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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 3 篇 学校课程统整
  • 2 篇 五育融合
  • 1 篇 “人”与“社会”整全...
  • 1 篇 课程观

机构

  • 1 篇 河南大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 山东师范大学

作者

  • 2 篇 王晨
  • 2 篇 王洪席
  • 1 篇 刘登珲

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=学校课程统整"
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五育融合视域下的学校课程统整:现实考察与理性省思
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课程．教材．教法 2022年 第9期42卷 79-86页
作者： 王晨 王洪席 山东师范大学教育学部 济南250014 河南大学教育学部 开封475001
课程统整对五育融合的“落地”实施具有重要意义。五育融合为课程统整提供了新的思路和契机。根据五育融合的程度和课程统整的向度,学校课程统整方式可以分为育内统整、育间统整、跨育统整及超育统整,通过这种由浅入深、由表及里的统整... 详细信息
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学校课程统整实践中的三重误区及其超越
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教育理论与实践 2016年 第12期36卷 57-60页
作者： 刘登珲 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062
当前我国学校课程统整实践中存在着的三重典型误区:范畴上把"课程统整"等同于"多学科"或"科际统整",窄化课程统整为学科课程精细化运作的技术手段;在价值取向上重"知识"而轻"经验"、"社会",舍本逐末难以通达统整课程"统整育人"之本义;... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
五育融合视域下的学校课程统整：现实考察与理性省思
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中小学教育 2023年 第3期
作者： 王晨 王洪席
课程统整对五育融合的“落地”实施具有重要意义。五育融合为课程统整提供了新的思路和契机。根据五育融合的程度和课程统整的向度，学校课程统整方式可以分为育内统整、育间统整、跨育统整及超育统整，通过这种由浅入深、由表及里的统... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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