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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 学校课程治理
  • 2 篇 课程治理机制
  • 2 篇 中小学
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 价值论
  • 1 篇 流程再造
  • 1 篇 内容体系
  • 1 篇 流程再造理论
  • 1 篇 认识论
  • 1 篇 本体论
  • 1 篇 优化机制
  • 1 篇 “双减”政策

机构

  • 2 篇 四川省成都市新都...
  • 2 篇 陕西师范大学
  • 2 篇 四川省成都市新都...
  • 2 篇 四川省成都市新都...
  • 1 篇 西南大学
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 2 篇 邓旭
  • 2 篇 高寒
  • 2 篇 黎大水
  • 1 篇 胡定荣
  • 1 篇 邱霞燕
  • 1 篇 罗生全
  • 1 篇 吴志敏

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=学校课程治理"
共 4 条 记 录，以下是1-10 订阅
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“双减”背景下学校课程治理的内容体系及优化机制
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现代教育管理 2023年 第2期 71-81页
作者： 罗生全 吴志敏 西南大学西南民族教育与心理研究中心 重庆400715 西南大学教育学部 重庆400715
“双减”政策及新课程方案,都体现了高质量教育发展和高质量育人的核心目标,而学校课程管理到治理的转变是顺应新时代育人理念转变的必然要求。在治理理念下,学校课程建设遵循多元主体参与、课程治理权力分布、以学生为本、社会优质性... 详细信息
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学校课程治理哲学思考三题
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教育研究与实验 2020年 第6期 43-48页
作者： 胡定荣 邱霞燕 北京师范大学教育学部 100875
学校课程多主体治理需要哲学本体论、认识论和价值论的合理性辩护与行动指引。课程治理实践受课程实践观的影响,反思技术生产实践、伦理实践、政治实践和话语文本实践观带来的治理主体困境,立足课程作为制度化实践的本质,重建课程的公共... 详细信息
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流程再造视域下中小学课程治理机制的重构
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教学与管理 2024年 第12期 27-32页
作者： 邓旭 黎大水 高寒 四川省成都市新都区教育科学研究院 成都610500 四川省成都市新都区人民政府 成都610503 陕西师范大学教育学部 西安710062 四川省成都市新都区毗河中学师生发展中心 成都610500
课程治理机制作为课程治理体系现代化建设的重要基点,是多元主体共治学校课程的程序保障,是课程活动实现协同运作的整体框架,更是课程政策转化为育人实践的关键中介。文章从主体构成、活动要素以及目标指向三个维度界定了中小学课程治... 详细信息
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流程再造视域下中小学课程治理机制重构的创新实践
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教学与管理 2023年
作者： 邓旭 黎大水 高寒 四川省成都市新都区人民政府 四川省成都市新都区毗河中学师生发展中心 四川省成都市新都区教育科学研究院 陕西师范大学
课程治理机制作为课程治理体系现代化建设的重要基点,是多元主体共治学校课程的程序保障,是课程活动实现协同运作的整体框架,更是课程政策转化为育人实践的关键中介。文章从主体构成、活动要素以及目标指向三个维度界定了中小学课程治... 详细信息
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