检索结果-南通市图书馆

中国针灸 2012年第6期32卷 543-547页

作者：夏有兵张建斌郝峰张宏如董勤南京中医药大学澄江针灸学派研究中心江苏南京210046

在厘清流派、学派、科学学派内涵的基础上,根据科学学派的特征要求,发掘澄江针灸学派所蕴含的科学学派要素。结果表明澄江针灸学派具备科学学派构成要素:学派领袖、相当数量可见度高的学派成员、统一的研究范式和共同遵循的学派精神,是... 详细信息

在厘清流派、学派、科学学派内涵的基础上,根据科学学派的特征要求,发掘澄江针灸学派所蕴含的科学学派要素。结果表明澄江针灸学派具备科学学派构成要素:学派领袖、相当数量可见度高的学派成员、统一的研究范式和共同遵循的学派精神,是典型的科学学派。

关键词：承淡安学派澄江针灸学派科学学派

学派反思与蒋孔阳美学─—纪念蒋孔阳先生逝世一周年

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学术月刊 2000年第10期 76-81页

作者：劳承万湛江师院中文系!教授

９０年代以来，本刊和其他一些报刊在美学领域开展的对于实践美学的论争，不但持续时间长、参与面广，而且论争各方都以“学理的追求”为目的，表现了较高的学术品性，因而引起了学术界的广泛注意。这场新时期的美学大讨论，呼应着处在... 详细信息

９０年代以来，本刊和其他一些报刊在美学领域开展的对于实践美学的论争，不但持续时间长、参与面广，而且论争各方都以“学理的追求”为目的，表现了较高的学术品性，因而引起了学术界的广泛注意。这场新时期的美学大讨论，呼应着处在改革开放时代人们的美学观念乃至整个精神世界的深刻而巨大的变动。它既为９０年代中国学术的繁荣添加了一个小小的景观，也为２１世纪中国美学自身的突破，作好了准备。现在，这场讨论还在继续扩大与深化，显著标志之一就是，一系列与“实践美学”相关的新问题与旧问题，在深化了的认识中不断浮现。劳承万先生在本文中提出的蒋孔阳学派问题，便是其中的一个。它涉及到当代中国美学的学派划分问题、学派的元理论包括学派的形态特征、学派产生与构成的条件、学派与政治意识形态的关系等等问题。对此，劳承万先生在文中一一作了可贵的尝试性探索，提出了他的一家之言。我们欢迎学界同仁本着科学求真的态度，就此发表各自意见，以期将实践美学的讨论引向更广阔与深入的境界。

关键词：蒋孔阳五六十年代中华人民共和国学派

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“巴蜀学派”的产生与建构

大西南文学论坛

大西南文学论坛 2023年第1期 321-336页

作者：吴玲娟冯仰操中国矿业大学人文与艺术学院中国矿业大学人文与艺术学院中文系

学派,即学术流派。针对中国现代文学研究界有无学派这一问题,学者们多有争论,冯光廉曾认为作为学术趋于成熟标志的学派在中国现代文学研究领域尚未出现((2)),但学界普遍承认学派在学科建设中的重要性,近年来越来越多的高校与学者纷纷投... 详细信息

学派,即学术流派。针对中国现代文学研究界有无学派这一问题,学者们多有争论,冯光廉曾认为作为学术趋于成熟标志的学派在中国现代文学研究领域尚未出现((2)),但学界普遍承认学派在学科建设中的重要性,近年来越来越多的高校与学者纷纷投身于建设“XX学派”的行列,提出“北大学派”“山师学派”“南大学派”“山东学派”“广东学派”等学派概念。

关键词：中国现代文学研究冯光廉学术流派成熟标志学科建设学派

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐人类学学科的历史进程及学派研究

艺术评鉴 2022年第11期 168-170,188页

作者：孙国萍湖南科技大学艺术学院

音乐人类学学科的建立是以美国学者梅里亚姆于1964年出版的《音乐人类学》为标志的。音乐人类学学科的历史发展经历了启蒙运动时期、比较音乐学时期、民族音乐学时期、音乐人类学这四个重要发展时期。在音乐人类学的发展历程中,曾经出... 详细信息

音乐人类学学科的建立是以美国学者梅里亚姆于1964年出版的《音乐人类学》为标志的。音乐人类学学科的历史发展经历了启蒙运动时期、比较音乐学时期、民族音乐学时期、音乐人类学这四个重要发展时期。在音乐人类学的发展历程中,曾经出现过多个学派,其中,有两个关键性学派对该学科产生了重要影响,分别是柏林学派和美国学派。

关键词：音乐人类学音乐人类学学科历史进程学派行为概念

回溯传播学发展史--经验学派与批判学派之争

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

声屏世界 2023年第7期 11-13页

作者：王家欢湖北大学新闻传播学院

对于传播学的研究,经验学派与批判学派在研究方法、价值立场上存在巨大差异。虽然学界在研究方法上尝试将经验学派的量化研究与批判学派的理论思辨相结合,但这种结合只是一种方法论的结合,并没有触及两个学派的价值内核。如今元宇宙、... 详细信息

对于传播学的研究,经验学派与批判学派在研究方法、价值立场上存在巨大差异。虽然学界在研究方法上尝试将经验学派的量化研究与批判学派的理论思辨相结合,但这种结合只是一种方法论的结合,并没有触及两个学派的价值内核。如今元宇宙、媒介物质性、具身化等成为学界研究的前沿对象,在面对新现象、新问题之时,回溯历史,在经典理论中挖掘思想资源对传播学的研究具有重要意义。文章结合传播学的发展史来研究经验学派与批判学派的争论与结合,发现两者之间并非完全对立,存在价值立场的融合尝试。

关键词：传播学发展史学派范式之争

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于《伤寒论》引发古代伤寒学派思考

江西中医药 2022年第2期53卷 6-8页

作者：李泽明程绍民徐晓英江西中医药大学南昌330004

《伤寒论》这一中医经典著作,指导临床,疗效显著,活人无数,尤其是对外感热病的发展影响颇深。伤寒学派是以研究或阐述张仲景《伤寒论》辨证论治及理法方药为中心的医学学术群体,该学派学术璀璨,连绵千年。现就以古代此派的形成、发展、... 详细信息

《伤寒论》这一中医经典著作,指导临床,疗效显著,活人无数,尤其是对外感热病的发展影响颇深。伤寒学派是以研究或阐述张仲景《伤寒论》辨证论治及理法方药为中心的医学学术群体,该学派学术璀璨,连绵千年。现就以古代此派的形成、发展、争鸣3个阶段进行初步探析,认为其形成于晋唐,发展于宋元,争鸣于明清。

关键词：伤寒学派伤寒论学派

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国元素对中国芭蕾学派构建的意义

乐府新声（沈阳音乐学院学报） 2023年第3期41卷 164-168页

作者：芦文豪广东舞蹈戏剧职业学院

芭蕾舞作为西方艺术形式引入我国,经历了100多年的发展与变革。直至今日,国内已经培养出大批优秀的芭蕾舞者,创作出了多部具有代表性的中国化芭蕾舞作品,并且在芭蕾舞本土化的探索中取得了一定进展。随着芭蕾舞在中国的不断发展,芭蕾舞... 详细信息

芭蕾舞作为西方艺术形式引入我国,经历了100多年的发展与变革。直至今日,国内已经培养出大批优秀的芭蕾舞者,创作出了多部具有代表性的中国化芭蕾舞作品,并且在芭蕾舞本土化的探索中取得了一定进展。随着芭蕾舞在中国的不断发展,芭蕾舞已逐渐不满足于仅在舞目编创方面增加中国元素,而是需要构建一套完整、成熟、具有鲜明中国特色的芭蕾学派。本文中,笔者将试论如何合理、恰到好处地将中国元素融入芭蕾舞这一舶来的艺术舞种中,并探讨构建本土化的中国芭蕾学派的积极意义。

关键词：中国元素芭蕾舞本土化学派

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学派初探 1版

中国特色“教学七要素”教学论学派的形成与发展

丛书名：现代化探索丛书

1989年

作者：邓伟志林明崖

本书以一些典型的科学学派为实例,阐述学派群体的心理,学派群体创造方法,学派与管理,学派与教育,学派领袖的品质等内容。

ISBN: (纸本)753661036X

本书以一些典型的科学学派为实例,阐述学派群体的心理,学派群体创造方法,学派与管理,学派与教育,学派领袖的品质等内容。

关键词：学派自然科学研究

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

咸阳师范学院学报 2023年第6期38卷 98-102页

作者：南腊梅毛红芳咸阳师范学院教育科学学院陕西咸阳712000

“教学七要素”教学论学派是以李秉德先生为学术大师引领,以西北师范大学为学术阵地,以“教学七要素”说为理论核心观点的具有中国特色、中国风格和中国气派的本土学派。在几代人的努力下,该学派学术研究队伍逐渐壮大,学术研究成果不断... 详细信息

“教学七要素”教学论学派是以李秉德先生为学术大师引领,以西北师范大学为学术阵地,以“教学七要素”说为理论核心观点的具有中国特色、中国风格和中国气派的本土学派。在几代人的努力下,该学派学术研究队伍逐渐壮大,学术研究成果不断丰富,学派影响力持续提升,培养了一批引领中国教学论发展的新一代学术大师。“教学七要素”教学论学派呈现出鲜明的师承脉络,为中国特色教学论学科和学术体系发展作出了贡献。

关键词：教学论学派李秉德教学七要素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学派,弱学派定律、强学派定律

中国中医基础医学杂志 2009年第10期15卷 787-789页

作者：陈小野黄毅中国中医科学院中医基础理论研究所北京100700 <北京中医药>杂志社北京100005

学派现象是传统与现代、东方与西方科学的常见现象。本文厘清学派概念,并论证学派不仅存在于学术发展的过程,而且必然存在于学术发展的终点。(1)学派:①观点:非共识(或潜在非共识,下同)的人们对客观事物的认识,称为观点;②学说:系统的... 详细信息

学派现象是传统与现代、东方与西方科学的常见现象。本文厘清学派概念,并论证学派不仅存在于学术发展的过程,而且必然存在于学术发展的终点。(1)学派:①观点:非共识(或潜在非共识,下同)的人们对客观事物的认识,称为观点;②学说:系统的观点组成学说;③学派:持同一学说的多个学者组成学派。(2)弱学派定律、强学派定律:学派意味着非共识。这是因为学说即意味着非共识。层次是学说的本质属性;层次不足导致学说分歧;学说分歧的消除需要学说层次的升高;一些学说已达到最高层次,不可能达成共识。所以,学派不仅存在于学术发展的过程(弱学派定律),而且必然存在于学术发展的终点(强学派定律)。

关键词：观点学说学派弱学派定律强学派定律