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用航模实践活动做好学校科学教育加法

航空世界 2024年第4期 39-43页

作者：董洪锋不详

随着新时期教育改革持续深入,形式多样的科学教育项目在校园不断推广,以“双减”为契机,推动航空航天模型实践活动在中小学“做好科学教育加法”,丰富科学教育内容,提升学生科学素养的综合发展摆在了航空航天模型工作者的面前。

关键词：学生科学素养新时期教育中小学加法科学教育内容科学教育项目学校科学教育航空航天模型

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学校科学教育变革的四个指向

人民教育 2023年第7期 25-28页

作者：刘新阳山东师范大学教育学部

学校科学教育肩负着为全民科学素养毕生发展奠基的重任,在世界课程与教学变革进程中受到广泛重视,在教育目标、课程内容、理论基础与实践模式方面呈现一些普遍性的变革指向,也形成了一些国际共识。在“百年未有之大变局”的时代背景下,... 详细信息

学校科学教育肩负着为全民科学素养毕生发展奠基的重任,在世界课程与教学变革进程中受到广泛重视,在教育目标、课程内容、理论基础与实践模式方面呈现一些普遍性的变革指向,也形成了一些国际共识。在“百年未有之大变局”的时代背景下,我国正面临“高水平科技自立自强”的机遇与挑战,深化科学教育改革,助力创新人才培养,是科学教育共同体的责任担当。本文将立足中国现实、融合国际视域,围绕学校科学教育的变革指向展开反思与探讨。

关键词：教育共同体科学教育改革创新人才培养实践模式学校科学教育自立自强责任担当国际视域

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全球化视野下学校科学教育改革的观察与反思

湖南师范大学教育科学学报 2021年第5期20卷 10-17页

作者：丁邦平首都师范大学教育学院北京100048

在全球化时代,学校科学教育以提高全民科学素养为科学教育改革的总目标,其目的乃是培养“全面发展的人”或“完整的人”。基于对全球化视野下学校科学教育改革的分析与比较,提出既有内在联系又相互支持的三点观察与反思:(1)学校科学教... 详细信息

在全球化时代,学校科学教育以提高全民科学素养为科学教育改革的总目标,其目的乃是培养“全面发展的人”或“完整的人”。基于对全球化视野下学校科学教育改革的分析与比较,提出既有内在联系又相互支持的三点观察与反思:(1)学校科学教育改革需要人大立法保障;(2)学校科学教育改革需要本土化的科学教育研究的支持;(3)学校科学教育需要从精英式科学教育转型为面向全体学生的普及性科学教育。只有全国人大立法保障科学教育的实施,重视开展科学教育研究,转变科学教育方式,才能确保科学教育改革的成功和科学教育的转型。最后,针对上述问题探讨了我国科学教育普及所面临的三个亟待解决的难题及其出路。

关键词：学校科学教育全面发展的人科学教育改革科学教育普及

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美国学校科学教育的改革发展与启示

中国教育学刊 2007年第7期 58-60页

作者：刘文利北京师范大学北京100875

20世纪50年代至今,美国学校科学教育历经了50多年的改革和发展,取得了较大进展,引起了全世界科学教育工作者的极大关注。美国科学教育改革的基本经验是:政府与非政府组织大力支持;科学素养基准与教育标准及实施计划相互配套;正规教育与... 详细信息

20世纪50年代至今,美国学校科学教育历经了50多年的改革和发展,取得了较大进展,引起了全世界科学教育工作者的极大关注。美国科学教育改革的基本经验是:政府与非政府组织大力支持;科学素养基准与教育标准及实施计划相互配套;正规教育与非正规教育相得益彰。借鉴美国科学教育经验,对于我国学校科学教育贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》具有重要意义。

关键词：美国学校科学教育改革

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学校科学教育需要科技馆积极支持

海峡科学 2011年第4期 75-76,82页

作者：邱文英福建省科技馆培训部

在科学技术发展日新月异的今天,培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要,同时也是推进未来经济发展的需要。对青少年科学素养的培养,是当前我国素质教育中的一大任务。如何加强科技教育,在活动中提高青少年科学探究能力,学校应... 详细信息

在科学技术发展日新月异的今天,培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要,同时也是推进未来经济发展的需要。对青少年科学素养的培养,是当前我国素质教育中的一大任务。如何加强科技教育,在活动中提高青少年科学探究能力,学校应该和科技馆有效结合起来,大力推进科学素养教育,让科技馆成为青少年学习的第二课堂。

关键词：青少年科学素养学校科学教育科技馆支持

实现科技馆科普活动与学校科学教育交互发展的有效途径

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小学科学 2022年第11期 62-64页

作者：蔡小见厦门市集美区西亭学校福建

本文从当前科学教育改革的背景、科学新课程的基本理念出发,针对中小学生科学素质的培养和提高,提出有效整合馆校资源、构建馆校合作的对策,特别强调学校与科技馆通过共享资源、共研课程、共创活动三个方面紧密合作,实现科技馆科普教育... 详细信息

本文从当前科学教育改革的背景、科学新课程的基本理念出发,针对中小学生科学素质的培养和提高,提出有效整合馆校资源、构建馆校合作的对策,特别强调学校与科技馆通过共享资源、共研课程、共创活动三个方面紧密合作,实现科技馆科普教育与学校科学教育的交互发展。

关键词：科技馆科普活动学校科学教育交互发展科学素质

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科技馆教育与学校科学教育结合的探讨与分析

科技馆教育与学校科学教育结合的探讨与分析

湖南省博物馆学会2011年会暨博物馆教育专题学术研讨会

作者：邱也湖南省科学技术馆

近年来,作为主要的社会科普宣传教育机构,科技馆在科学教育领域发挥的作用越来越显著。本文着重从科技馆教育与学校科学教育的概念、两者相结合的意义及发展模式进行了探讨与分析,阐述了如何最大化发挥科技馆资源的教育功能,使之与学校... 详细信息

近年来,作为主要的社会科普宣传教育机构,科技馆在科学教育领域发挥的作用越来越显著。本文着重从科技馆教育与学校科学教育的概念、两者相结合的意义及发展模式进行了探讨与分析,阐述了如何最大化发挥科技馆资源的教育功能,使之与学校教育资源紧密结合、相辅相成,从而推动科技馆与学校科学教育的同步发展。

关键词：科技馆教育学校科学教育结合

来源： cnki会议评论

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科技场馆与学校科学教育结合模式的探索

科技场馆与学校科学教育结合模式的探索

“大科学教育”视野下校内外科学教育协同发展初探

第十届馆校结合科学教育论坛

作者：邢继民陕西科学技术馆

随着素质教育越来越深入人心,公众对科普教育活动开展的内容和方式提出越来越高的要求,这就需要我们充分利用场馆资源,多元化地开展科普活动。文章总结了科技馆在开展馆校结合工作的基础上,结合中小学生的实际情况推广科普知识的新模式... 详细信息

随着素质教育越来越深入人心,公众对科普教育活动开展的内容和方式提出越来越高的要求,这就需要我们充分利用场馆资源,多元化地开展科普活动。文章总结了科技馆在开展馆校结合工作的基础上,结合中小学生的实际情况推广科普知识的新模式,同时和校方深入合作,保证了校内的科学课程和课余科普知识的学习可以很好地融合,极大地提高了中小学生学习科学知识的主观能动性,提升了他们挑战自我、突破创新的综合能力,并介绍了科技馆助力学校教育所做的实践。

关键词：科技场馆学校科学教育结合模式探索

来源： cnki会议评论

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科普研究 2024年第3期19卷 30-38,100,101页

作者：刘帆沈蕾娜丁邦平首都师范大学教育学院北京100037

科学技术日新月异的发展和国际科学教育改革趋势都迫切要求“大科学教育”的新话语和新理念。“大科学教育”的提出既源于大科学时代的特色、对科学进行广义理解的传统资源,也源于培养学生应对21世纪挑战、解决复杂问题的“大教育”的... 详细信息

科学技术日新月异的发展和国际科学教育改革趋势都迫切要求“大科学教育”的新话语和新理念。“大科学教育”的提出既源于大科学时代的特色、对科学进行广义理解的传统资源,也源于培养学生应对21世纪挑战、解决复杂问题的“大教育”的要求。在“大科学教育”视野下,学校教育应当成为科学教育的主阵地,不断增强科学课程的纵向连贯性与横向整合性,在学校层面构建“大科学教育”课程体系。同时,学校科学教育和校外科普教育应优势互补、协同发展。政府应整合各方力量构建“大科学教育”联盟;学校应以“大科学教育”观念统筹校内外资源,合作开发课程;校外科普教育应提高面向青少年的针对性,切实服务好师生群体。

关键词：大科学教育学校科学教育校外科普教育协同发展