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基础教育研究 2010年第9期 35-36页

作者：黎翠红钦州市第五中学广西钦州535000

学生写作的最大苦衷就是感到“无话可写”“无从下笔”。指导学生作文，根本途径是启发思维、激活想像、开拓学生思路。学生的想像一旦被激活，作文的思路就会开阔，文思就会敏捷。作文教学中学生想像力的培养是关键。

关键词：学生想像力作文教学培养学生写作学生作文启发思维学生思路激活

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刍议文学的模糊性与学生想像力的培养

基础教育研究 2009年第10期 29-29,31页

作者：刘耀庭广西师范学院广西南宁530001

“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界里的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦）《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见，发展学生的... 详细信息

“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界里的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦）《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见，发展学生的想像力是语文学科的基本任务，也是必要任务。文学作品中，尤其注重以含而不露、曲折隐晦的表现手法，给读者留下广阔的想像空间，

关键词：学生想像力语文学科模糊性《语文课程标准》培养知识进化发展思维能力语言能力

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浅谈新课程下学生想像力的培养

小学教学参考（综合版） 2008年第6期 151-152页

作者：邹建光广东博罗县龙溪中心小学 516121

教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，... 详细信息

教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，也是促进学生思维不断发展、演化的原动力。下面笔者围绕小学语文的阅读教学，从想像力的基本构成要素，即表象、联想和想象这三个方面入手，

关键词：学生想像力新课程培养想象能力阅读教学智力结构学生思维小学语文

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作文教学应注重学生想像力的培养

甘肃教育 2002年第1期 40-41页

作者：冯国武景泰县漫水滩学区东坝小学甘肃景泰730400

小学生的作文大多内容简单、语言干巴，缺乏生动、感人的力量。究其原因，除了平铺直叙，没有波澜起伏外，主要还是缺乏丰富的想像力，至使文章平淡无奇。因此，要使学生写出生动、感人的文章，除了在构思上指导学生能采用倒叙、插叙等... 详细信息

小学生的作文大多内容简单、语言干巴，缺乏生动、感人的力量。究其原因，除了平铺直叙，没有波澜起伏外，主要还是缺乏丰富的想像力，至使文章平淡无奇。因此，要使学生写出生动、感人的文章，除了在构思上指导学生能采用倒叙、插叙等多种表达手法外，关键还在于要培养学生丰富的想像力。

关键词：学生想像力作文教学注重生动插叙力量培养表达手法平淡文章

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语文阅读教学中培养学生想像力探微

现代语文（中旬．教学研究） 2011年第9期 43-43页

作者：高淑梅甘肃省定西市理工中等专业学校

想象，是人类创造性思维的重要形式。在语文学习中，不但写作离不开想象，阅读同样也离不开想象。笔者试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面对阅读教学中培养学生的想像力进行一些探索。

关键词：语文阅读教学学生想像力培养创造性思维个性化解读语文学习想象写作

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谈语文教学中学生想像力的培养

新校园（上旬刊） 2009年第11期 84-84页

作者：杜涛山东省鄄城一中 274600

想像力在学生智力因素中极具创造性。一定程度上，一个学生的想像力高低决定着他（她）今后的成就高低。因此加强想像力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。而语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，它在培养学生... 详细信息

想像力在学生智力因素中极具创造性。一定程度上，一个学生的想像力高低决定着他（她）今后的成就高低。因此加强想像力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。而语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。教师完全可以在语文教学中爱护和培养学生的想像力，促进学生的创新意识和创新能力的发展。

关键词：学生想像力语文教学培养创新能力智力因素创新精神创造意识创新意识

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浅议在语文阅读教学中对学生想像力的培养

新校园（上旬刊） 2009年第6期 95-95页

作者：石存贝青海省互助教育局教研室 810500

想象是创新思维中最具活力的因素之一一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的... 详细信息

想象是创新思维中最具活力的因素之一一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。『剧读教学中，笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想像力。

关键词：学生想像力语文阅读教学培养知识进化创新思维爱因斯坦常规思维知识经验

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利用教材,激发学生想像力

现代语文（中旬．教学研究） 2010年第11期 89-89页

作者：高泉旺福建省安溪县凤城中学

马克思说：“科学教育的任务是培养学生去探新、创造”。二十一世纪教育的灵魂是培养学生的创新精神，而想像力正是这创新精神的核心。因此，只有注重学生想像力的培养，才能适应时代发展的要求。

关键词：学生想像力教材利用激发科学教育创新精神培养马克思

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浅谈作文教学中学生想像力的培养

新校园（上旬刊） 2009年第4期 109-109页

作者：马青山东省滕州市滕北中学 277500

写作既需要通过现实去获取材料，还要通过丰富的想象去丰满材料。要提高中学生的写作水平，必须将想象训练贯穿于作文教学之中。怎样在作文教学中培养他们的想像力，是语文教师的一项重要教学任务，也是作文教学中提高学生写作能力的必... 详细信息

写作既需要通过现实去获取材料，还要通过丰富的想象去丰满材料。要提高中学生的写作水平，必须将想象训练贯穿于作文教学之中。怎样在作文教学中培养他们的想像力，是语文教师的一项重要教学任务，也是作文教学中提高学生写作能力的必要方法。只有这样，学生才能穿越时空，给作文插上飞翔的翅膀，写出充满奇异色彩，有个性、创意的文章。

关键词：学生想像力作文教学培养写作能力想象训练高中学生教学任务语文教师

放飞学生的想像力──由1999年高考作文题谈创新教育

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河南教育（基教版）（上） 2000年第1期 28-30页

作者：张超