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用新理念建设校园文化和学校精神努力创建学习型高校

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中国建设教育 2005年第1期 48-51页

作者：张福昌梅显志郜世杰沈阳建筑大学

在激烈竞争的时代,学习是应变的根本,个人和组织只有不断地学习,才具有竞争的优势,江泽民同志发出了"构筑终身教育体系,创建学习型社会"的号召, 党的十六大明确要"

关键词：校园文化学校精神理念建设终身教育初次就业率雷锋精神老校区教学区沈阳建筑大学校区规划

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校园文化建设中应重视建构“学校精神”

青岛职业技术学院学报 1998年第2期13卷 63-67页

作者：王铨青岛一中

“学校精神”是校园文化的灵魂，它居于校园文化中的精神文化层次。“学校精神”的影响作用主要通过隐性课程形式出现，它具有目的深层性、要求隐蔽性、过程渗透性、作用持久性、传统继承性等特点，具有价值导向、精神陶冶、规范约束、... 详细信息

“学校精神”是校园文化的灵魂，它居于校园文化中的精神文化层次。“学校精神”的影响作用主要通过隐性课程形式出现，它具有目的深层性、要求隐蔽性、过程渗透性、作用持久性、传统继承性等特点，具有价值导向、精神陶冶、规范约束、群体凝聚、心理建构和社会辐射等功能，因此，在校园文化建设中要重视建构和培养“学校精神”。

关键词：学校精神校园文化建设校园文化环境教育环境精神文化制度文化校园精神隐性课程自我教育受教育者

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探索新形势下学校精神文明建设的新路子

学校党建与思想教育 1999年第Z1期 23-25页

作者：于德宝杨玲中共中央政策研究室

改革开放20年来,我国社会主义现代化建设取得了巨大成就,目前时期是建国以来最好的历史时期之一,为学校精神文明建设营造了有利的外部环境。但是在新的历史条件下,学校精神文明建设也遇到了一些挑战。当新世纪来临的时候。

关键词：精神文明建设学校精神新形势思想政治工作学校领导班子思想政治教育邓小平理论现代化建设计算机文化少年儿童成长

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利用隐性教育培育学校精神

小学德育 2004年第4期 5-9页

作者：黄加贤福建泉州市晋光小学

学校精神是一种文化，是在长期的教育管理与教育教学活动中逐渐积累下来的，被全体师生员工所认同的一种由群体无意识演变而成的群体意识和学校气氖。这种文化是通过学校成员共同的实践活动，并经过历史的积淀、选择、凝聚而成的。

关键词：隐性教育学校精神价值取向办学方向形成机制集体无意识学校管理

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运用非权力因素加强学校精神建设

中小学校长 2014年第11期 57-59页

作者：但海林黄新阶任丹湖北省赤壁市实验中学湖北省赤壁市实验中学党支部

学校精神是全校师生的精神面貌、心理状态、行为风气及习惯势力的总和,是经过长期的细致教育和严格训练在师生中逐步形成的。教育工作者要充分发挥非权力因素的积极作用,利用自身的思想魅力、学术魅力、人格魅力和职业魅力,强化学校精... 详细信息

学校精神是全校师生的精神面貌、心理状态、行为风气及习惯势力的总和,是经过长期的细致教育和严格训练在师生中逐步形成的。教育工作者要充分发挥非权力因素的积极作用,利用自身的思想魅力、学术魅力、人格魅力和职业魅力,强化学校精神建设,提升师生的＂精、气、神＂,提高学校的凝聚力、内驱力和执行力,引领师生自觉、自主、科学发展,力求从＂管质＂、＂管心＂到＂无为而治＂、＂化知识为智慧,积文化为品格＂的升华。

关键词：学校精神权力因素思想魅力内驱力人格魅力教育工作者教育关系思想高度和谐发展精神面貌

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打造奋进的学校精神,构建师生的精神家园

广东教育(综合版) 2015年第4期 53-55页

作者：方卫玲潮州市湘桥区城基中学

学校是传承知识和培育人才的摇篮,具有鲜明文化性和人性化的特征。教育没有文化,不能算强;文化没有教育,难于发扬。这一独特关系客观上决定了学校管理者在履行学校管理职责的同时,必须担负起传承、塑造和升华奋进型学校精神的神圣使命... 详细信息

学校是传承知识和培育人才的摇篮,具有鲜明文化性和人性化的特征。教育没有文化,不能算强;文化没有教育,难于发扬。这一独特关系客观上决定了学校管理者在履行学校管理职责的同时,必须担负起传承、塑造和升华奋进型学校精神的神圣使命。学校精神是一种文化,这是题中之义。对于学校精神的诠释,历来学者见仁见智,但共同之处有两点:第一,它是一所学校在长期的教育管理与教育活动中逐渐积累下来的被全体师生员工所认同

关键词：学校管理者学校精神精神家园

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以弘扬学校精神为主题建设高品质校园文化

纺织教育 2007年第2期22卷 10-13页

作者：苏哲天津工业大学党委宣传部

天津工业大学在长期的办学过程中，广大师生始终如一地铸造学校之魂，打造特色品牌，建设高品质校园文化，经过多年的孕育和传承，建设了以独具特色的学校精神为核心的校园文化。学校领导认为，蕴涵优良传统与时代精神的大学校园文化，... 详细信息

天津工业大学在长期的办学过程中，广大师生始终如一地铸造学校之魂，打造特色品牌，建设高品质校园文化，经过多年的孕育和传承，建设了以独具特色的学校精神为核心的校园文化。学校领导认为，蕴涵优良传统与时代精神的大学校园文化，具有不可替代的育人功能。

关键词：大学校园文化学校精神品质天津工业大学办学过程特色品牌学校领导时代精神

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在隐性教育中培育学校精神

教学与管理（小学版） 2004年第5期 6-8页

作者：黄加贤福建泉州市晋光小学

隐性教育是相对于'显性教育'而言的,是指受教育者没有受到教育者向其实施任何目的明确的具体举措,而仅凭自身对周围的人、事、物、景的感知、认同、欣赏、崇敬,进而被感染、熏陶,在潜移默化中所受到的教育,其效果是经过了长期的熏陶之... 详细信息

隐性教育是相对于'显性教育'而言的,是指受教育者没有受到教育者向其实施任何目的明确的具体举措,而仅凭自身对周围的人、事、物、景的感知、认同、欣赏、崇敬,进而被感染、熏陶,在潜移默化中所受到的教育,其效果是经过了长期的熏陶之后所形成的人的内在素质的提高,它比显性教育的效果更具有恒定性.隐性教育的特性决定了它可以在学校精神的培育中发挥重要的作用.

关键词：隐性教育学校精神校园文化物化环境规章制度学校管理

世界著名中学学校精神的功能及其形成机制研究——以几所世界著名中学为例

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素质教育大参考 2014年第16期 29-32页

作者：田爱丽华东师范大学考试与评价研究院

一、学校精神的组成及其功能世界著名中学办学成功有多方面因素，其中鲜明而独特的学校精神既是其发展的主要因素，也是学校发展过程中表现出的主要特性。研究世界著名中学的学校精神形成机制，对于提升学校精神追求，促进师生健康快乐... 详细信息

一、学校精神的组成及其功能世界著名中学办学成功有多方面因素，其中鲜明而独特的学校精神既是其发展的主要因素，也是学校发展过程中表现出的主要特性。研究世界著名中学的学校精神形成机制，对于提升学校精神追求，促进师生健康快乐成长具有重要意义。

关键词：学校精神中学世界功能学校发展精神追求快乐成长办学