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如何认识和评估学校特色

当代教育科学 2011年第14期 8-11页

作者：赵茜冯晋婧北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所北京师范大学教育学部教育管理学院

学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌和鲜明的办学风格。择校背景下的学校特色重特长,现实背景下的学校特长重视学生的校内选择权,强调促进全体学生全面发展。学校特色体现了素质教育的要求,是促进公平的手段,是对创新性... 详细信息

学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌和鲜明的办学风格。择校背景下的学校特色重特长,现实背景下的学校特长重视学生的校内选择权,强调促进全体学生全面发展。学校特色体现了素质教育的要求,是促进公平的手段,是对创新性的响应。"好的"学校特色符合自身生发、品味高远、三维成熟三个标准,通过固化的和活动的两种形式表现出来。学校特色需要通过评估促改进。在对学校特色进行评估时,由学校特色的标准和表现构成二维矩阵,作为评价指标。学校自评是学校特色评估的主要方式,要进行长期、全面、深入的过程性评估。由政府进行的他评主要进行结果评估,忽略学校特色创建的形式和过程,强调为学校提供支持、进行引领,给予学校足够的自主权。

关键词：学校特色评估全面发展自主发展

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提升校长领导力引领学校特色发展

当代教育科学 2015年第6期 49-50页

作者：高月波日照市新营中学

一、做先进办学理念的引领者一所好的学校,首先要有前瞻性和科学性的办学理念作引领。历来有独特教育思想、先进办学理念的校长,都能办出独具特色的学校。北京十一中学校长李希贵、江苏泰兴洋思中学校长蔡林森、山东杜郎口中学校长崔其... 详细信息

一、做先进办学理念的引领者一所好的学校,首先要有前瞻性和科学性的办学理念作引领。历来有独特教育思想、先进办学理念的校长,都能办出独具特色的学校。北京十一中学校长李希贵、江苏泰兴洋思中学校长蔡林森、山东杜郎口中学校长崔其升等,他们的成功办学经验无不证明了这一点。

关键词：学校特色杜郎口中学先进办学理念办学经验蔡林教育思想一所现代学校管理江苏泰兴教育科研工作

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对学校特色建设中几个问题的再认识

中小学管理 2010年第8期 4-6页

作者：高鸿源北京师范大学教育学部

学校特色建设的起点是学校自身的需要，其核心含义可以理解为“校本、精细、实效、突出”。特色建设成功在精细，包括系统和细致两个方面。特色建设要与学校基础性问题对接，特色的内涵发展应当成为重点之一。深入的研究是学校特色持续... 详细信息

学校特色建设的起点是学校自身的需要，其核心含义可以理解为“校本、精细、实效、突出”。特色建设成功在精细，包括系统和细致两个方面。特色建设要与学校基础性问题对接，特色的内涵发展应当成为重点之一。深入的研究是学校特色持续发展的动力。

关键词：特色学校学校特色校本精细内涵发展

“和而不同”的学校文化理念--兼谈以学校文化体现学校特色

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教育学术月刊 2008年第5期 41-43页

作者：黄秋兰南昌市第十六中学副校长江西南昌330002

学校文化是学校特定的文化环境和氛围,是由学校全体成员在长期的文化实践中共同创造的教育文化。重视学校文化建设是现时代办学的一个重要理念。学校文化建设要形成独特的理念,以特色理念构建学校独有的个性文化品牌,进而通过具有特色... 详细信息

学校文化是学校特定的文化环境和氛围,是由学校全体成员在长期的文化实践中共同创造的教育文化。重视学校文化建设是现时代办学的一个重要理念。学校文化建设要形成独特的理念,以特色理念构建学校独有的个性文化品牌,进而通过具有特色的学校文化体现学校的办学特色。

关键词：和而不同学校文化学校特色

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加强科技教育创办学校特色

教学与管理（中学版） 2009年第8期 10-11页

作者：严申虎浙江上虞市城南中学

张庆文先生在《破译比尔·盖茨》一书中认为“特色学校的选择”，对比尔·盖茨早期创新潜能的开发产生过具有决定意义的影响。那时比尔·盖茨就读的湖滨中学规模很小，但这所学校在美国最先开设计算机课程，让数学具有明显优势的比尔·... 详细信息

张庆文先生在《破译比尔·盖茨》一书中认为“特色学校的选择”，对比尔·盖茨早期创新潜能的开发产生过具有决定意义的影响。那时比尔·盖茨就读的湖滨中学规模很小，但这所学校在美国最先开设计算机课程，让数学具有明显优势的比尔·盖茨在学校的特色教育中潜能得到充分的开发。这启示我们，学校的特色必须是创造学生合适教育。1998年底上虞市教育局，在全市范围内在建立了六大特色教育园区，城南中学（原章镇中学）为上虞市科技教育特色园区。全体师生积极探索，勇于创新，努力形成办学特色，取得了可喜的成绩。

关键词：学校特色科技教育创办计算机课程特色学校创新潜能特色教育教育园区

以特色文化、特色课程与特色课堂推动学校特色发展

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教学与管理 2024年第10期 19-22页

作者：徐新民缪爱明江苏省通州湾中学江苏南通226333

普通高中多样化、个性化发展是教育改革和发展的一大特色,通州湾中学以靠近海洋的地理位置为优势,建设海洋文化,走特色化发展道路。整体谋划,以海洋文化建设为重心;统筹课程,以立德树人为核心;同舟共济,以课堂教学改革为中心。依靠特色... 详细信息

普通高中多样化、个性化发展是教育改革和发展的一大特色,通州湾中学以靠近海洋的地理位置为优势,建设海洋文化,走特色化发展道路。整体谋划,以海洋文化建设为重心;统筹课程,以立德树人为核心;同舟共济,以课堂教学改革为中心。依靠特色课程和特色课堂“两个互相支持、互相依存的建设载体”,全力打造以海洋文化为鲜明标识的“一个整体”办学特色,努力提升“一体两翼求发展”的“文化立校”办学品质。

关键词：海洋文化统筹课程航程课堂学校特色特色化道路

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怎样办出学校特色

中小学管理 1992年第6期 50-51页

作者：梁敬安

百年大计,教育为本。怎样才能提高质量、办出特色?是诸多教育工作者潜心探索的课题。特色,是事物具有的特殊性。现代管理学认为:学校特色,就是管理者这个主体,在党的教育方针的指导下,按照自己特有的教育思想、教育风格,根据本校所具备... 详细信息

百年大计,教育为本。怎样才能提高质量、办出特色?是诸多教育工作者潜心探索的课题。特色,是事物具有的特殊性。现代管理学认为:学校特色,就是管理者这个主体,在党的教育方针的指导下,按照自己特有的教育思想、教育风格,根据本校所具备的条件优势,通过自己的影响力。

关键词：学校特色教育工作者教育思想条件优势提高质量政治理论水平五爱教育革命传统教育雷锋精神教育事业

利用地域文化资源促进学校特色发展——在虞舜文化的传承中实现文化强校的实践

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教学月刊（中学版） 2014年第8期 19-22页

作者：曹刚阳绍兴市柯桥区王坛镇中学

绍兴市柯桥区王坛镇位于柯桥区南部山区,地处小舜江水库源头,会稽山纵深腹地,著名的古建筑、＂越中三庙＂之一的舜王庙就坐落在这里。每到农历九月廿七,这里总要举行盛大的庙会和祭舜活动,积淀形成了博大的虞舜文化。几百年来,这里的人... 详细信息

绍兴市柯桥区王坛镇位于柯桥区南部山区,地处小舜江水库源头,会稽山纵深腹地,著名的古建筑、＂越中三庙＂之一的舜王庙就坐落在这里。每到农历九月廿七,这里总要举行盛大的庙会和祭舜活动,积淀形成了博大的虞舜文化。几百年来,这里的人们在虞舜文化的熏陶下,民风淳朴、社会和谐。王坛镇中学就坐落在小舜江畔,距舜王庙仅1.5千米。

关键词：虞舜舜江地域文化资源学校特色祭舜稽山三庙桥区孝德课堂教学

新建学校特色发展的实践研究 ——以武汉市K小学“生长教育”特色培育为例

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新建学校特色发展的实践研究 ——以武...

作者：杨静茹华中科技大学

学位级别：硕士

加强学校特色建设,促进义务教育优质均衡发展,是当前我国基础教育改革与发展的重要内容。目前学术界有关学校特色发展的内涵、标准等,已形成较广泛的共识;有关学校特色发展的路径、条件等,实践者们也探索出多种不同的形式。但随着我国... 详细信息

加强学校特色建设,促进义务教育优质均衡发展,是当前我国基础教育改革与发展的重要内容。目前学术界有关学校特色发展的内涵、标准等,已形成较广泛的共识;有关学校特色发展的路径、条件等,实践者们也探索出多种不同的形式。但随着我国城市化进程的加速推进,大量改革、合并抑或新建的“零基础”学校在城乡结合部地带涌现,这类学校往往办学时间不长,基础比较薄弱,在学校特色发展中处于相对弱势的地位。如此背景下,此类学校该选择怎样的特色发展路径以快速实现由“薄弱”向“优质”的转变,值得我们深入探讨,社会实践探索也期待着更加有利的道路指引。本研究即聚焦于新建学校如何开展特色建设的问题,考察新建学校特色发展的路径与策略、成效与问题,总结实践样式与经验,以此获得相应的启发。研究以武汉市K小学作为个案对象,运用文本、访谈、观察等具体操作方法,梳理了该校“生长教育”特色发展的背景与历程,考察了学校特色发展的成效与问题,并针对问题提出相应改进建议。研究发现,K小学在自身所处社会情境下,选择了一条自上而下的特色发展路径:以特色办学理念为切入口,构建学校特色理念体系,打造“吾学吾长”特色生长课堂模式,创设“一班一品”生长德育品牌,丰富生长校园文化建设,完善生长管理保障体系,形成K小学特色教育实践模式,并由此在学校整体办学质量、教师发展、学生成长等层面取得显著成效,使学校快速转向优质发展轨道。但目前学校还存在创生力不足、校本课程缺位、保障机制不完善以及特色彰显力度不佳等问题,应考虑培养研究型教师团队、强化特色校本课程支点、科学推进组织制度建设以及建立多样化展示平台等改进策略,进一步完善学校特色育人体系、提高特色办学质量,扩大特色影响力。最后论文总结出三方面的应用启示:从顶层设计入手,构建学校特色教育模式群,推进学校整体发展是新建学校实施特色发展的一条可选路径;新建学校开展特色发展要善于把握专家技术、政府与社区等资源,加以整合与利用,拓展学校互动成长空间;学校特色发展要重视校长引领作用,调动教师群体自主性与创生性,促进学校特色的可持续发展。

关键词：新建学校学校特色学校特色发展生长教育