检索结果-南通市图书馆

学生标准化患者在中医外科教学中的研究与实践

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中国中医药信息杂志 2017年第3期24卷 117-120页

作者：刘畅张莹莹张海龙王随天李菲黑龙江中医药大学附属第一医院皮肤科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学人事科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学研究生院黑龙江哈尔滨150040

目的探索学生标准化患者(SSP)在实践中的可行性。方法将黑龙江中医药大学2011级中医临床医学专业五年制本科学生作为试点对象,分别进行新型SSP教学模式和传统教学模式培养,采取客观理论试卷考核、临床技能评分及学生主观评价的形式对教... 详细信息

目的探索学生标准化患者(SSP)在实践中的可行性。方法将黑龙江中医药大学2011级中医临床医学专业五年制本科学生作为试点对象,分别进行新型SSP教学模式和传统教学模式培养,采取客观理论试卷考核、临床技能评分及学生主观评价的形式对教学效果进行研究。结果实验组学生在试卷考核及临床技能考核方面均明显优于对照组(P学生反馈良好。结论 SSP结合模拟病房的教学模式对临床医学生向临床医师的转变具有巨大的推动作用,是一项值得在中医外科教学中进一步挖掘和推广的新型模式。

关键词：学生标准化患者中医外科学临床技能

学生标准化患者在心电监护技能客观化考试中的应用

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中国临床护理 2015年第2期7卷 166-168页

作者：崔巧玲平凉医学高等专科学校甘肃平凉744000

实施问题教学法对30名学生进行教学,应用学生标准化患者(SSP)考评学生实施心电监护的实践技能。考试结束后,学生对考试项目、考试环境、考核人员、SSP表现、考试公平均给予了较高评价。SSP对心电监护实践技能考试评价具有客观性,而经费... 详细信息

实施问题教学法对30名学生进行教学,应用学生标准化患者(SSP)考评学生实施心电监护的实践技能。考试结束后,学生对考试项目、考试环境、考核人员、SSP表现、考试公平均给予了较高评价。SSP对心电监护实践技能考试评价具有客观性,而经费不足是制约SSP推广普及的最重要因素。

关键词：学生标准化患者心电监护客观化考试问题式教学

学生标准化患者情景模拟教学在妇产科护理实训教学中的应用

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中国卫生产业 2017年第16期14卷 95-96页

作者：常颖颖初岩黑龙江护理高等专科学校黑龙江哈尔滨150086

目的探讨并分析学生标准化患者情境模拟教学在妇产科护理实训教学中的应用效果。方法选择该校2016级的妇产科护理学生100名进行研究,并通过随机分组法将100名学生分别设为观察组与对照组,对照组学生接受传统实训教学,观察组学生接受学... 详细信息

目的探讨并分析学生标准化患者情境模拟教学在妇产科护理实训教学中的应用效果。方法选择该校2016级的妇产科护理学生100名进行研究,并通过随机分组法将100名学生分别设为观察组与对照组,对照组学生接受传统实训教学,观察组学生接受学生标准化患者情境模拟教学,对比两组教学效果进行评价与分析。结果观察组的妇产科护理学生普遍认为学生标准化患者情景模式教学法更优于传统实训教学法,且观察组妇产科护理学生的考试成绩也要明显优于对照组学生的考试成绩。结论将学生标准化患者情境模拟教学应用于妇产科护理实训教学中不仅能够提高妇产科实训教学质量,也能够大大提高妇产科护理专业学生的综合护理能力。

关键词：学生标准化患者情景模拟教学法妇产科护理实训教学

学生标准化患者应用于专业学位研究生毕业OSCE的实践体会

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现代医药卫生 2016年第6期32卷 933-935页

作者：王羽罗强宋家虎邓忠良重庆医科大学附属第二医院教务处重庆400010 重庆医科大学附属第二医院研究生处重庆400010

标准化患者(SP)在客观结构化临床考试(OSCE)中能考查医学生问诊技巧、医患沟通能力及分析病例的辩证思维能力。基于SP在临床能力评估中的重要性及学生标准化患者(SSP)的培训、管理可操作性强等特点对OSCE中引入SSP的实践经验进行总结分... 详细信息

标准化患者(SP)在客观结构化临床考试(OSCE)中能考查医学生问诊技巧、医患沟通能力及分析病例的辩证思维能力。基于SP在临床能力评估中的重要性及学生标准化患者(SSP)的培训、管理可操作性强等特点对OSCE中引入SSP的实践经验进行总结分析,能为今后进一步在临床教学与评估中推广应用SSP,进一步提高学校专业学位研究生培养质量提供依据和参考。

关键词：教育考核教育,医学学生标准化患者客观结构化临床考试

学生标准化患者在高职高专内科学见习教学的应用

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实用医技杂志 2008年第25期15卷 3473-3474页

作者：钟丽俊孙素红谢益安柳州医学高等专科学校广西柳州545006 柳州医学高等专科学校第二附属医院广西柳州545006

目的:探讨学生标准化患者(SSP)在高职高专内科学见习教学的应用。方法:将我校临床医学专业学生570人分为两组,实验组4个班共347人,对照组3个班共223人,实验组采用学生SSP教学,对照组采用传统的教学,比较两组的病史采集成绩,数据用PEMS3.... 详细信息

目的:探讨学生标准化患者(SSP)在高职高专内科学见习教学的应用。方法:将我校临床医学专业学生570人分为两组,实验组4个班共347人,对照组3个班共223人,实验组采用学生SSP教学,对照组采用传统的教学,比较两组的病史采集成绩,数据用PEMS3.1统计软件进行统计,结果采用t检验。结果:对照组平均分高于实验组,有统计学差异。结论:SSP应用于高职高专内科学见习教学中能收到良好的教学效果。

关键词：学生标准化患者高职高专内科学教学

学生标准化患者模拟在康复治疗学实习带教中的应用

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康复学报 2018年第4期28卷 51-54,69页

作者：于国华孙伟铭帅浪鄢茵南昌大学第一附属医院江西南昌330006 南昌大学第一临床医学院江西南昌330006

目的:探讨学生标准化患者模拟在康复治疗学专业学生临床实习带教中的应用效果。方法:选取66名康复治疗学专业临床实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,分别34名和32名。对照组采用传统教学法授课,观察组采用学生标... 详细信息

目的:探讨学生标准化患者模拟在康复治疗学专业学生临床实习带教中的应用效果。方法:选取66名康复治疗学专业临床实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,分别34名和32名。对照组采用传统教学法授课,观察组采用学生标准化患者(SSP)模拟教学法,比较2组学生出科考试的理论成绩、实践技能成绩及教学效果。结果:2组学生出科考试实践技能考试成绩比较,观察组吞咽功能的康复评定、康复治疗与文书书写成绩、总分均高于对照组;问卷调查结果比较,学生病史采集能力、沟通及表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力、职业素养能力等5个维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P学生学习积极性和主动性,提升实践技能操作水平,增强学生理论联系实际的能力。

关键词：学生标准化患者模拟康复治疗学教学模式教学改革临床带教

学生标准化患者与情景模拟教学法在内科学见习中的应用

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中医药管理杂志 2018年第12期26卷 23-24页

作者：徐红娟关建红山西中医药大学山西晋中030619

医学是一门实践性很强的学科,医学生需通过临床见习和实习,完成从一名医学生到医生的过渡。目前的社会环境和医院责任要求医院必须为患者提供最佳的治疗并保证患者的安全和健康。医学生的学习需求与医院的责任间出现了冲突,使传统的临... 详细信息

医学是一门实践性很强的学科,医学生需通过临床见习和实习,完成从一名医学生到医生的过渡。目前的社会环境和医院责任要求医院必须为患者提供最佳的治疗并保证患者的安全和健康。医学生的学习需求与医院的责任间出现了冲突,使传统的临床见习模式面临很大挑战。我们在临床见习中通过训练学生标准化患者、利用临床实训中心为学生提供模拟的临床工作流程和环境,使学生初步了解临床工作的程序,熟悉临床工作的要求,为医学生向医生角色的转变这关键的过程提供支持。

关键词：学生标准化患者情景教学法模拟教学法内科学见习

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学生标准化患者在健康评估操作考核中的应用

临床医药文献电子杂志 2017年第63期4卷 12447-12448页

作者：姚瑞王金仙黔南民族医学高等专科学校

目的探讨学生标准化患者在健康评估操作考核中的应用效果。方法组织2015级三年制护理专业高职学生64人进行由学生标准化患者(SSP)参与的健康评估操作考核。考核结束后发放调查问卷,并进行效果评价。结果大多数考生认为,由SSP参与的健康... 详细信息

目的探讨学生标准化患者在健康评估操作考核中的应用效果。方法组织2015级三年制护理专业高职学生64人进行由学生标准化患者(SSP)参与的健康评估操作考核。考核结束后发放调查问卷,并进行效果评价。结果大多数考生认为,由SSP参与的健康评估操作考核模式能全面考查自己的健康评估能力,提高自己的临床应对能力,沟通技巧,和评判思维能力等。结论学生标准化患者用于健康评估操作考核有利于学生护理综合能力的培养。

关键词：学生标准化患者健康评估操作考核

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学生标准化患者在护理教学实践中的应用

临床合理用药杂志 2014年第23期7卷 165-166页

作者：张少英张立红孟庆斌甄海鹰白求恩医务士官学校石家庄市050081

建立客观、有效和可靠的护理技能培训与评估体系,是临床护理教学的重点研究课题之一。目前,在护理教学实践过程中,普遍存在教学资源相对不足,无大量实际病例配合教学的问题,即使教学医院有合适的患者愿意配合,也存在病情的季节性、一过... 详细信息

建立客观、有效和可靠的护理技能培训与评估体系,是临床护理教学的重点研究课题之一。目前,在护理教学实践过程中,普遍存在教学资源相对不足,无大量实际病例配合教学的问题,即使教学医院有合适的患者愿意配合,也存在病情的季节性、一过性和不可重复性等许多不可克服的困难,满足不了护理教学的需要。因此,为加强护理教学实践效果,在院校临床护理教学中采用学生标准化患者（SSP）,已成为护理教学实践中一个必然的发展趋势。

关键词：学生标准化患者护理,教学实践应用