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均衡分配、高效利用学生在校时间

人民教育 2021年第18期 20-22页

作者：温剑吉林省长春市吉大附中力旺实验小学

课后服务工作是素质教育的“大舞台”,也是德智体美劳全面发展的“助推器”,既是营造良好教育生态的重要举措,更是提升学生核心素养的有效手段。课后服务工作对于提高学校教育教学质量、激发学校办学活力、满足学生多样化需求有着重要... 详细信息

课后服务工作是素质教育的“大舞台”,也是德智体美劳全面发展的“助推器”,既是营造良好教育生态的重要举措,更是提升学生核心素养的有效手段。课后服务工作对于提高学校教育教学质量、激发学校办学活力、满足学生多样化需求有着重要的意义。

关键词：学生在校时间素质教育学生核心素养多样化需求办学活力均衡分配教育教学质量高效利用

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学生在校时间分析及对弹性离校的启示

中小学学校管理

江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知

中小学学校管理 2019年第2期 54-57页

作者：王澍倪娟

近期我国多地推行“弹性离校”政策，教育供给侧与需求方对此褒贬不一，义务教育阶段学生在校时间受到业界广泛关注。梳理“弹性离校”相关政策演进，就美、法、英、日等教育发达国外义务教育阶段学生在校时间变化及趋势进行比较，剖析... 详细信息

近期我国多地推行“弹性离校”政策，教育供给侧与需求方对此褒贬不一，义务教育阶段学生在校时间受到业界广泛关注。梳理“弹性离校”相关政策演进，就美、法、英、日等教育发达国外义务教育阶段学生在校时间变化及趋势进行比较，剖析我国限制和延长学生在校时间的利弊，并提出明确弹性离校的价值取向与功能定位、合理安排弹性时间内的活动内容、制定课后教育服务标准并据此监管、建立弹性离校政策的成本分担机制等实行“弹性离校”政策的管理建议。

关键词：学生在校时间弹性离校义务教育课后教育服务

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知

各市、县（市、区）教育局，政府教育督导室：为认真贯彻落实《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的通知》（苏办发〔2009〕24号），保证学生的休息时间和学生的自由支... 详细信息

标准号: 苏教办基12号

各市、县（市、区）教育局，政府教育督导室：为认真贯彻落实《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的通知》（苏办发〔2009〕24号），保证学生的休息时间和学生的自由支配时间，鉴于各地对中小学生在校时间的

关键词：学生在校时间

来源： cnki法规评论

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cnki法规

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由“课间10分钟”看校园管理困境

中国民族教育 2024年第1期 44-47页

作者：徐杨不详

安全是学校管理的底线要求,而非核心要求。关于课间10分钟的争论,不仅是对学生在校时间权益的探讨和反思,还是对学校管理理念的重新审视。学校是育人的场域,学校管理应致力于营造促进学生健康成长和全面发展的良好环境。如何破除“一刀... 详细信息

安全是学校管理的底线要求,而非核心要求。关于课间10分钟的争论,不仅是对学生在校时间权益的探讨和反思,还是对学校管理理念的重新审视。学校是育人的场域,学校管理应致力于营造促进学生健康成长和全面发展的良好环境。如何破除“一刀切”式的学校管理误区,以学生成长的真实需求为核心,促使学校管理找回“以人为本”的初心。编者邀请相关专家、区域教科研人员、校长和教师,从圆桌访谈和班主任视角进行探讨。

关键词：学生在校时间管理误区班主任视角管理困境真实需求课间以人为本良好环境

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新时代乡村学校实施耕读教育的基本策略

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 19-20页

作者：杨国顺王法宽济源市王屋镇中心学校

随着城市化进程的不断推进,乡村学校规模不断缩小,师生人数不断减少。同时,乡村学校多为寄宿制学校,办学条件不断改善,学生在校时间长,耕读资源丰富。2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,强调“加快构建德智体美... 详细信息

随着城市化进程的不断推进,乡村学校规模不断缩小,师生人数不断减少。同时,乡村学校多为寄宿制学校,办学条件不断改善,学生在校时间长,耕读资源丰富。2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,强调“加快构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2021年和2022年中央一号文件先后提出“开展耕读教育”和“完善耕读教育体系”。

关键词：乡村学校寄宿制学校学生在校时间师生人数教育指导纲要基本策略中央一号文件大中小学

核心素养导向下的“263”数学活动周课程模型的实践探索

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山西教育（管理版） 2023年第7期 70-72页

作者：李秀英魏烨琪太原市杏花岭区虹桥小学校

2022年版《义务教育课程方案》强调,要强化课程综合性和实践性,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。小学数学教学受空间环境和... 详细信息

2022年版《义务教育课程方案》强调,要强化课程综合性和实践性,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。小学数学教学受空间环境和学生在校时间的双重限制,普遍存在以下问题:一是数学实践体验不足;二是忽视知识与生活之间的联系;三是学习缺少探究性。由此,基于核心素养导向的“236”数学活动周课程模型为学生搭建数学实践的平台,强化实践体验,是落实学生核心素养的有效载体。

关键词：课程综合化义务教育课程学生在校时间实践体验学生核心素养实践探索育人方式数学实践

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安安静静的课外阅读

七彩语文 2022年第4期 5-6页

作者：王栋生不详

相对而言,目前可能是发展学生课外阅读的一个好时机。"双减"之后,学生放学后不必去教培机构惯性补习了,双休日无须折腾,真正能够"休"了,这本是好事,可是也出了一些新问题。像历史上发生过的故事一样,镣铐砸断了,奴隶们不知往何处去,人... 详细信息

相对而言,目前可能是发展学生课外阅读的一个好时机。"双减"之后,学生放学后不必去教培机构惯性补习了,双休日无须折腾,真正能够"休"了,这本是好事,可是也出了一些新问题。像历史上发生过的故事一样,镣铐砸断了,奴隶们不知往何处去,人们竟然又一次品尝这种苦涩。部分学生在校时间延长,教师不能补课,又不能增加作业,这一两个小时干什么,可能还需要一段时间的摸索实践。习惯了被动的落后模式,出现新矛盾却等不来新的具体指示,一些学校和家长竟然不知所措,也就是说,相当数量的学生和教师都不清楚自己最需要的是什么!

关键词：学生在校时间学生课外阅读往何处去补课双休日学生和教师教培

每天锻炼一小时——关于大课间课程的研究与实践

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河南教育（基教版）（上） 2022年第6期 55-56页

作者：徐智红徐玮洛阳市伊滨区第一实验小学

我们学校有1500多名学生,只有4名体育教师——如何保质保量开展好体育教学,促进学生全面发展呢?除了常规体育课,近年来我们尝试以课程整合的方式,设计了以上午大课间为载体的“海绵大课间”课程;以下午大课间为载体,设计了赛事课程、专... 详细信息

我们学校有1500多名学生,只有4名体育教师——如何保质保量开展好体育教学,促进学生全面发展呢?除了常规体育课,近年来我们尝试以课程整合的方式,设计了以上午大课间为载体的“海绵大课间”课程;以下午大课间为载体,设计了赛事课程、专训课程,充分利用学生在校时间,保障了学生每天都能锻炼一小时,同时有效解决了体育师资不足的问题。

关键词：学生在校时间大课间体育教学体育教师每天锻炼一小时师资不足赛事体育课

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让评价回归儿童立场

湖北教育 2022年第3期 33-34页

作者：刘考申文/武汉市光谷第十六小学

随着“双减”政策的落地,学生在校时间变长,如何更好地基于“未来眼光,儿童立场”的办学理念,制订“一校一策”的行动方案呢?武汉市光谷第十六小学(以下简称“光谷十六小”)通过发放家长调查问卷、录制“听孩子说”视频访谈,收集家长和... 详细信息

随着“双减”政策的落地,学生在校时间变长,如何更好地基于“未来眼光,儿童立场”的办学理念,制订“一校一策”的行动方案呢?武汉市光谷第十六小学(以下简称“光谷十六小”)通过发放家长调查问卷、录制“听孩子说”视频访谈,收集家长和孩子们的建议与期待。从调查中我们发现,家长普遍关注作业能否在校完成,社团课程是否丰富,取消纸笔测试后学业质量如何检测;孩子们则更加关注作业会不会变多,有没有好朋友一起参加社团,考试的方式会有什么变化。对比中我们不难发现,家长更关注课程质量与学业成绩,而孩子们更关注与老师、同伴的交往与互动,关注学习的过程与体验。

关键词：学生在校时间纸笔测试儿童立场学业质量办学理念课程质量学业成绩光谷