检索结果-南通市图书馆

小学教学（数学版） 2022年第3期 45-46页

作者：董晓华北京实验学校海淀分校

数学特级教师袁晓萍上课,轻松、惬意、亲和、透彻,于从从容容之间引领学生自如游走于数学的山山水水,自然而又美好!这是一种高境界,她用我们习以为常的简单素材就上出了数学的不简单,用并不繁杂的教学手段,却呈现出了数学的广度、温度... 详细信息

数学特级教师袁晓萍上课,轻松、惬意、亲和、透彻,于从从容容之间引领学生自如游走于数学的山山水水,自然而又美好!这是一种高境界,她用我们习以为常的简单素材就上出了数学的不简单,用并不繁杂的教学手段,却呈现出了数学的广度、温度和深度。

关键词：学程引领学生特级教师教学手段认识小数学法迁移学材设计习以为常

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学法迁移在语文课堂中的灵活运用

文学教育(下) 2021年第10期 90-91页

作者：张东平甘肃省平凉市静宁县阿阳小学

有效地"学法迁移"在小学语文课堂教学中占有举足轻重的作用,《语文课程标准》明确提出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。本文通过一个教学案例,从先"扶"再"牵"后"放",提出了"学法迁移"在小学语文课堂教学中灵活... 详细信息

有效地"学法迁移"在小学语文课堂教学中占有举足轻重的作用,《语文课程标准》明确提出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。本文通过一个教学案例,从先"扶"再"牵"后"放",提出了"学法迁移"在小学语文课堂教学中灵活运用的策略,具有较强的指导性、操作性和实践性。

关键词：学法迁移扶牵放探究

从习作角度出发,在阅读中学表达——六年级上册《夏天里的成长》教学实录与心得

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小学教学参考 2023年第10期 80-82页

作者：潘银凤山东菏泽市第二实验小学 274000

习作单元是统编语文教材的重要组成部分,其中的精读课文、“习作例文”“交流平台”和“初试身手”等栏目联系紧密。基于六年级上册第五单元的语文要素与单元内容,以《夏天里的成长》一课为例,引导学生从写作角度出发,在阅读中学习并迁... 详细信息

习作单元是统编语文教材的重要组成部分,其中的精读课文、“习作例文”“交流平台”和“初试身手”等栏目联系紧密。基于六年级上册第五单元的语文要素与单元内容,以《夏天里的成长》一课为例,引导学生从写作角度出发,在阅读中学习并迁移表达方法,提升学生的写作能力。

关键词：习作单元学法迁移语文要素

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图像化阅读在写景文中的运用

天津教育 2022年第11期 144-146页

作者：林英福建省龙岩市中街小学

小学语文统编教科书每一册都安排了一定数量的写景文,教师对这些课文进行精心的备课、授课,学生通过认真学习,能充分地感受文章中描绘的优美景色。通过学法迁移,学生对生活中的风景应该是会感受、能表达的。但是学生平时的课堂小练笔、... 详细信息

小学语文统编教科书每一册都安排了一定数量的写景文,教师对这些课文进行精心的备课、授课,学生通过认真学习,能充分地感受文章中描绘的优美景色。通过学法迁移,学生对生活中的风景应该是会感受、能表达的。但是学生平时的课堂小练笔、习作等作业却反馈给教师,学生主动表达生活中的美景存在一定的困难,表达不出来或是不懂选什么景写。生活无处不是风景,教师如何帮助学生消除这种学习与生活脱离的现象,引导学生将文中的景致形象再现出来,打通文本与生活的屏障,图像化阅读策略是架设文本与生活的桥梁。以下面三类写景文为例,谈谈如何有效运用图像化阅读策略进行写景文的教学。

关键词：小学语文写景文阅读策略课堂小练笔有效运用图像化学法迁移形象再现

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为学习方法搭建支架，让语文要素落地生根

为学习方法搭建支架，让语文要素落地生根

“立学课堂”理念下的语文综合性学习实践探索

作者：王盛楠北京市顺义区天竺第二小学

2020年春季学期,由于疫情原因,北京数字学校开设"空中课堂",为中小学生的线上学习提供优质的学习资源和学习指导。对于教师来说也是难得的学习机会,尤其对于每一节课语文要素的落实都值得思考和学习,以四年级上册《乡下人家》为例,我将... 详细信息

2020年春季学期,由于疫情原因,北京数字学校开设"空中课堂",为中小学生的线上学习提供优质的学习资源和学习指导。对于教师来说也是难得的学习机会,尤其对于每一节课语文要素的落实都值得思考和学习,以四年级上册《乡下人家》为例,我将自己对于语文要素的理解在教学中尝试运用,由一个活动展开学法迁移。

关键词：语文要素学法迁移部编版教材

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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语文世界（上旬刊） 2023年第9期 18-19页

作者：戴珊珊江苏省南通市经济技术开发区能达小学

“立学课堂”,是一种以培养学生全面、健康发展为主旨的教学理念,它强调以人为本,尊重学生自主学习的地位,提倡采用学法迁移与运用的方法,让学生在自主学习与合作探究中完成课堂学习,在理论与实践相结合的学习活动中受到“立人立身”的... 详细信息

“立学课堂”,是一种以培养学生全面、健康发展为主旨的教学理念,它强调以人为本,尊重学生自主学习的地位,提倡采用学法迁移与运用的方法,让学生在自主学习与合作探究中完成课堂学习,在理论与实践相结合的学习活动中受到“立人立身”的教育。而要实现这样的教学目标。

关键词：语文综合性学习课堂学习实践探索学课堂自主学习与合作探究学法迁移教学理念以人为本

基于“让学” 备课得法——小学数学新授课教学设计思考

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小学教学研究 2021年第25期 28-30页

作者：陈玉梅江苏省南京市栖霞区实验小学

本文阐述了小学数学新授课备课中"三问""三读""四备"的基本思路,以"目标、探究、分享、训练"四个基本教学单元为框架,重点阐明落实"让学",谋划设计小学数学新授课教学过程的备课方法。

关键词： “让学” 学法迁移思维提升

小学语文单元整体教学策略探析——以统编版三年级上册第三单元为例

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福建基础教育研究 2021年第3期 23-25页

作者：王培茹翔安区内厝中心小学福建厦门361105

统编版小学语文教材根据不同的人文主题和语文要素规划教学单元,单元板块的综合性较强,为单元整体教学提供了较大的发挥空间。在实施过程中,教师应该根据小学语文学科的基本特点和小学生个体发展的实际情况,精准定位教学目标,用心研究... 详细信息

统编版小学语文教材根据不同的人文主题和语文要素规划教学单元,单元板块的综合性较强,为单元整体教学提供了较大的发挥空间。在实施过程中,教师应该根据小学语文学科的基本特点和小学生个体发展的实际情况,精准定位教学目标,用心研究教学内容的整合点,精心设计有关联性的教学活动和语文实践活动,通过科学合理的教学评价,使语文要素得到落实,从而促进学生语文核心素养的提升。

关键词：单元整体教学整体预习学法迁移语文实践能力评价