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美国学生主导个别化教育计划的制度、实践与效果

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中国特殊教育 2022年第3期 9-16页

作者：冯超傅王倩北京师范大学教育学部北京100875

个别化教育计划是特殊教育的基石,然而大量研究显示现有教师主导的IEP中学生的参与程度低,并未真正发挥对学生发展的促进作用。基于此,当前IEP发展出现由学生主导的趋势,强调并保障学生本人在IEP制定和实施过程中的主导作用,为其自我决... 详细信息

个别化教育计划是特殊教育的基石,然而大量研究显示现有教师主导的IEP中学生的参与程度低,并未真正发挥对学生发展的促进作用。基于此,当前IEP发展出现由学生主导的趋势,强调并保障学生本人在IEP制定和实施过程中的主导作用,为其自我决定能力的发展及高质量的生活奠定基础。本文基于美国特殊教育管理体系,从联邦、州和学校三级层面分析美国学生主导IEP的制度规范,分析讨论学生主导IEP实施的效果及挑战,力求为我国IEP发展提供参考与启示。

关键词：学生主导个别化教育计划制度规范实施模式

教师主导还是学生主导——兼论教育过程中的主客体关系

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广西社会科学 2014年第12期 199-203页

作者：高查清余子侠华中师范大学教育学院湖北武汉430079 安徽交通职业技术学院安徽合肥230051

在教育教学中,教师对教学的主导作用是显性的、直接的,所以一直以来都受到重视和强调,很少有争议;相反,学生却长期处于从属、弱势地位,其对教学的深层影响并没有引起足够注意。然而,人性化的、以促进人的全面发展为目的的、非工具性的... 详细信息

在教育教学中,教师对教学的主导作用是显性的、直接的,所以一直以来都受到重视和强调,很少有争议;相反,学生却长期处于从属、弱势地位,其对教学的深层影响并没有引起足够注意。然而,人性化的、以促进人的全面发展为目的的、非工具性的教育一定会以教育对象的需求为追求目标,尊重、研究、指向教育对象,为教育对象的成长和发展服务。况且,教育活动的成效也只有通过教育对象才能最终体现出来。从这个意义上说,真正主导教育教学活动方向、内容、手段等各个方面的是学生,这一点在教育教学活动的各个环节都有充分体现。所以,教师和学生都是教学活动的主导,只不过前者是显性的,后者是隐性的。

关键词：主体客体教育目的学生主导

学生主导的实践教学模式在创新型工程人才培养中的应用——以河北科技大学航模创新实验班为例

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河北科技大学学报（社会科学版） 2016年第3期16卷 96-101页

作者：李晓华袁晓萍王晓凤河北科技大学河北石家庄050018

针对传统工程人才培养存在的问题,在对教师主导教学模式反思的基础上,提出创新型工程人才培养的学生主导的实践教学模式。河北科技大学航模创新实验班教学改革实践表明,以培养创新型工程人才为目标的"兴趣驱动、学生主导、生态环绕"的... 详细信息

针对传统工程人才培养存在的问题,在对教师主导教学模式反思的基础上,提出创新型工程人才培养的学生主导的实践教学模式。河北科技大学航模创新实验班教学改革实践表明,以培养创新型工程人才为目标的"兴趣驱动、学生主导、生态环绕"的学生主导的实践教学模式,能够有效提升学生的创新精神和实践能力,学生在国际大学生飞行器设计大赛、全国航空航天模型锦标赛等重大赛事中屡获佳绩。

关键词：学生主导实践教学工程人才培养

学生主导型情景模拟教学法应用实践及反思——以营销策划课程教学为例

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教育教学论坛 2019年第39期 165-167页

作者：侯俊东金晓文中国地质大学(武汉)经济管理学院

结合营销策划课程的学科特点,分析了学生主导型情景模拟教学法在营销策划课程中应用的可行性,重点描述了其实施过程与操作程序,并对该教学法应用于营销策划课程教学实践进行了反思,这对完善高校市场营销专业课程教学改革具有一定的借鉴... 详细信息

结合营销策划课程的学科特点,分析了学生主导型情景模拟教学法在营销策划课程中应用的可行性,重点描述了其实施过程与操作程序,并对该教学法应用于营销策划课程教学实践进行了反思,这对完善高校市场营销专业课程教学改革具有一定的借鉴与启示.

关键词：学生主导情景模拟教学法营销策划

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学生主导的高中英语大阅读创新策略研究

校园英语 2019年第14期 118-120页

作者：沈霞萍江苏省常熟中学

在新高考新方案的"三新一旧"背景下,高中英语课程标准提出了修订意见,其中基于英语学科核心素养的教学组织和实施显得尤为重要,旨在发展学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等核心素养。这个要求对应到当下高中英语阅读教学中... 详细信息

在新高考新方案的"三新一旧"背景下,高中英语课程标准提出了修订意见,其中基于英语学科核心素养的教学组织和实施显得尤为重要,旨在发展学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等核心素养。这个要求对应到当下高中英语阅读教学中,就是要改变过去由教师主导的"被动单一"的课堂教学模式,创设英语大阅读环境,根据学生的认知水平和学习特点,遵循"多样性"、"趣味性"和"个性化"原则,真正发挥学生在英语阅读活动中的积极性和主动性。本文以笔者所在的学校为研究对象,探讨新高考模式下高中英语阅读教学的实施方式,推荐英语大阅读资源,并提出三种以学生为中心的创新阅读策略。

关键词：学生主导高中英语大阅读创新策略

学生主导型案例教学法应用实践——以“公共政策分析”课程教学为例

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同方期刊数据库

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科教导刊 2016年第9期 134-135,138页

作者：李世祥高雅马海燕中国地质大学(武汉)公共管理学院湖北武汉430074 中国地质大学(武汉)经济管理学院湖北武汉430074

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,与传统教学法中教师仅仅扮演知识传授者角色不同,教师在这类教学中扮演引导者和激励者角色,鼓励学生积极参与课堂学习与讨论。学生主导型案例教学法更加强调学生在教学过程中发挥的主导作用,由... 详细信息

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,与传统教学法中教师仅仅扮演知识传授者角色不同,教师在这类教学中扮演引导者和激励者角色,鼓励学生积极参与课堂学习与讨论。学生主导型案例教学法更加强调学生在教学过程中发挥的主导作用,由学生自主查找、讨论、讲解案例,以小组为单位撰写案例分析报告,并做课堂汇报展示。文章结合公共政策分析的学科特点,介绍了学生主导型案例教学法在公共管理类课程中的必要性、实施方案和效果意义,探讨学生主导型案例教学法在公共政策分析课堂教学中的具体模式与实践应用。

关键词：公共政策分析案例教学法学生主导教学方法

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学生主导型研究性物理实验的探索

物理实验 2005年第1期25卷 28-30,33页

作者：周进于瑶王思慧潘元胜南京大学物理系江苏南京210093

提出了在大学低年级学生进行创新意识和研究能力培养的物理实验模式———学生主导型研究性物理实验,并进行了相关的实践,介绍了其具体做法和实践效果.

关键词：物理实验学生主导研究能力创新意识

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学生主导病例教学法在见习教学的应用探讨

中国继续医学教育 2019年第10期11卷 29-32页

作者：方佳峰粟静邓美海黄利军卫洪波中山大学附属第三医院胃肠外科广东广州510630 中山大学附属第三医院普通外科广东广州510630

临床见习阶段是临床医学生医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段。传统临床见习带教模式以教师为主体,以教为中心,学生被动学习,学习兴趣不高,临床思维能力不足,教学效果欠佳,无法满足现代医学教育的要求。为了提高临床医学见习教学... 详细信息

临床见习阶段是临床医学生医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段。传统临床见习带教模式以教师为主体,以教为中心,学生被动学习,学习兴趣不高,临床思维能力不足,教学效果欠佳,无法满足现代医学教育的要求。为了提高临床医学见习教学质量,中山大学附属第三医院胃肠外科在见习带教过程中,应用学生主导病例教学法进行教学,通过以学生分组、病例采集、病史汇报、模拟查房讨论、教师总结的模式,显著提高学生主动学习能力,激发学生学习兴趣,培养学生临床思维,提高了临床见习教学质量。

关键词：学生主导病例教学法见习教学胃肠外科主动学习临床思维

学生主导病例教学法在妇产科临床实习教学中的应用

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中国继续医学教育 2020年第16期12卷 29-31页

作者：任芳张进王一子杨清中国医科大学附属盛京医院妇产科辽宁沈阳110004

目的评价和分析学生主导病例教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年3月在中国医科大学附属盛京医院妇产科进行临床实习的临床医学专业大四学生共60人为研究对象,随机分为两组,每组各30人,试验组采用学生主... 详细信息

目的评价和分析学生主导病例教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年3月在中国医科大学附属盛京医院妇产科进行临床实习的临床医学专业大四学生共60人为研究对象,随机分为两组,每组各30人,试验组采用学生主导病例教学法进行教学,对照组则采用常规病例教学法进行教学。通过出科考试及主观学习感受调查的形式,比较学生主导病例教学法与常规病例教学法应用于临床实习的教学效果差异。结果试验组的出科考试成绩显著高于对照组,实习学生对学生主导病例教学法的主观学习感受显著优于常规病例教学法,差异均具有统计学意义(P 学生主导病例教学法在妇产科临床实习过程中较常规病例教学法能够获得更好的教学效果。

关键词：学生主导病例教学妇产科临床实习教学效果教学方法