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打造具有区域特色的品质校园——杭州师范大学附属油车港中学“启真课程”实施方案的研制

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第4期 31-41页

作者：操松艳周太平张建芳(点评) 杭州师范大学附属油车港中学浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心嘉兴教育学院

课程的设计与实施是学校实现培根铸魂、启智增慧的根本。学校只有结合本校实际制订完善的课程体系,才能充分发挥自身的特色优势。杭州师范大学附属油车港中学以智慧教育赋能高品质课堂建设,积极建构“启真课程”体系,使素养立意的学校... 详细信息

课程的设计与实施是学校实现培根铸魂、启智增慧的根本。学校只有结合本校实际制订完善的课程体系,才能充分发挥自身的特色优势。杭州师范大学附属油车港中学以智慧教育赋能高品质课堂建设,积极建构“启真课程”体系,使素养立意的学校课程实施方案得到真正落地。学校以“启真”教育文化为引领,围绕立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的“启真少年”为目标,依循学校课程建设实际情况和学生特点进行整体规划,在有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程的基础上,制订了能够促进新时代“启真少年”个性发展、和谐发展的“启真课程”实施方案。

关键词：课程改革学校课程实施方案启真课程

打造基于地域文化特质的现代化优质成长型校园——杭州市丁兰实验中学“育兰课程”方案的设计与实施

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第1期 75-85页

作者：吴轶玲王凯浙江省杭州市丁兰实验中学杭州师范大学经亨颐教育学院

课程是立校之本,只有形成具有本校特色的课程体系才能保持学校的发展优势。杭州市丁兰实验中学立足“绿色浸润幸福,阳光点亮生活”办学理念,围绕打造具有兰文化内涵的现代化优质成长型校园、培养德智体美劳全面发展的兰心少年的目标,设... 详细信息

课程是立校之本,只有形成具有本校特色的课程体系才能保持学校的发展优势。杭州市丁兰实验中学立足“绿色浸润幸福,阳光点亮生活”办学理念,围绕打造具有兰文化内涵的现代化优质成长型校园、培养德智体美劳全面发展的兰心少年的目标,设计与实施了旨在促进新时代青少年个性发展、和谐发展的“育兰课程”方案。

关键词：课程改革学校课程实施方案 “育兰课程”方案

培养“明德向美,求智力行”的时代新人——杭州市景成实验学校“景行·善成”课程体系的设计与实施

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 65-72页

作者：曹纺平叶文怡沈美华浙江省杭州市景成实验学校浙江省杭州市教育科学研究院

制订科学的学校课程实施方案,对学校的规范管理和高质量发展至关重要。杭州市景成实验学校基于“景行行止,善作善成”办学理念,深挖校名中“景成”的内涵,围绕“明德向美,求智力行”育人目标,整体架构与设计国家课程、地方课程和校本课... 详细信息

制订科学的学校课程实施方案,对学校的规范管理和高质量发展至关重要。杭州市景成实验学校基于“景行行止,善作善成”办学理念,深挖校名中“景成”的内涵,围绕“明德向美,求智力行”育人目标,整体架构与设计国家课程、地方课程和校本课程,构建极具特色的“景行·善成”课程体系,制订了学校课程实施方案。其在课程建设思路上注重迭代完善,确保高质量育人,在课程结构设计上注重三类课程并重,确保五育融合,在课程实施路径上立足校本、关注主体,确保素养落地,可为其他学校的课程建设提供可供借鉴的经验。

关键词：学校课程实施方案课程改革课程建设

培养“明德向美，求智力行”的时代新人——杭州市景成实验学校“景行·善成”课程体系的设计与实施

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教学月刊·中学版(教学管理) 2024年第Z2期 65-72页

作者：曹纺平叶文怡沈美华浙江省杭州市景成实验学校浙江省杭州市教育科学研究院

制订科学的学校课程实施方案，对学校的规范管理和高质量发展至关重要。杭州市景成实验学校基于“景行行止，善作善成”办学理念，深挖校名中“景成”的内涵，围绕“明德向美，求智力行”育人目标，整体架构与设计国家课程、地方课程和... 详细信息

制订科学的学校课程实施方案，对学校的规范管理和高质量发展至关重要。杭州市景成实验学校基于“景行行止，善作善成”办学理念，深挖校名中“景成”的内涵，围绕“明德向美，求智力行”育人目标，整体架构与设计国家课程、地方课程和校本课程，构建极具特色的“景行·善成”课程体系，制订了学校课程实施方案。其在课程建设思路上注重迭代完善，确保高质量育人，在课程结构设计上注重三类课程并重，确保五育融合，在课程实施路径上立足校本、关注主体，确保素养落地，可为其他学校的课程建设提供可供借鉴的经验。

关键词：学校课程实施方案课程改革课程建设

小学体育课程实施方案的制订与实验研究——以江苏省通江实验小学为例

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运动 2015年第1期 122-123页

作者：陈大宁江苏省无锡通江实验小学江苏无锡214000

通过实验研究充分开发现有课程资源,努力构建适合本校校情及切合学生实际发展需要的课程内容体系、评价体系,使之更具实用性、可操作性。将《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》和《江苏省体育与健康课程教学指南》落实于日常的体... 详细信息

通过实验研究充分开发现有课程资源,努力构建适合本校校情及切合学生实际发展需要的课程内容体系、评价体系,使之更具实用性、可操作性。将《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》和《江苏省体育与健康课程教学指南》落实于日常的体育教学中,更好地推动学校体育科学发展,促进学生健康成长。本研究以我校一至六年级1300多名学生为实验对象,采用实验法、调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对学校课程方案进行制定与实验研究。通过运用三级课程管理体制的思路指导学校体育课程实施方案的制定与实施,达到加强学校体育课程建设,增强学生体质的目的。

关键词：课程改革实施方案教学指南学校课程实施方案