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“龙江最美”高校辅导员刘恩权他带出一支能吃苦重实践的学生团队

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“龙江最美”高校辅导员刘恩权他带出一支能吃苦重实践的学生团...

黑龙江日报

作者：蒋平

他扎根一线十余年，累计带出本硕博学生2900余名；他在教学实践中锚定师范生培养特色，以培养学生“心怀大我追求、艰苦奋斗品质、‘自找苦吃’精神、敬业奉献态度”为育人目标；他与学生并肩前进、追光逐梦……他就是2023年“龙江最美... 详细信息

他扎根一线十余年，累计带出本硕博学生2900余名；他在教学实践中锚定师范生培养特色，以培养学生“心怀大我追求、艰苦奋斗品质、‘自找苦吃’精神、敬业奉献态度”为育人目标；他与学生并肩前进、追光逐梦……他就是2023年“龙江最美”高校辅导员荣誉称号获得者——哈尔滨师......

关键词：高校辅导员学生团队

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贵州商学院学生团队带货非遗产品

贵州商学院学生团队带货非遗产品

贵州日报

作者：何登成

本报讯（记者何登成）“您现在看到的这款产品，是我们将中药康养与传统非遗结合推出的艾草锤，上面精美的图案正是采取枫香染技艺制作而成……”近日，贵州商学院学生团队为枫香染非遗文创产品直播带货。这也是该团队参加全国大学生... 详细信息

本报讯（记者何登成）“您现在看到的这款产品，是我们将中药康养与传统非遗结合推出的艾草锤，上面精美的图案正是采取枫香染技艺制作而成……”近日，贵州商学院学生团队为枫香染非遗文创产品直播带货。这也是该团队参加全国大学生挑战杯创新创业大赛的比赛项目——“数说......

关键词：枫香染商学院学生团队

基于学生团队的基础医学阶段本科生实践能力培养模式构建与实践

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湘南学院学报（医学版） 2023年第1期25卷 66-68页

作者：汤银娟朱柏霈周意淳汪潞饶蔚知岳桂花汤玉美罗扬张绍峰王建钧湘南学院基础医学院湖南郴州423000 湘南学院临床学院湖南郴州423000

本科生实践能力的培养是高校开展教育教学改革的重要方向之一,各高校结合自身的特点,探索实践能力培养新模式。为提高基础医学阶段本科生的实践能力和竞争力,我们以学生团队为基础,建立了“多样的实践活动为导向,落实管理制度为保障,细... 详细信息

本科生实践能力的培养是高校开展教育教学改革的重要方向之一,各高校结合自身的特点,探索实践能力培养新模式。为提高基础医学阶段本科生的实践能力和竞争力,我们以学生团队为基础,建立了“多样的实践活动为导向,落实管理制度为保障,细节分工与团队合作为方式”的实践能力培养模式,形成了良好的实践氛围,取得了较好效果,为地方院校在基础医学阶段如何提高本科生实践能力提供了参考。

关键词：学生团队基础医学阶段实践能力创新能力

以学生团队为中心的工业工程专业课程应用型教学模式探索与实践

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吉林化工学院学报 2022年第8期39卷 31-33页

作者：崔杨刘彦辰吉林化工学院机电工程学院吉林吉林132022

结合特色高水平应用型大学发展建设的要求,对工业工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出以学生团队为中心的应用型教学模式,包括无领导小组讨论形式的案例讨论与报告、调查研究报告形式的应用型研究训练,并以“人力资源管理... 详细信息

结合特色高水平应用型大学发展建设的要求,对工业工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出以学生团队为中心的应用型教学模式,包括无领导小组讨论形式的案例讨论与报告、调查研究报告形式的应用型研究训练,并以“人力资源管理(双语)”“质量管理与可靠性”等专业课程为研究试点,对以学生团队为中心的应用型教学模式进行了实践,为工程素质教育和应用型人才培养提供参考。

关键词：工业工程专业课程应用型教学模式学生团队

民办高职院校国防教育教学学生团队建设与培养

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第11期 145-148页

作者：王冠文广州涉外经济职业技术学院广东广州510540

民办高职院校需要在新形势下高度重视国防教育教学学生团队建设与培养,保障国防教育工作和育人工作的有效落实。针对目前学生团队建设与培养中普遍存在的教学理念滞后、学生教官教员素质参差不齐、学生团队成员素质要求不合理、条件建... 详细信息

民办高职院校需要在新形势下高度重视国防教育教学学生团队建设与培养,保障国防教育工作和育人工作的有效落实。针对目前学生团队建设与培养中普遍存在的教学理念滞后、学生教官教员素质参差不齐、学生团队成员素质要求不合理、条件建设与保障措施不完善等问题,民办高职院校有必要围绕更新教学理念、提高学生教官教员个体素质、调整学生团队建设目标与要求、创新学生团队建设内容与方法、探索退役军人大学生的特殊化管理路径、加强学生团队建设的有效保障等方面,采取各种措施强化国防教育教学学生团队的建设和培养。

关键词：民办高职院校国防教育教学学生团队

论高校实践课程和学生团队的融合发展——以电视新闻节目制作课程为例

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新闻研究导刊 2023年第12期14卷 63-65页

作者：焦文静周口师范学院新闻与传媒学院河南周口466001

文章以实践课程电视新闻节目制作为例,结合学生团队新传电视台,分析实践课程的作用,发现将实践课程与学生团队建设有机融合,可以进一步培养学生的实践能力,进而推动学生团队建设,达到强化整体教学效果的目的。文章旨在探索如何以提高实... 详细信息

文章以实践课程电视新闻节目制作为例,结合学生团队新传电视台,分析实践课程的作用,发现将实践课程与学生团队建设有机融合,可以进一步培养学生的实践能力,进而推动学生团队建设,达到强化整体教学效果的目的。文章旨在探索如何以提高实践能力为目标来推动学生团队建设,通过引导学生团队参与日常运营来深入展开教学设计,实现以学促教,提升课堂教学效率,更好地应对信息碎片化时代的用户需求,增强实践课堂教学的吸引力,提高学生的团队协作和学习能力等。“学生主体参与、团队合作学习”是当代主流教育理念和重要策略,强调学生的主体性和参与性,因此,要采用多样化的教学方法,充分挖掘学生的潜能。而高校学生社团作为学校育人的第二课堂,可以和实践课程相结合,摒弃单一的课程结构,让学生掌握基本的实用操作技能,提升综合能力。新的时代背景下,可以通过推动实践课程与学生团队的融合发展来强化整体教学效果,拓展人才培养路径,克服传统高校教学中存在的弊端,发挥学生的主体作用,提升学生的自主学习能力与高校的教学质量。

关键词：实践课程学生团队高校电视新闻

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南铁院学生团队研发出新型轨道交通降噪设备

南铁院学生团队研发出新型轨道交通降噪设备

南京日报

作者：何洁

本报讯（记者何洁）乘坐地铁时，车厢内不时传来的刺耳且持续的呼叫声让乘客叫苦不迭。3月13日，记者从南京铁道职业技术学院获悉，为了解决这一问题，该校学生团队研发出新型轨道交通降噪设备，减振降噪性能提升，成本却降低了。目... 详细信息

本报讯（记者何洁）乘坐地铁时，车厢内不时传来的刺耳且持续的呼叫声让乘客叫苦不迭。3月13日，记者从南京铁道职业技术学院获悉，为了解决这一问题，该校学生团队研发出新型轨道交通降噪设备，减振降噪性能提升，成本却降低了。目前该设备已经应用到南京部分地铁。“车辆......

关键词：阻尼环轨道交通城市轨道交通车辆学生团队

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中学英语教学中学生团队合作学习研究

中学英语教学中学生团队合作学习研究

作者：陆敏华中师范大学

学位级别：硕士

合作学习这个概念是20世纪70年代初在美国兴起,在随后的十年里取得重大进展。合作学习的理论基础较广泛,教学形式是小组活动为主,以对团队成员和团队整体的评价为标准,主要目的在于培养学生的学习兴趣、提高学生的成绩、提高学生的学习... 详细信息

合作学习这个概念是20世纪70年代初在美国兴起,在随后的十年里取得重大进展。合作学习的理论基础较广泛,教学形式是小组活动为主,以对团队成员和团队整体的评价为标准,主要目的在于培养学生的学习兴趣、提高学生的成绩、提高学生的学习能力和交际能力。在进入21世纪以后,学校更加重视培养学生的合作意识与创新能力。合作学习的有效实施可以帮助完成每个学生全面发展的培养目标,对培养新世纪所需要的合作人才的需求及全面推进素质教育,都有着重大意义。学生团队合作学习是以学生为中心,以学生团队的小组活动为基本形式,根据一定的合作方法使学生在异质小组中共同学习,以更好地完成学习目标,达到改善学习成绩的目的。合作学习有利于学生自主学习,有利于培养学生创造性思维,有利于学生体验自身价值。合作学习的理论基础是建构主义学习理论和高绩效团队建设理论。目前,团队合作学习在我国中学英语教学过程中存在的问题主要表现为：（1）应用不够充分,方法不灵活;（2）分组不合理,参与不均衡;（3）目标不明确,过程无指导;（4）评价不科学,师生不积极。问题产生的原因主要包括：教师对合作学习缺乏深刻的认识和积极的态度,学生在整个合作学习过程中不能有效完成自己的任务;目前学校机制和制度对合作学习有着消极的影响。建立中学生团队合作学习的有效组织形式、健全团队合作学习的评价管理制度、加强对学生的共同体建设,促进学生与团队其他成员间的知识共享、转变团队合作学习中教师的角色等四个方面是提升中学英语教学效果的有效策略。

关键词：学生团队中学英语教学合作学习

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初中班级学生团队管理探析

初中班级学生团队管理探析

作者：谢珊湖南大学

学位级别：硕士

中小学教育是我国国民教育体系中一个必不可少的重要部分,初中阶段是学生求学生涯中一个承上启下的重要阶段。从班级管理实践来看,受初中学生生理发育的阶段性特征和社会发展瞬息万变的复杂性特点的双重影响,强化和优化初中班级管理越... 详细信息

中小学教育是我国国民教育体系中一个必不可少的重要部分,初中阶段是学生求学生涯中一个承上启下的重要阶段。从班级管理实践来看,受初中学生生理发育的阶段性特征和社会发展瞬息万变的复杂性特点的双重影响,强化和优化初中班级管理越来越成为当前初中教育中不得不面对的一个重大课题,也越来越成为当今一线教师不得不重视的一个重要问题。笔者从自身多年从事班主任管理和教学实践出发,提出要深入开展初中班级团队管理研究,运用管理学、心理学、教育学等领域相关理论和方式弥补当前班级管理中的不足,从而建立一个师与生、校与家多方共建、良性互动的班级团队管理体系。围绕这个目标,主要做了四个方面的研究:一是对初中班级管理涉及的相关理论进行了梳理、研习,并在此基础上开宗明义,解读了初中班级团队管理的内涵和特征、目标和原则,阐述了初中班级团队管理的主要理论基础,包括:管理学的人本管理理论、心理学的团体动力学理论、教育学的建构主义学习理论。二是以长沙市C学校初中班级团队管理为样本进行分析,并在此基础上庖丁解牛地剖析初中班级管理的实践过程,从启动阶段、建设阶段、评价与激励阶段三个阶段深入,以期找到规律性。三是对C学校初二年级学生有关班级团队管理现状开展问卷调查,并在此基础上垂直打井,坚持问题导向,紧紧围绕学生、班级、班主任、科任老师四个主体,从团长领导力、组员责任心、集体包容心、团队精神四个维度,深度挖掘初中班级团队管理中存在的问题。四是对上述三个方面的研究成果进行总结提升,并在此基础上系统集成,从如何提高团长管理能力、如何培养团员团队意识、如何形成家校合力、如何涵养团队精神四个方面,就如何改进和完善初中班级团队管理提出了合理化、可操作的对策。

关键词：初中班级班级管理学生团队团队管理