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聚焦:监利教改

上海教育 2004年第4期 4-5页

[新闻背景] 今年秋季以前,湖北监利县将以对外出售或出租学校的形式,实现市场化运作,并全面实行“义务教育卡”制度,即政府把投入义务教育的经费均摊到每个学生。在这次改革中,最大的变化是教师将打破身份终身制,并实行待遇岗位化;县财... 详细信息

[新闻背景] 今年秋季以前,湖北监利县将以对外出售或出租学校的形式,实现市场化运作,并全面实行“义务教育卡”制度,即政府把投入义务教育的经费均摊到每个学生。在这次改革中,最大的变化是教师将打破身份终身制,并实行待遇岗位化;县财政将不再按照教师人数给学校拨款,拨款最终直接按学生人数划拨,学生可自主择校;由出资方、学校校长、教师代表、家长代表组成的学校民主管理委员会将成为校内新的决策机构。——2004年1月2日《武汉晨报》对监利教改最为敏感的产权问题,代县长丁凡璋曾经发表意见说:“这是误解,监利没有卖过学校,要卖也是卖闲置的教育资产。”基础教育和义务教育是两个概念,基础教育除了义务教育,还包括高中教育和幼儿教育,监利要租赁的是后面这一块,要出售的是2000年并校减员闲置下来的教育资产。“债转股”的概念则主要针对过去教育系统的大量债务,这些债转股和新增投资参股都只是吸纳社会资金来参与办学,不会影响到公办学校的性质。——2004年1月29日《南方周末》

关键词：监利县财政拨款学校民主管理委员会义务教育教育券

教育“变法”为何陷入僵局——湖北监利教育综合改革调查

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农村工作通讯 2004年第4期 23-28页

作者：常红晓

2003年9月至今,在湖北监利县,一场以“义务教育卡”为核心的教育综合改革正在艰难推进,几乎所有的教育体制问题都暴露出来。“义务教育卡”的实质是把义务教育经费直接发给学生,学生可以自由选择学校。由于这场教育“变法”打破了教育... 详细信息

2003年9月至今,在湖北监利县,一场以“义务教育卡”为核心的教育综合改革正在艰难推进,几乎所有的教育体制问题都暴露出来。“义务教育卡”的实质是把义务教育经费直接发给学生,学生可以自由选择学校。由于这场教育“变法”打破了教育部门的利益格局,改革的难度剧增,步伐骤然放慢。2004年3月11日,记者亲赴监利县深入调查后发现,这场全国关注的改革“路线图”日趋清晰,但是最核心的改革却推迟到2004年秋季。改革的前期工作已经完成,但新的利益格局仍亟待确立。

关键词：监利县学校民主管理委员会义务教育经费教师工资湖北

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借鉴西方校本管理推进学校民主管理

太原大学教育学院学报 2009年第3期27卷 24-27页

作者：林祖浮陆丰市东海中学广东陆丰516500

学校民主管理是一种管理方法,一种管理艺术,一种制度,一种文化。现实中很多人误认为学校民主管理就是教师及教代会的民主管理。而教代会职能不明确,机制不健全,学校管理人员的教师民主测评的错误运用,冲击了学校管理的有效性。借鉴西方... 详细信息

学校民主管理是一种管理方法,一种管理艺术,一种制度,一种文化。现实中很多人误认为学校民主管理就是教师及教代会的民主管理。而教代会职能不明确,机制不健全,学校管理人员的教师民主测评的错误运用,冲击了学校管理的有效性。借鉴西方校本管理经验,学校民主管理的主体应包括校长、教师、家长、学生、社区代表,由他们组成学校民主管理委员会作为学校评议机构。教代会和学校民主管理委员会拥有参与决策、组织动员、监督评价、协调关系、启迪教育五个方面职能。保证决策不会偏离学校使命,保证学校各项评议工作的准确性、科学性。

关键词：管理方法学校民主管理委员会评议机构:职能

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民间评选推动教育制度创新

教育 2009年第1期 31-34页

作者：周大平

2008年12月6日,由21世纪教育研究院、南都公益基金会、搜狐教育频道联合发起的首届"地方教育制度创新奖"公益评选活动落下帷幕。

关键词：教育制度创新评选活动义务教育均衡发展人民满意教育公平学校民主管理委员会农村教师资助行动计划

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用民主的思想管理学校

时代教育 2007年第12期 26-27页

作者：邹军成都市升平街小学

2005年9月,我有幸成为全国第一个由学校民主管理委员会和全体教职工公推直选的校长,亲自参与到“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”的课题中来。一、亲历公推直选经过严格的笔试和面试,我和另外两位同仁一起进入了全国首次由... 详细信息

2005年9月,我有幸成为全国第一个由学校民主管理委员会和全体教职工公推直选的校长,亲自参与到“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”的课题中来。一、亲历公推直选经过严格的笔试和面试,我和另外两位同仁一起进入了全国首次由社会公推直选中小学校长的决赛。我们分别向全体教职工、学校民主管理委员会作了10分

关键词：学校民主管理委员会公推直选现代学校制度教职工思想管理

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我国公立中小学“管办分离”实践模式探讨

广东教育(综合版) 2016年第5期 51-52页

作者：吴高华广东第二师范学院

一、公立中小学"管办分离"的内涵公立中小学校是我国基础教育的主体,随着基础教育普及和改革的不断推进,人们对优质教育的需求越来越强烈,学校教育质量不高和效益低下的问题日益引起人们的关注,成为基础教育的一个突出问题。计划经济体... 详细信息

一、公立中小学"管办分离"的内涵公立中小学校是我国基础教育的主体,随着基础教育普及和改革的不断推进,人们对优质教育的需求越来越强烈,学校教育质量不高和效益低下的问题日益引起人们的关注,成为基础教育的一个突出问题。计划经济体制下,政府是公立中小学校的举办者、行政管理者和事实上的办学者。政府举办各类学校,对其实施外部行政管理,并且具体控制学校内部的办学事务。这种内外兼

关键词：管办分离幸福教育实践模式中小学学校民主管理委员会教育督导机构模式探讨

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湖北监利摸索教改之路

班主任之友(中学版) 2004年第2期 62-62页