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培养学生信息技术学习能力授人以“渔”——访北京景山学校分部高级教师毛澄洁

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中小学教材教学(1993-2006) 2004年第34期 2-5页

作者：奎同本刊记者

毛澄洁北京景山学校分部信息技术教师,中教高级,现任北京市东城区信息技术兼职教研员,东城区骨干教师;主持编写了《小学计算机》校本教材,参与讨论编写了北京教育出版社出版的小学信息技术》和《高中信息技术)教材;多篇论文曾在全国、... 详细信息

毛澄洁北京景山学校分部信息技术教师,中教高级,现任北京市东城区信息技术兼职教研员,东城区骨干教师;主持编写了《小学计算机》校本教材,参与讨论编写了北京教育出版社出版的小学信息技术》和《高中信息技术)教材;多篇论文曾在全国、北京市获奖,并在《中小学教育》《网络科技时代》《中小学信息技术教育》《中国电化教育》《北京电化教育》等刊物上发表;辅导学生参加全国、市、区电脑作品制作、计算机竞赛和科普活动,有近百人次获奖;主持和参与了“信息技术与学科课程整合”“校园网环境下教育模式研究”“机器人教学的目的、意义与方法的实验研究”“小学、初中、高中信息技术街接研究”等课题;被授予北京市东城区“电教先进个人”“优秀辅导教师”等荣誉称号。

关键词：北京景山学校高级教师高中信息技术学生信息技术小学信息技术中小学信息技术教育

第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”北京赛区选拔赛采访纪实

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网络科技时代 2004年第4期 49-51页

作者：张琨本刊记者

2004年2月28日,阳光灿烂。第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”北京赛区选拔赛正如这初春的朝阳一样,在北京市东城区青少年科技馆如火如荼地开展着。这届比赛为检验广大中小学生在课程改革和研究性学习过程中掌握和运用信息... 详细信息

2004年2月28日,阳光灿烂。第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”北京赛区选拔赛正如这初春的朝阳一样,在北京市东城区青少年科技馆如火如荼地开展着。这届比赛为检验广大中小学生在课程改革和研究性学习过程中掌握和运用信息技术知识的能力提供了一个良好的平台,对我国信息技术教育的普及与推广起到了一定的作用。为此,大赛的承办单位网络科技时代杂志社对比赛全程进行跟踪报道,将活动的采访纪实呈现给广大读者。

关键词：信息技术创新信息技术知识北京赛区我国信息技术学生信息技术学习过程北京市东城区学习信息

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培养学生信息技术学习能力的探索

网络科技时代 2002年第9期 34-35页

作者：计建华江苏省苏州市木渎高级中学 215101

中学计算机的教学目的,不仅在于让学生掌握计算机知识和技能,更重要的是培养中学生利用计算机获取信息,分析信息和处理信息的能力。本文试从中学计算机教学实践出发,谈一谈对中学生信息技术学习能力的培养。

关键词：中学生计算机学生信息技术课堂知识搜索信息

第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”决赛即将在广州举行同期举办“2004全国中小学名校校长纵论中国信息技术教育发展峰会”

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网络科技时代 2004年第3期 66-67页

活动宗旨为贯彻科技部.教育部、中宣部.中国科协.团中央关于《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和教育部2000年颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》精神.培养中小学生的科学精神与实践能力.发掘学生的创造潜... 详细信息

活动宗旨为贯彻科技部.教育部、中宣部.中国科协.团中央关于《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和教育部2000年颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》精神.培养中小学生的科学精神与实践能力.发掘学生的创造潜能.推动中小学信息技术教育的深入发展.特举办面向全国广大青少年的普及信息技术教育的公益性活动。

关键词：学生信息技术技术教育科学技术普及活动宗旨发展峰会活动指导电化教育馆公益性活动青少年工

操作习惯不可小觑——浅谈小学生信息技术操作习惯的培养

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中小学实验与装备 2015年第3期25卷 24-26页

作者：江然爱浙江省温州市瓯海区郭溪第五小学

小学阶段,是学生系统性、规范性学习信息技术的起始阶段。作为教师,除了讲授信息技术知识,要求学生掌握操作方法和操作技能外,更重要的是培养学生良好的计算机操作习惯。良好的操作习惯,不是一朝一夕所能养成的,而是一个日积月累、循序... 详细信息

小学阶段,是学生系统性、规范性学习信息技术的起始阶段。作为教师,除了讲授信息技术知识,要求学生掌握操作方法和操作技能外,更重要的是培养学生良好的计算机操作习惯。良好的操作习惯,不是一朝一夕所能养成的,而是一个日积月累、循序渐进的过程,需要教师在课堂上不断加以正确引导。在信息技术课堂上,会出现许多令教师意想不到的问题,其实这些问题的出现,在一定程度上跟计算机操作习惯有直接的关系。

关键词：操作习惯学生信息技术信息技术知识技术课堂学习信息小学信息技术操作方法操作技能版面布局操作效率

提供学习资源,培养学生信息技术自主学习能力

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基础教育论坛 2013年第Z2期 90-92页

作者：沈澄江苏省如东县马塘小学

建构主义理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定学习的情境下,利用必要的学习资源,借助其他的帮助,通过意义建构的方式获得的。在信息技术教学中,提供与课堂教学内容相关的学习资源给学生自主探究,可以让学生在知识建... 详细信息

建构主义理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定学习的情境下,利用必要的学习资源,借助其他的帮助,通过意义建构的方式获得的。在信息技术教学中,提供与课堂教学内容相关的学习资源给学生自主探究,可以让学生在知识建构的同时,自主学习能力得到进一步提升。

关键词：学生信息技术学生自主探究自主学习课堂教学内容小学信息技术知识建构建构主义理论教学辅助工

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培养学生信息技术学习能力的探索

文理导航(下旬) 2014年第2期 85-85页

作者：黄卫峰江苏省张家港市三兴小学

随着时代的进步,人类社会的发展,我们正处于一个科学技术信息迅猛发展的时代。伴随着时代的发展,计算机走进了我们的社会、我们的生活、我们的工作,当然也步入了我们的课堂,在教育领域的运用越加普及。在小学我们开展了计算机(称为信息... 详细信息

随着时代的进步,人类社会的发展,我们正处于一个科学技术信息迅猛发展的时代。伴随着时代的发展,计算机走进了我们的社会、我们的生活、我们的工作,当然也步入了我们的课堂,在教育领域的运用越加普及。在小学我们开展了计算机(称为信息技术课)的教学,这一学科相对传统学科来说应该属于新兴学科,在很多方面,它的体系尚未完善,在课程的设置、教材的选择、教学的方向、设备的建设等

关键词：学生信息技术培养学生计算机信息技术学科任务驱动模式

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优化任务设计提升学生信息技术素养

科普童话 2017年第35期 14-14页

作者：贾洋江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学

随着信息技术的飞速发展和科学技术的不断进步,现代化信息技术已经渗透到了人类生活、学习和工作的方方面面。信息技术一定程度上也改变了人类的思维习惯和生存方式,在现代化的社会领域中,要想引领时代的潮流,就必须要能够掌握信息技术... 详细信息

随着信息技术的飞速发展和科学技术的不断进步,现代化信息技术已经渗透到了人类生活、学习和工作的方方面面。信息技术一定程度上也改变了人类的思维习惯和生存方式,在现代化的社会领域中,要想引领时代的潮流,就必须要能够掌握信息技术。本文基于小学信息技术课堂,从优化教学设计任务入手,以培养学生信息技术为目标,促进学生信息技术综合素养的提高。创建良好的学习氛围,激发学习兴趣古人有云:近朱者赤近墨者黑。氛围是学生学习的大环境,

关键词：小学生学生信息技术综合素养优化教学设计信息技术课程信息技术素养

小学生信息技术实践能力总结性评价方式的探索

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学生之友(小学版)(下) 2011年第2期 47-47页

作者：高小蕾江苏省兴化市新生中心小学

课程改革中首先提出了课程理念对原有的学科本位和知识本位的观念超越,强调要关注每一个学生的发展。从关注学生发展,培养学生多方面能力的角度出发提出了学习目标的三个层次,即:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。信息技术课... 详细信息

课程改革中首先提出了课程理念对原有的学科本位和知识本位的观念超越,强调要关注每一个学生的发展。从关注学生发展,培养学生多方面能力的角度出发提出了学习目标的三个层次,即:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。信息技术课程的这三个层面的学习目

关键词：学生信息技术总结性评价信息技术教学信息技术课