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文献类型

  • 8 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 9 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 8 篇 教育学
    • 8 篇 教育学
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 数学

主题

  • 9 篇 学生微视频
  • 2 篇 适时拓展
  • 2 篇 对比建构
  • 2 篇 便捷灵活
  • 2 篇 小学数学课堂
  • 2 篇 乐趣
  • 2 篇 趣味性
  • 2 篇 数学课堂
  • 1 篇 校本课程
  • 1 篇 思想政治探究课
  • 1 篇 课程思政
  • 1 篇 创作与应用
  • 1 篇 小学数学
  • 1 篇 有声思维
  • 1 篇 项目学习

机构

  • 2 篇 江苏省启东市海丰...
  • 2 篇 江苏张家港市万红...
  • 1 篇 山东省淄博市淄川...
  • 1 篇 广东省深圳市龙岗...
  • 1 篇 淮北师范大学
  • 1 篇 衢州市江山实验小...
  • 1 篇 甘肃省秦安县兴国...

作者

  • 2 篇 马华平
  • 2 篇 沈燕
  • 1 篇 谭玉强
  • 1 篇 王相瑞
  • 1 篇 成琳
  • 1 篇 王丽英
  • 1 篇 王林慧

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=学生微视频"
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学生微视频在高中思想政治探究课中的创作与应用研究
学生微视频在高中思想政治探究课中的创作与应用研究
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作者： 王林慧 淮北师范大学
学位级别：硕士
将思想政治探究课与微视频的创作应用相融合,是一种将学科逻辑与实践逻辑相结合的创新模式,它对于促进教师转变教学方式、学生转变学习方式、“活化”课堂有着重要作用,只有将学科内容与社会实践紧密结合,才能更好地实现思政课的教育目... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
初中学生微视频创作课程思政的实践探索
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求知导刊 2023年 第17期 80-82页
作者： 王相瑞 广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校
立德树人是教育的根本任务,课程思政建设是目前落实立德树人根本任务的关键举措。文章分析了学生微视频创作中的课程思政特点以及微视频创作对于学生价值观、核心素养培养的重要意义,从技术与课程融合的角度来思考课程思政建设的问题,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
运用学生微视频增添小学数学课堂趣味性
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中国现代教育装备 2019年 第16期 36-38页
作者： 谭玉强 山东省淄博市淄川区杨寨镇耿家小学
学生微视频在小学数学课堂教学中使用,能增加数学课堂的趣味性,研究探讨了运用学生微视频增添小学数学课堂趣味性的策略。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
微视频 大作用——基于小学数学教学中“学生微视频”的实践与研究
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小学教学参考 2015年 第17期 56-57页
作者： 马华平 江苏张家港市万红小学
"学生微视频"简短精练,指向明确,以独特的组织形式和呈现方式,营造了开放式、主题式的应用"小环境"。它凸显了学生的主体地位,激活了学生的创新思维,提升了学生素养,可谓"微视频,大作用"。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
微视频 大作用——基于小学数学教学中“学生微视频”的实践与研究
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小学教学参考（数学版） 2015年 第6期 56-57页
作者： 马华平 江苏张家港市万红小学
“学生微视频”简短精练,指向明确,以独特的组织形式和呈现方式,营造了开放式、主题式的应用“小环境”.它凸显了学生的主体地位,激活了学生的创新思维,提升了学生素养,可谓“微视频,大作用”.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
如何运用“学生微视频”增添小学数学课堂的趣味性
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内蒙古教育（D） 2016年 第5期 5-5页
作者： 沈燕 江苏省启东市海丰镇小学
小学数学是小学课程中最具思维和运算能力的一门学科,而“微视频教学”是引导学生进入数学的教学方法,能培养自主学习能力,也能增添课堂中的乐趣.本文就“学生微视频”如何运用在小学数学教学中提出策略.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
如何运用“学生微视频”增添小学数学课堂的趣味性
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内蒙古教育 2016年 第15期 5-5页
作者： 沈燕 江苏省启东市海丰镇小学
小学数学是小学课程中最具思维和运算能力的一门学科,而"微视频教学"是引导学生进入数学的教学方法,能培养自主学习能力,也能增添课堂中的乐趣。本文就"学生微视频"如何运用在小学数学教学中提出策略。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
利用微视频说出你的思路
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教育实践与研究（小学版）（A） 2017年 第5期 58-60页
作者： 王丽英 衢州市江山实验小学 浙江衢州324100
学生拍摄视频做小老师,让他们在家里就一道题的解题过程,或对某个知识点的理解进行讲述,并且上传班级群供大家去学习交流。"学生微视频"以"有声思维(think aloud)"的形式锻炼了"拍摄者"的逻辑思维能力、语言表达能力、以及提高了面对镜... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
运用微视频增添小学数学课堂趣味性
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教师 2020年 第6期 62-62页
作者： 成琳 甘肃省秦安县兴国镇第一小学 甘肃天水741600
小学数学教师要掌握学生微视频的教学方法和信息技术能力,利用微视频增强教学趣味性,让学生乐于学习微视频中的数学知识,愿意思考、探究趣味视频背后的数学思维、数学思想和数学规律,从而提升教学效果,打造寓教于乐的小学数学课堂。文... 详细信息
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