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学校归属感对大学生就地就业意愿影响及其对策——以江苏省盐城市为例

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沈阳农业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 122-128页

作者：芦思宇盐城工学院设计艺术学院江苏盐城224000

受经济发展转型、产业优化升级以及人口红利减少等因素影响,人才争夺战在中国各大城市拉开序幕。目前国内关于人才争夺策略主要涉及经济政策及社会服务等,城市间人才争夺策略同质化严重且是政府单方面的努力。高校是大学生成年以来主要... 详细信息

受经济发展转型、产业优化升级以及人口红利减少等因素影响,人才争夺战在中国各大城市拉开序幕。目前国内关于人才争夺策略主要涉及经济政策及社会服务等,城市间人才争夺策略同质化严重且是政府单方面的努力。高校是大学生成年以来主要身处的环境,高校环境对大学生主体行为的影响是毋庸置疑的。尽管有许多研究指出学校归属感与留存感之间存在联系,但尚未发现与留在高校所在地就业意愿的直接关系。课题组采用学校归属感问卷(PSSM),以江苏省盐城市G大学生为研究对象,从人际关系、学校认同、在校安全感三个纬度测量大学生学校归属感与就地就业意愿的关系。数据分析结果显示,学校归属感与就地就业意愿具有正相关性,也就是学校归属感越强,就地就业意愿越高。提出,明确城市定位,利用学校归属感错位竞争;加强情感纽带;增强学校与政府,企业合作力度等对策建议,以学校归属感这一重要因素为政府吸才留才政策制定提供新视角与理论依据。

关键词：学校归属感大学生就地就业意愿

学校归属感对港澳台侨大学生文化认同的影响机制研究

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嘉应学院学报 2024年第1期42卷 106-112页

作者：李怡梦吴舒蔓暨南大学经济学院广州510632 华南师范大学教育科学学院广州510631

为进一步了解在内地就读港澳台侨大学生的文化认同现状,探讨学校归属感对港澳台侨大学生文化认同的影响机制,并探究社会支持和自我效能感是否具有中介效应,本研究对内地高校342名港澳台侨大学生进行问卷测试。研究结果显示:学校归属感... 详细信息

为进一步了解在内地就读港澳台侨大学生的文化认同现状,探讨学校归属感对港澳台侨大学生文化认同的影响机制,并探究社会支持和自我效能感是否具有中介效应,本研究对内地高校342名港澳台侨大学生进行问卷测试。研究结果显示:学校归属感、自我效能感和社会支持均对文化认同有显著正向影响,学校归属感会通过社会支持影响文化认同,但不通过自我效能感影响文化认同。

关键词：学校归属感文化认同中介作用港澳台侨大学生

学校归属感与学业成绩的关系:基于中国学生的元分析

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兵团教育学院学报 2024年第1期34卷 41-50页

作者：邱鑫朱海东高曼饶斌石河子大学师范学院新疆石河子832003 石河子大学心理应用研究中心新疆石河子832003 河北师范大学职业技术学院河北石家庄050024

目的:应用元分析的方法探讨中国学生学校归属感与学业成绩之间的关系,并探究影响二者关系的调节因素。方法:通过文献检索,共有32篇文献、38个独立样本纳入标准(n=31121)。异质性检验表明,选择随机效应模型比较合适。结果:漏斗图和Egger'... 详细信息

目的:应用元分析的方法探讨中国学生学校归属感与学业成绩之间的关系,并探究影响二者关系的调节因素。方法:通过文献检索,共有32篇文献、38个独立样本纳入标准(n=31121)。异质性检验表明,选择随机效应模型比较合适。结果:漏斗图和Egger's检验结果显示,本元分析不存在发表偏差;主效应检验发现,学校归属感与学业成绩呈中等程度的显著正相关(r=0.21,P学校归属感测量工具和学生群体类别的影响。结论:中国学生的学校归属感与学业成绩之间的关系密切;同时还要考虑生源地类型在二者关系中的调节效应,未来研究可进一步聚焦于农村学生这一群体。

关键词：学校归属感学业成绩元分析调节效应

地方本科院校学前教育专业学生学校归属感与专业认同的关系研究——基于T学院的实证分析

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心理月刊 2024年第3期 60-64+86页

作者：潘越常棚泰州学院教育科学学院

目的考察地方本科院校学前教育专业学生学校归属感与专业认同的现状，揭示两者关系。方法随机选取2020～2022年江苏省T学院大三、大四共462名学前教育专业学生，实施问卷调查，并采用SPSS 26.0对问卷数据进行描述统计、独立样本t检验... 详细信息

目的考察地方本科院校学前教育专业学生学校归属感与专业认同的现状，揭示两者关系。方法随机选取2020～2022年江苏省T学院大三、大四共462名学前教育专业学生，实施问卷调查，并采用SPSS 26.0对问卷数据进行描述统计、独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析和多元回归分析。结果地方本科院校学前教育专业学生学校归属感（3.80±0.48）和专业认同（5.22±0.83）均处于中上水平；学生的学校归属感和专业认同存在显著正相关（P学校归属感中学校认可、责任感和个人地位认可三个因子对专业认同有良好的预测作用（F=123.303,P学校归属感与专业认同之间的关系，从多个途径帮助学生提升对学校的认可、对个人地位的认可以及责任感，从而增强其专业认同感。

关键词：学前教育专业学生学校归属感专业认同

高年级小学生积极心理品质与学校归属感关系研究

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心理学进展 2024年第4期14卷 684-690页

作者：鲍雪张琼宋快中南民族大学教育学院湖北武汉

目的:探索高年级小学生积极心理品质与学校归属感之间的关系。方法:采用《中小学积极心理品质调查》问卷、GBQ学校归属感问卷对武汉某小学4~5年级的168名学生进行问卷调查研究。结果:四至五年级小学生的积极心理品质与学校归属感的关系... 详细信息

目的:探索高年级小学生积极心理品质与学校归属感之间的关系。方法:采用《中小学积极心理品质调查》问卷、GBQ学校归属感问卷对武汉某小学4~5年级的168名学生进行问卷调查研究。结果:四至五年级小学生的积极心理品质与学校归属感的关系有显著正相关(r = 0.76, p 学校归属感76.0%的信息,结果显示积极心理品质与学校归属感关系有统计学意义。结论:积极的心理品质(特别是智力、知识、仁慈、超越自我等)可以帮助小学生建立起良好的同伴关系,有利于心理健康。

关键词：小学生积极心理品质学校归属感

元刻板印象威胁与体育硕士研究生学业成就的关系:学校归属感的中介作用和群体边界渗透性的调节作用

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体育教育学刊 2024年第3期40卷 1-9,F0002页

作者：王晓宇周璐湖北大学体育学院湖北武汉430000

目的:厘定体育硕士研究生学业成就达成的影响因素及其内在作用机制。方法:采用问卷法,对486名体育硕士研究生进行调查研究,考察元刻板印象威胁与学业成就的关系,同时探讨学校归属感的中介以及群体边界渗透性的调节作用。结果:元刻板印... 详细信息

目的:厘定体育硕士研究生学业成就达成的影响因素及其内在作用机制。方法:采用问卷法,对486名体育硕士研究生进行调查研究,考察元刻板印象威胁与学业成就的关系,同时探讨学校归属感的中介以及群体边界渗透性的调节作用。结果:元刻板印象威胁显著负向预测学校归属感(β=-0.36)、学校归属感显著正向预测学业成就(β=0.19);元刻板印象威胁与群体边界渗透性的交互项能够负向预测学业成就、学校归属感(β=-0.10、β=-0.12)。结论:学校归属感在元刻板印象威胁与体育硕士研究生学业成就的关系中起部分中介作用;群体边界渗透性调节元刻板印象威胁通过学校归属感影响体育硕士研究生学业成就这一过程的直接路径和前半路径。

关键词：学业成就元刻板印象威胁学校归属感群体边界渗透性体育硕士研究生

大学生同伴关系与学习投入的关系：学校归属感的中介作用

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心理月刊 2024年第7期 56-58+95页

作者：王若林郭智慧曾泽香宝鸡文理学院教育学院

目的探讨大学生同伴关系与学习投入的关系及学校归属感的中介作用。方法 2023年12月，采用同伴关系量表（PRS）、学习投入量表（UWES-S）、学校归属感量表（PSSM），应用方便取样选取陕西省856名大学生进行问卷调查，并对数据进行分析... 详细信息

目的探讨大学生同伴关系与学习投入的关系及学校归属感的中介作用。方法 2023年12月，采用同伴关系量表（PRS）、学习投入量表（UWES-S）、学校归属感量表（PSSM），应用方便取样选取陕西省856名大学生进行问卷调查，并对数据进行分析。结果大学生同伴关系总均分89.93±12.48分，学校归属感总均分为131.25±21.97分，学习投入总均分为72.31±16.52分。不同性别、年级、生源地的大学生同伴关系得分比较，差异均有统计学意义（P学校归属感得分比较，差异均有统计学意义（P学校归属感（β=0.726,t=15.379,P学校归属感可以显著正向预测学习投入（β=0.828,t=18.119,P学校归属感在大学生同伴关系与学习投入之间起部分中介作用。结论大学生的学习投入受同伴关系、学校归属感的影响。学校归属感在同伴关系与学习投入之间起部分中介作用。

关键词：同伴关系学习投入学校归属感中介作用

基于R语言构建飞行大学生学校归属感、社交焦虑和心理症状的交叉滞后网络结构模型

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自动化应用 2024年第11期65卷 15-18页

作者：宋恒陈曦中国民航飞行学院飞行技术学院四川广汉618307

从交叉滞后原理入手,以飞行大学生实践训练的8个月为前后时序,利用学校归属感问卷、社交焦虑问卷和SCL90量表对188名中国民用飞行学院飞行技术专业男性学生进行数据收集,以量表各维度为变量,使用R语言构建其网络结构模型。结果表明,模... 详细信息

从交叉滞后原理入手,以飞行大学生实践训练的8个月为前后时序,利用学校归属感问卷、社交焦虑问卷和SCL90量表对188名中国民用飞行学院飞行技术专业男性学生进行数据收集,以量表各维度为变量,使用R语言构建其网络结构模型。结果表明,模型拟合度良好,具有较高的可应用价值,能为信息化管理飞行大学生心理健康提供可用模型素材。

关键词：学校归属感社交焦虑心理症状交叉滞后网络模型 R语言

学校归属感与青少年手机依赖的关系:学习焦虑的中介效应与同伴关系的调节效应

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心理发展与教育 2022年第6期38卷 848-858页

作者：张彩江伊茹朱成伟邵婷婷王海涛陈福美北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 中国海洋大学教育系青岛266100

为探讨学校归属感对青少年手机依赖的影响及其作用机制,基于阶段环境匹配理论,本研究采用问卷法对山东省青岛市65所中学3355名高二年级学生进行调查。结果表明:(1)在控制了性别和上网时间后,学校归属感对青少年手机依赖具有显著的负向... 详细信息

为探讨学校归属感对青少年手机依赖的影响及其作用机制,基于阶段环境匹配理论,本研究采用问卷法对山东省青岛市65所中学3355名高二年级学生进行调查。结果表明:(1)在控制了性别和上网时间后,学校归属感对青少年手机依赖具有显著的负向预测作用;(2)学习焦虑在学校归属感与青少年手机依赖之间起部分中介作用;(3)学校归属感对青少年手机依赖的直接作用、学习焦虑的中介作用均受到同伴关系的调节,且相对于同伴关系水平低的个体,学校归属感对手机依赖、学校归属感对学习焦虑以及学习焦虑对手机依赖的作用都在同伴关系水平高的个体中更强。本研究有利于揭示学校归属感是如何影响青少年手机依赖的,以及在何种条件下对青少年手机依赖的影响更强/更弱,对移动互联网时代预防青少年手机依赖有一定启示意义。

关键词：青少年学校归属感学习焦虑同伴关系手机依赖