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大学理性的本质在于求真育人——《大学理性研究》读后

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教育学报 2015年第1期11卷 127-128页

作者：顾明远北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

中国把高等学校都称之为大学,这与欧美对大学的理解不同。大学,英文名为University,原意是“组合”,后专指学术团体组织。因此,早期大学一般有4个学院,即文学院、神学院、法学院和医学院。到19世纪初,柏林大学以哲学院取代文学院,并上... 详细信息

中国把高等学校都称之为大学,这与欧美对大学的理解不同。大学,英文名为University,原意是“组合”,后专指学术团体组织。因此,早期大学一般有4个学院,即文学院、神学院、法学院和医学院。到19世纪初,柏林大学以哲学院取代文学院,并上升为中心地位,但大学依然以人文学科为主。随着科学技术的发展,特别是工业革命以后经济社会的发展,大学的系科越来越扩大,理工科逐渐占据了主要地位。

关键词：高水平学术哲学院柏林大学人文学科系科大学科研大学理想教授治学学理性功利主义倾向

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论思政课话语的政治性、学理性和艺术性

思想政治课教学 2020年第11期11卷 9-13页

作者：金梦兰沈阳航空航天大学马克思主义学院

思政课话语体系的政治性、学理性、艺术性功能是有机统一的关系,三者具有不同的功能定位,又相互渗透和相互影响。处理好三者之间的辩证统一关系,是保障思政课发挥思想政治教育主渠道作用、实现因时而进的客观要求,也是厚植思政课教学基... 详细信息

思政课话语体系的政治性、学理性、艺术性功能是有机统一的关系,三者具有不同的功能定位,又相互渗透和相互影响。处理好三者之间的辩证统一关系,是保障思政课发挥思想政治教育主渠道作用、实现因时而进的客观要求,也是厚植思政课教学基础的可靠保障。思政课教学中,要注重实现思政课话语的生活化,坚持大中小学思政课一体化统筹,在话语实施的灌输与启发相结合的实践中推进这一辩证统一关系。

关键词：思政课话语体系政治性学理性艺术性辩证统一

对重大现实问题的学理性思考和回答——序《微博诉求表达与虚拟社会管理》

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当代传播 2013年第5期 88-89页

作者：丁柏铨南京大学新闻传播学院

最近若干几年来，微博作为一种与移动互联网密切相关的传播形态，成为自媒体的中坚力量。在当今时代，微博诉求表达业已成为社会普通成员进行意见表达并使之广泛传播的主要途径，显现出对现实社会的巨大影响力。人人手中都拥有可供自己... 详细信息

最近若干几年来，微博作为一种与移动互联网密切相关的传播形态，成为自媒体的中坚力量。在当今时代，微博诉求表达业已成为社会普通成员进行意见表达并使之广泛传播的主要途径，显现出对现实社会的巨大影响力。人人手中都拥有可供自己方便使用的自媒体，使社会普通成员获得了更多发声的机会，获得了个体声音被大范围传播和广为关注的可能性。此种情况可谓前所未有。

关键词：社会管理诉求学理性虚拟传播形态移动互联网中坚力量现实社会

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论思想政治理论课的“学理性”与“实践性”

思想理论教育 2009年第17期 58-62页

作者：王建新华东师范大学社科部上海200062

思想政治理论课之所以要加强学理性,是由于大学生面对极为复杂的社会经济、政治、文化等现实背景,需要增强自己的理性思维力和价值识别力;从学生长远发展看,没有理论指导的发展,是曲折的、盲目的发展;学理性使思想政治理论课具有了内在... 详细信息

思想政治理论课之所以要加强学理性,是由于大学生面对极为复杂的社会经济、政治、文化等现实背景,需要增强自己的理性思维力和价值识别力;从学生长远发展看,没有理论指导的发展,是曲折的、盲目的发展;学理性使思想政治理论课具有了内在逻辑力量,这种力量可以深入学生的心灵,"以理服人",促进其"灵魂的转向"。而把实践作为思想政治理论课教学的重要内容,是思想政治理论课的应有之义;实践比思想政治理论知识的传授更加重要的原因在于,实践可以内化学生的思想信念。两者具有内在统一性和相互促进性。学理性可以给大学生科学的理论和分析框架,但还需要让他们在实践中亲身体验,接受和理解理论的要义。

关键词：思想政治理论课学理性实践性

观念与方法:民族文学关系研究的学理性阐释二题

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西北第二民族学院学报（哲学社会科学版） 2008年第3期 69-73页

作者：罗宗宇湖南大学文学院湖南长沙410082

对中华各民族文学关系研究观念的强化及方法的运用两个问题进行了学理性探讨;阐明了强化中华各民族文学关系研究观念,必须与文化对话意识、中华多民族文学史观及中华各民族文学关系学学科意识相关联;在研究方法的运用上,表明了中华各民... 详细信息

对中华各民族文学关系研究观念的强化及方法的运用两个问题进行了学理性探讨;阐明了强化中华各民族文学关系研究观念,必须与文化对话意识、中华多民族文学史观及中华各民族文学关系学学科意识相关联;在研究方法的运用上,表明了中华各民族文学关系研究要采用跨文化与多学科的研究方法。

关键词：民族文学观念的强化方法的运用学理性

一部具有学理性的语文教学专著——读《实证引导行为——以语文学习为例》

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语文建设 2015年第4期 78-80页

作者：黄厚江苏州大学南京师范大学语文教学研究中心

随着语文教学改革的不断推进,随着语文教师追求专业成长自觉性的提高,语文教师出版专著已成为一个非常普遍的现象。可不能不说的是,高质量的、具有学科理性的专著并不多,大多还是一些经验型的、主观性的表达,其言说方式也常常是＂我怎... 详细信息

随着语文教学改革的不断推进,随着语文教师追求专业成长自觉性的提高,语文教师出版专著已成为一个非常普遍的现象。可不能不说的是,高质量的、具有学科理性的专著并不多,大多还是一些经验型的、主观性的表达,其言说方式也常常是＂我怎样＂＂某某怎样＂居多。我们当然不能说这样的专著没有价值,至少对于作者自己教学经验的总结,教学思考的梳理,还是很有意义的,但若要从对于语文课程的价值这样的角度进行考量，语文教学专著应该甚至是必须具有学科理性的。

关键词：教学思考引导行为言说方式学理性阐述语母语文化实证性研究教学研究实证研究成果六国论

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高校思想政治理论课学理性探讨

中学政治教学参考 2021年第4期 48-50页

作者：马文起南阳师范学院马克思主义学院 473061

习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会后,思政课"政治性与学理性相统一"逐渐成为学界研究热点,对高校思政课的学理性阐释较多。正确认识高校思政课政治性与学理性的关系,对高校思政课学理性给出例证,并提出认真研读马克思... 详细信息

习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会后,思政课"政治性与学理性相统一"逐渐成为学界研究热点,对高校思政课的学理性阐释较多。正确认识高校思政课政治性与学理性的关系,对高校思政课学理性给出例证,并提出认真研读马克思主义经典著作、熟悉思政课教材、加强思政课教学研究等增强思政课学理性的建议。

关键词：思想政治理论课学理性政治性

政治性与学理性相统一视域下思政课教师素质提升策略

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中学政治教学参考 2021年第8期 93-96页

作者：刘璐璐哈尔滨理工大学 264300

学校思政教育最主要的决定性因素,就是是否拥有高素质的思政课教师队伍。保证政治性和理论性的统一,是建设高校思政课程的关键,是新时代高校思政课程建设的根本,也是全面提高和强化思政课教师队伍建设的基础措施和重要保证。政治性是思... 详细信息

学校思政教育最主要的决定性因素,就是是否拥有高素质的思政课教师队伍。保证政治性和理论性的统一,是建设高校思政课程的关键,是新时代高校思政课程建设的根本,也是全面提高和强化思政课教师队伍建设的基础措施和重要保证。政治性是思政课教学的根本和基础,想要做到科学有效地讲政治,就需要思政课教师以充分的理论知识为依据。学术理论性是政治理论教育的前提,政治教育需要建立在学术基础上。

关键词：政治性学理性思想政治素质提升

高中思政课教学中落实“政治性和学理性相统一”要求的思考

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高中思政课教学中落实“政治性和学理性相统一”要求的思考

作者：鲜雯燕东华理工大学

学位级别：硕士

坚持政治性和学理性相统一的要求,是习近平总书记在2019年学校思政教师座谈会上提出的。进入新时代,面对复杂的国内外环境,党和国家不断增强对思政课的重视程度,不断推进思想政治理论课改革。课堂作为主阵地,应贯彻落实好党中央的方针政... 详细信息

坚持政治性和学理性相统一的要求,是习近平总书记在2019年学校思政教师座谈会上提出的。进入新时代,面对复杂的国内外环境,党和国家不断增强对思政课的重视程度,不断推进思想政治理论课改革。课堂作为主阵地,应贯彻落实好党中央的方针政策,与时代相呼应。研究在高中思政课教学中落实政治性和学理性相统一的要求,是优化教育教学的方式方法、促进思政课改革、落实立德树人的教育根本任务、保证意识形态教育的健康、促进学生健康成长的必然要求。本文在阐明选题的缘由、意义和当前国内外研究现状的基础上,着重就政治性和学理性的要求,分别进行了内涵分析和内容表现的阐释,并在此基础上对政治性和学理性二者相统一做了理性诠释。通过自己的教学实践,对学生政治认同和学理性的掌握情况和学校、教师在教学过程中对政治性和学理性的运用进行了现状调查,分析总结出落实这一要求的必要性和重要意义。全文重点研究了落实政治性和学理性相统一要求的对策措施,强调应在高中思政课教育教学中进行实践,主要从发挥教师的关键作用、教学内容的衔接渗透、教学方式方法的优化三个维度提出了落实这一要求的方法路径,为思政课程教育教学的探索与创新提供切实可行的对策建议。理论研究和教学实践证明:坚持政治性和学理性相统一要求具有重大的育人价值,有利于优化教育教学的方式方法,有利于正确引导和培养学生的核心素养和正确的三观,有利于发挥思政课的立德树人、铸魂育人的作用,为落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会的讲话精神提供了具体可行的借鉴。

关键词：高中思政课政治性学理性教学要求