检索结果-南通市图书馆

教学月刊（小学版）（数学） 2004年第12期 46-47页

作者：侯正奎江苏省盐城市尚庄实验小学 224023

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高中英语实施分层教学的理论基础与实践

中小学教材教学(1993-2006) 2004年第20期 29-32页

作者：丘爱霞广东省深圳市福田中学

《九年义务教育全日制高级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)规定,“在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础。”传统的班级授课制采用“一刀切,齐步走”的方法进行教学,... 详细信息

《九年义务教育全日制高级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)规定,“在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础。”传统的班级授课制采用“一刀切,齐步走”的方法进行教学,忽视了学生的个体差异,不利于学生的多样化发展。因此,教师要勇于进行教学改革,分层教学就是一种积极的教学尝试。

关键词：分层教学高中英语学生分层作业分层班级授课制

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初中数学分层教学的策略

江西教育 2019年第12期 17-18页

作者：李蓉江西师范大学附属中学

随着新课程改革的不断深入、新的教育理念的不断完善、教师专业素质的不断提升,出现了一些新的教学模式。为了激发学生的学习兴趣,全面发展学生的学习能力,并逐步提升学生的数学核心素养,笔者结合十几年的教学经验,在具体教学中实施了... 详细信息

随着新课程改革的不断深入、新的教育理念的不断完善、教师专业素质的不断提升,出现了一些新的教学模式。为了激发学生的学习兴趣,全面发展学生的学习能力,并逐步提升学生的数学核心素养,笔者结合十几年的教学经验,在具体教学中实施了分组分层教学,并且取得了良好的效果。

关键词：分层教学学生分层备课分层

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初中数学如何实施分层教学

数学教学通讯（初等教育） 2015年第8期 59-60页

作者：孙加强江苏如皋市高明学校初中部

分层教学,即针对学生知识掌握情况的不同,予以不同的方式进行教学,确保每一名学生都能充分掌握知识,不可顾此失彼,要从总体上提升学生的知识水平,掌握数学知识.本文针对初中数学教学中如何应用分层教学法进行探讨,提出几点看法,运用实... 详细信息

分层教学,即针对学生知识掌握情况的不同,予以不同的方式进行教学,确保每一名学生都能充分掌握知识,不可顾此失彼,要从总体上提升学生的知识水平,掌握数学知识.本文针对初中数学教学中如何应用分层教学法进行探讨,提出几点看法,运用实例来进行分析与讨论.

关键词：初中数学分层教学学生分层教育分层

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职校学困生的学习分析及对策

文教资料 2006年第5期 169-170页

作者：黄怡华广州市花都区教师进修学校广东广州510000

职业技术教育是我国的一个重要教育部门,而中等职业教育一直是职业教育发展的重点.近几年,国家对高级劳动者的需求不断上升,据权威部门的推算,今后几年仅在国企,对技术工人的需求将会增长25%,达到7500万人.但随着高校的扩招,普高高考升... 详细信息

职业技术教育是我国的一个重要教育部门,而中等职业教育一直是职业教育发展的重点.近几年,国家对高级劳动者的需求不断上升,据权威部门的推算,今后几年仅在国企,对技术工人的需求将会增长25%,达到7500万人.但随着高校的扩招,普高高考升学的比率越来越高,越来越多的初中毕业生纷纷选择报考普高,这样使得报考职高的学生的素质相对降低.就拿我校来说,据不完全统计,学生入学成绩在400分以下的达80%,有的甚至只有一百多分或者几十分,学困生在职校的比例特别高,加上现在社会鄙视职业技术教育的观念仍未完全转变过来,认为报考职校就是无能的表现,所以职校大部分学生都存在厌学的现象,他们缺乏正确的学习动机,对学习产生畏难情绪,看不到目标与希望.学习上采取应付的态度,得过且过.因此,学困生的转化工作在职教工作中显得尤为重要.下面笔者根据自己多年对教育教学的了解,对学困生的转化工作提出以下对策供广大教育工作者参考.……

关键词：学困生学习分析书面作业职业技术教育学生分层化学方程式化学教材化学知识生成物

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分层教学模式初探

卫生职业教育 2003年第12期21卷 79-80页

作者：秦树忠南通体臣卫生学校江苏南通226007

学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品德等方面的差异是绝对的,分层教学法就是正视这些差异,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上得到逐步... 详细信息

学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品德等方面的差异是绝对的,分层教学法就是正视这些差异,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,最终分层达标,人人成才.

关键词：分层教学教学模式学生分层目标分层分层施教分层练习

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“读写互动、和谐相生”的实现路径

语文天地 2019年第8期 66-67页

作者：程森江苏省徐州市丰县初级中学

新课标明确指出,语文学科及其教学活动具有"综合性、能动性、实践性"等内在属性,其核心目标就在于"使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"这是素质教育和"核心素养"... 详细信息

新课标明确指出,语文学科及其教学活动具有"综合性、能动性、实践性"等内在属性,其核心目标就在于"使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"这是素质教育和"核心素养"观下促进学生全面发展与健康成长的根本需要,同时为我们提供了战略指向与战术指导并重发展的实质性坐标。如何把这一"核心目标"积极有效地落实到语文教学活动中呢?笔者结合初中语文教学的实践与思考,立足"读写互动"这一角

关键词：读写结合教学过程初中语文教学策略阅读与写作群文阅读以写促读学生分层《捕蛇者说》

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分层递进式教学在高中物理实验教学中的探究

理科考试研究 2016年第23期23卷 50-51页

作者：张淑蓉江苏省如皋中学

物理是以实验为主要研究手段的自然学科,但在高中物理实验教学的实践中,很多老师会发现,学生之间存在严重的两极分化现象.新课标倡导以生为本的教学原则,在以学生为主体的前提下,努力提升教师在课堂教学过程中的主导地位,促使教师让学... 详细信息

物理是以实验为主要研究手段的自然学科,但在高中物理实验教学的实践中,很多老师会发现,学生之间存在严重的两极分化现象.新课标倡导以生为本的教学原则,在以学生为主体的前提下,努力提升教师在课堂教学过程中的主导地位,促使教师让学生真正成为学习的主人.要解决实验教学过程中学生两极分化的现象,采用分层递进式教学能够使学生在物理实验学习过程中,充分发挥其内在的学习动力,促使

关键词：高中物理实验教学递进式教学学生分层外接法安培表实验报告