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学校特色建设研究述评

教育科学研究 2011年第7期 10-13页

作者：左慧北京教育科学研究院基础教育研究所 100101

学校特色建设作为一种学校发展新战略,在我国中小学得到广泛实践。对学校特色建设的相关理论研究与实践探索进行梳理,以期清晰、整体性地把握学校特色建设的前期成果及发展现状,为进一步研究奠定基础。

关键词：义务教育学校特色学校特色建设

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学校特色的涵义及其特征

中国教育学刊 1996年第2期 48-50页

作者：闫德明广东教育学院

学校特色的涵义及其特征广东教育学院闫德明一办学有特色，这是近年来教育理论和教育实践普遍关注的一个问题，它也将继续成为教育改革和发展进程中的一个热点难点问题。办学有特色是时代的呼唤。我们正处在一个大变革的时代。社会的变... 详细信息

学校特色的涵义及其特征广东教育学院闫德明一办学有特色，这是近年来教育理论和教育实践普遍关注的一个问题，它也将继续成为教育改革和发展进程中的一个热点难点问题。办学有特色是时代的呼唤。我们正处在一个大变革的时代。社会的变革要求学校教育重新审视自己生存和发...

关键词：学校特色独特性优质性学校教育教育与生产劳动整体优化形成和发展涵义办学水平艺术教育

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学校特色发展下一步怎么走

人民教育 2017年第17期 57-59页

作者：石中英北京师范大学教育学部北京明远教育书院

学校特色是指一所学校的个性、独特性。学校特色发展是指以凸显学校特色为抓手的学校发展方式。一段时间以来，学校特色发展成为我国中小学发展的基本方式。

关键词：学校特色特色发展发展方式中小学

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学校特色化发展的重新认识

教育科学研究 2011年第3期 26-28,37页

作者：邬志辉东北师范大学农村教育研究所教授博士生导师130024

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化。学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略。学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展... 详细信息

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化。学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略。学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展。判断一所学校是否实现了特色化发展,根本标志是看学校有没有形成具有独特气质的学校文化。

关键词：学校特色化发展学校发展战略学生个性发展学校气质学校特色

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学校特色建设的认知误区与重生

教学与管理 2018年第4期 16-18页

作者：仇传银宿迁市湖滨新区余娟实验学校江苏宿迁223800

学校特色建设是所有学校都非常向往的目标，特别是处于当前信息化、未来智能化背景下的教育，各级文件要求中更经常性地要求学校进行特色建设，包括课程、项目、文化等无不冠以特色一词。本文着重从学校日常话语与行为中，辨析在学校特... 详细信息

学校特色建设是所有学校都非常向往的目标，特别是处于当前信息化、未来智能化背景下的教育，各级文件要求中更经常性地要求学校进行特色建设，包括课程、项目、文化等无不冠以特色一词。本文着重从学校日常话语与行为中，辨析在学校特色方面认知上的误区，最终认清学校特色重生的有效途径。

关键词：特色学校特色学校文化

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学校特色评价的探讨

中国教育学刊 1996年第5期 55-57页

作者：邢真天津市教育科学研究院

学校特色评价的探讨天津市教育科学研究院邢真一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》规定的基础教育事业发展的指导方针明确提出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文... 详细信息

学校特色评价的探讨天津市教育科学研究院邢真一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》规定的基础教育事业发展的指导方针明确提出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促...

关键词：学校特色特色评价学校教育改革行为方式评价指标体系主题思想应试教育教育资源配置价值判断评价方案

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学校特色发展:内涵、结构、条件与状态

教育学术月刊 2009年第7期 6-8页

作者：王伟李松林中育教育发展研究中心中央教育科学研究所四川师范大学教科院

独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性,又是判定学校特色发展与否的内在标准。学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对... 详细信息

独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性,又是判定学校特色发展与否的内在标准。学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位,学校在与同类其他学校的关系中以个体方式生存,学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重条件。根据学校特色发展的三重结构与三重条件,学校特色发展的存在状态又有三种情况。

关键词：学校特色内涵结构条件状态