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注重教师专业发展推动学校内涵发展

西部教育研究（陕西） 2022年第7期 24-25页

作者：王小强陕西省陇县东南镇中心小学

近几年随着陇县社会经济的加速发展和网点布局调整步伐的加快,基础教育发展的外部条件得到很大改善,学校教育正在由“全面普及”进入到“巩固提高”的新阶段,如何把工作重点从量的发展转向质的提高,从硬件建设转向软件建设,从保证学生... 详细信息

近几年随着陇县社会经济的加速发展和网点布局调整步伐的加快,基础教育发展的外部条件得到很大改善,学校教育正在由“全面普及”进入到“巩固提高”的新阶段,如何把工作重点从量的发展转向质的提高,从硬件建设转向软件建设,从保证学生“有学上”转向“上好学”,从争取外部投入转向加强内部管理、提高教育教学质量上来是摆在教育工作者面前的一个重要课题。而教师的发展是学校内涵发展的基础,是促进学校和学生发展的关键因素,是学校内涵发展的主要积淀者。为此在教师队伍建设中我们从教师的敬业精神和工作能力抓起,做到用人文关怀团结教师,用制度纪律引导教师,用绩效考核激励教师,用评优树模带动教师,构建提升教育教学质量的骨干教师队伍体系,提升教师队伍整体教学素养,促进教育教学质量全面提升。

关键词：骨干教师队伍基础教育发展学校内涵发展教师专业发展教学素养教育工作者巩固提高网点布局

聚焦教师素养提升促进学校内涵发展——杭州市塘栖中学创建“浙江省现代化学校”的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第12期 25-28页

作者：张禹方晖李春玲浙江省杭州市塘栖中学浙江外国语学院教育治理研究中心

现代化学校内涵发展的关键在人,教师发展乃立校之本。在“浙江省现代化学校”创建的过程中,杭州市塘栖中学秉承“人文关怀,和谐发展”办学理念,践行“核心在人,关键在真”教师队伍建设理念,通过“规划领路,做好顶层设计”“干部领航,实... 详细信息

现代化学校内涵发展的关键在人,教师发展乃立校之本。在“浙江省现代化学校”创建的过程中,杭州市塘栖中学秉承“人文关怀,和谐发展”办学理念,践行“核心在人,关键在真”教师队伍建设理念,通过“规划领路,做好顶层设计”“干部领航,实施扁平化管理”“科研领头,开展课题研究”“研训领衔,举办校本研修活动”“名优领跑,实施师徒结对工程”等举措提升教师的素养,进而促进学校的内涵发展。

关键词：现代化学校教师素养学校内涵发展

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建设教师精神文化,促进学校内涵发展

年轻人（C版）（学校天地） 2023年第1期 22-23页

作者：李梅芳长沙麓山国际实验学校

教师精神文化是学校教师共同践行的价值观念与行为准则的集合,是一所学校精神风貌和对外形象的直接反映,其内隐于教师思想深处对职业的理解与认知,外显于教师日常工作的职业态度与行为方式。构建积极向上的教师精神文化,既是落实新时代... 详细信息

教师精神文化是学校教师共同践行的价值观念与行为准则的集合,是一所学校精神风貌和对外形象的直接反映,其内隐于教师思想深处对职业的理解与认知,外显于教师日常工作的职业态度与行为方式。构建积极向上的教师精神文化,既是落实新时代立德树人目标的根本前提,又是学校内涵发展的基本保证。为了构建积极向上的教师精神文化,长沙麓山国际实验学校进行了多年的探索。

关键词：实验学校立德树人教师精神文化学校内涵发展一所积极向上态度与行为对外形象

教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实

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人民教育 2010年第20期 20-26页

作者：任国平朱哲《人民教育》编辑部

2010年8月16日下午2时30分。浙江省桐乡市启新学校的会议室里座无虚席，全校教师济济一堂，聆听教育专家关于班主任工作艺术的讲座。这一幕是今年暑期，启新学校召开的第四次班主任工作沙龙。

关键词：学校内涵发展桐乡市浙江省精神家园教师班主任工作纪实向往

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如何实现学校内涵发展：能量建构的视角

中国教育学刊 2009年第8期 36-38页

作者：梁歆黄显华香港中文大学香港教育研究所天津师范大学文学院讲师香港999077 香港中文大学教育学院教授香港999077

学校内涵发展的实质是为学校改进建构内部能量。从能量建构的视角来看,要实现学校的内涵发展,就要分享学校的发展愿景、发展目标以及教师对学生的高期待,促进教师个体的专业发展和专业社群的发展,变革学校结构和学校文化,关注课程与教学... 详细信息

学校内涵发展的实质是为学校改进建构内部能量。从能量建构的视角来看,要实现学校的内涵发展,就要分享学校的发展愿景、发展目标以及教师对学生的高期待,促进教师个体的专业发展和专业社群的发展,变革学校结构和学校文化,关注课程与教学,建立高效能的学校领导。

关键词：学校内涵发展能量建构学校改进

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从文化到课程:学校内涵发展的必由之路

中国教育学刊 2012年第11期 54-56页

作者：王丹重庆市渝中区中华路小学

近几年,我国不少地方兴起一股学校文化建设之风。在一定程度上,文化建设对学校的发展起到了推动作用,有助于学校成为区域乃至全国的名校。然而,有些学校的文化建设并未真正落实到课程上,文化并未在学校扎根。

关键词：学校内涵发展学校文化建设课程重庆市名校

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以特色管理促学校内涵发展

教学与管理（中学版） 2009年第6期 11-12页

作者：乐文进扬州教育学院附属中学

为了贯彻落实科学发展观，突出先进办学理念，丰富学校文化内涵，培植有效管理学校特色，努力做到特色立校、品牌强校，满足全社会对优质教育的需求，全面提升学校的综合竞争力，我校从实际出发，分析自身的优势和不足，合理选择和打造... 详细信息

为了贯彻落实科学发展观，突出先进办学理念，丰富学校文化内涵，培植有效管理学校特色，努力做到特色立校、品牌强校，满足全社会对优质教育的需求，全面提升学校的综合竞争力，我校从实际出发，分析自身的优势和不足，合理选择和打造有效管理特色，以促进学校和谐发展、优质发展。

关键词：学校内涵发展特色管理优质教育科学发展观从实际出发办学理念文化内涵学校特色

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探循规律聚焦质量持续推进学校内涵发展

中国高等教育 2008年第21期 16-18页

作者：马德秀上海交通大学党委书记、教授

党的十七大对科学发展观作出了科学的定位，并把它提升到发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想的高度。这是新中国成立以来，我们党的发展观的一个重大发展，也是马克思主义关于发展的世界观和方法论与中国当代发展实际相... 详细信息

党的十七大对科学发展观作出了科学的定位，并把它提升到发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想的高度。这是新中国成立以来，我们党的发展观的一个重大发展，也是马克思主义关于发展的世界观和方法论与中国当代发展实际相结合的集中体现。对于指导中国高校今后的发展，具有十分重要的意义。

关键词：学校内涵发展中国特色社会主义科学发展观质量聚焦新中国成立马克思主义中国当代

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基于学校内涵发展的有效管理理念分析

当代教育科学 2010年第8期 29-32页

作者：孙世杰山东省高密市教育局

学校是教育系统的基本单元，办好教育必须关注每一所学校，促进每一所学校的内涵发展。通俗地讲，学校的内涵发展一般是指在学校规模已经具备、办学条件基本完善、教学管理基本规范的基础上，以提升教育教学质量为核心的发展方式，主要... 详细信息

学校是教育系统的基本单元，办好教育必须关注每一所学校，促进每一所学校的内涵发展。通俗地讲，学校的内涵发展一般是指在学校规模已经具备、办学条件基本完善、教学管理基本规范的基础上，以提升教育教学质量为核心的发展方式，主要表现在学校办学理念、学校发展规划和共同愿景、师生核心价值观、学校文化品位、有效学校管理、教育教学改革和创新、

关键词：学校内涵发展理念分析有效管理教育教学质量学校发展规划教育教学改革核心价值观基本单元