检索结果-南通市图书馆

潍坊教育学院学报 2007年第1期20卷 74-75,53页

作者：孙艳玲王英爱潍坊教育学院山东青州262500

培育和发扬优良的校园精神是校园文化建设的核心内容和根本着力点。本文从打造学校精神、实行依法治校、创建校园文化和坚持以人为本四个方面,论述了构建社会主义和谐校园的内涵、意义及措施。

关键词：学校精神以法治校以人为本校园文化和谐校园

世界著名中学学校精神的功能及其形成机制研究——以几所世界著名中学为例

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基础教育论坛 2014年第1Z期 51-53页

作者：田爱丽华东师范大学考试与评价研究院

一、学校精神的组成及其功能世界著名中学办学成功有多方面因素,其中鲜明而独特的学校精神既是其发展的主要因素,也是学校发展过程中表现出的主要特性。研究世界著名中学的学校精神形成机制,对于提升学校精神追求,促进师生健康快乐成长... 详细信息

一、学校精神的组成及其功能世界著名中学办学成功有多方面因素,其中鲜明而独特的学校精神既是其发展的主要因素,也是学校发展过程中表现出的主要特性。研究世界著名中学的学校精神形成机制,对于提升学校精神追求,促进师生健康快乐成长具有重要意义。学校精神是指学校师生员工共同拥有的价值追求、教育理念和情感态度等方面的总和。它关涉学校师生员工的教育情怀、教育理念以及由此表现出来的日常言行。

关键词：学校精神形成机制研究教育理念情感态度内驱力学校特色莱佛士学院热爱生活自我发展菲利普

做学校精神的塑造者——追记福州市群众路小学校长吕榕麟

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海峡通讯 2013年第9期 43-45页

作者：张小菁《海峡通讯》编辑部

九月的福州，书声朗朗，伴随着新学期的书声，传扬着一位校长献身教育事业的感人事迹。

关键词：小学校长福州市学校精神群众感人事迹教育事业新学期

教育信条与学校精神——以霞浦县第四小学的办学实践为例

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福建基础教育研究 2020年第9期 14-16页

作者：陈谨霞浦县第四小学福建宁德355100

学校办学治校和教书育人要有清晰又务实的价值观,才能凝聚共识,形成合力,积淀文化,铸就品牌。以霞浦县第四小学为例,通过新校建设过程中树立"教育信仰",培育"学校精神",形成"办学理念"为线索,厘定教育信仰、教育信条、学校精神、办学理... 详细信息

学校办学治校和教书育人要有清晰又务实的价值观,才能凝聚共识,形成合力,积淀文化,铸就品牌。以霞浦县第四小学为例,通过新校建设过程中树立"教育信仰",培育"学校精神",形成"办学理念"为线索,厘定教育信仰、教育信条、学校精神、办学理念之间的逻辑关系,为学校发展的价值取向奠定理论基础。

关键词：教育信仰教育信条学校精神办学理念

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浅论学校之精神

教育科学论坛 2009年第7期 5-7页

作者：查有梁四川省社会科学院成都610071

从终身素质教育的观点看,学校精神可以分为由浅入深的三大类。第一类精神:科学人文精神,乐观自由精神,重德求知精神,健体尚美精神;第二类精神;爱国国际精神,质疑批判精神,反思合作精神,诚信奉献精神;第三类精神:勤俭创业精神,求真务实精... 详细信息

从终身素质教育的观点看,学校精神可以分为由浅入深的三大类。第一类精神:科学人文精神,乐观自由精神,重德求知精神,健体尚美精神;第二类精神;爱国国际精神,质疑批判精神,反思合作精神,诚信奉献精神;第三类精神:勤俭创业精神,求真务实精神,改革创新精神,服务感恩精神。小学教育以第一类精神为主,是"养成教育",即养成良好习惯的教育。小学精神是"游乐园精神",让儿童享受金色的童年。中学教育也是以第一类精神为主,但要渗透第二类精神,是"公民教育",即成为合格公民的教育。中学精神是"博物馆精神",让中学生开阔眼界。大学教育是在深化第一类精神的基础上,以第二类精神为主,但要渗透第三类精神,是"创业教育",即具备创业能力的教育。大学精神是"象牙塔精神",即宁静致远的精神。

关键词：学校精神分类小学精神中学精神大学精神

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做学校精神的引领者

新教育（吉林） 2011年第2期 47-49页

作者：王有鹏山东省临沂实验中学 276000

校长作为一校之长，真作用是巨大的。作为校长，应该努力做学校精神的引领者，在学校中积极倡导各种良好的精神和品德。

关键词：学校精神引领者校长品德

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学校文化与“学校精神”

学校文化与“学校精神”

手拉手走向成功——让学校精神融入学生的心灵世界

2013年12月现代教育教学探索学术交流会

作者：刘玫来宾实验学校

学校文化一种特殊的群体文化,是学校物质财富和精神财富的总和。学校精神是一所学校的整体精神面貌,是一所学校的校风、教风、学风和政风的总和。学校精神是校园文化的最高体现和概括。学校的文化积淀与"学校精神"塑造相辅相成。我们要... 详细信息

学校文化一种特殊的群体文化,是学校物质财富和精神财富的总和。学校精神是一所学校的整体精神面貌,是一所学校的校风、教风、学风和政风的总和。学校精神是校园文化的最高体现和概括。学校的文化积淀与"学校精神"塑造相辅相成。我们要将学校文化做实、做稳、做强、做精,使学校更有内涵、有品位、有特色、有气质、有精神!

关键词：学校文化学校内涵学校精神

来源： cnki会议评论

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小学德育 2006年第22期 32-34页

作者：李晓燕山东青岛市胶州常州路小学

“手拉手走向成功”作为常州路小学的校训，是学校精神的内涵所在。学校把高品位校园文化的建设和学校精神的培育作为德育建设工程的根基，努力营造适宜学生和谐发展的校园文化，潜移默化地陶冶学生的情操，促进学生素质的全面提高。

关键词：学校精神学生素质心灵世界校园文化建设工程和谐发展潜移默化高品位

关于学校理念、学校精神、校风、校训关系的思考

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课程教学研究 2015年第11期 31-35页

作者：韩刘洋和学新天津师范大学教育科学学院

学校理念、学校精神、校风以及校训,作为学校文化建设的重要组成部分,对于学校整体的发展具有极重要的指导作用,但实践中人们对这四者之间关系的认识和把握并不十分清晰。细究而言,学校理念是学校精神的来源和基础,学校精神是学校理念... 详细信息

学校理念、学校精神、校风以及校训,作为学校文化建设的重要组成部分,对于学校整体的发展具有极重要的指导作用,但实践中人们对这四者之间关系的认识和把握并不十分清晰。细究而言,学校理念是学校精神的来源和基础,学校精神是学校理念的具体化;学校精神是校风形成的前提,校风是学校精神的外在体现;校风与校训是实然与应然的关系;校训是最具体化的学校理念,体现了学校理念的核心和精华。

关键词：学校特色学校理念学校精神校风校训

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在隐性教育中培育学校精神

教学与管理 2004年第14期 6-8页

作者：黄加贤福建泉州市晋光小学