务群,促进学生的全面发展

小学阅读指南（高年级版） 2024年第10期 56-58页

作者：曹剑敏淮安市合肥路小学

在小学高年级的群文阅读教学中,发展型学习任务群的应用具有显著的作用。本文将从发展型学习任务群的概念与设计策略角度进行分析,旨在提升学生的语文核心素养。

关键词：语文核心素养学习任务群群文阅读教学小学高年级设计策略学生的全面发展

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从“有教无类”看学生的全面发展

从“有教无类”看学生的全面发展

北京市育英学校密云分校开启“全学习”生态系统,为学生的全面发展提供更多可能

作者：朱彩红刘炜任耀琴山西省太谷中学

孔子提出"有教无类"的教育主张,在地域、等级、善恶等方面部分地解放了"类"的主角——人,在我国教育史的发展上做出了杰出的贡献;今天,"类"的主角——人,其外在物质的束缚已基本得到了解放,拥有了平等的教育权利,"类"应该获得新的解释:... 详细信息

孔子提出"有教无类"的教育主张,在地域、等级、善恶等方面部分地解放了"类"的主角——人,在我国教育史的发展上做出了杰出的贡献;今天,"类"的主角——人,其外在物质的束缚已基本得到了解放,拥有了平等的教育权利,"类"应该获得新的解释:人不仅是教育的对象,更应该作为发展的目的而存在。

关键词：有教无类类教学生的全面发展教师的准则

来源： cnki会议评论

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北京教育（普教版） 2020年第6期 I0007-I0008页

价值领导:成就每一个人在北京市育英学校密云分校,学校的各种努力与变革,是要成就学校里的每一个人;学校的各种人际关系,在自我成就的基础上互相成就;每个人取得的成就又会成就学校。学校里的所有文化元素,都以互相成就为宗旨,在此宗旨... 详细信息

价值领导:成就每一个人在北京市育英学校密云分校,学校的各种努力与变革,是要成就学校里的每一个人;学校的各种人际关系,在自我成就的基础上互相成就;每个人取得的成就又会成就学校。学校里的所有文化元素,都以互相成就为宗旨,在此宗旨下的所有育人目标都会伴随着真善美的行动,最终重塑学校文化生态,落实新时代立德树人根本任务。

关键词：立德树人学校文化生态育人目标生态系统育英学校人际关系学生的全面发展自我成就

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开展多彩课外体育活动有效促进学生全面发展

天津教育 2022年第26期 7-9页

作者：刘永平甘肃省酒泉市肃北县蒙古族学校

在现阶段的体育工作中存有一些问题,比如,大部分教师受传统教育思想的束缚和限制,只在课上让学生进行动作操练,鲜少利用课余时间对学生进行一些体育技能方面的指导,也忽视了对学生体育习惯的培养,长此以往抑制了学生的全面发展。为了扭... 详细信息

在现阶段的体育工作中存有一些问题,比如,大部分教师受传统教育思想的束缚和限制,只在课上让学生进行动作操练,鲜少利用课余时间对学生进行一些体育技能方面的指导,也忽视了对学生体育习惯的培养,长此以往抑制了学生的全面发展。为了扭转这种局面,笔者在本文提出了以下几点开展多彩课外体育活动有效促进学生全面发展的策略,希望可以为其他教师带来借鉴和参考。

关键词：传统教育思想体育技能课外体育活动课余时间促进学生全面发展学生的全面发展习惯的培养多彩