检索结果-南通市图书馆

建构一种科学系统和公正的学术评价标准——兼论学术的量化评价标准问题

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学位与研究生教育 2004年第8期 39-42页

作者：邱咏梅南京大学高等教育研究所

分析了学术失范的主要原因,认为建构一种科学系统的学术评价标准主要包括四个方面:学者们加强自律;强化创新意识;积极发挥学术批评的巨大力量;建构并完善各种科学的学术规范体系,建立和健全各种监督与制约机制。

关键词：学术失范科学系统学术评价标准量化评价标准学术批评

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学术评价标准的国际化与学术期刊的编辑实践

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社科纵横（新理论版） 2009年第4期 158-159页

作者：龚璇南京大学外国文学研究所江苏南京210039

近年来,国内部分高校与科研机构开始关注中国学者的论文被SSCI以及A&HCI所收录的情况,并进一步提出以此作为评估中国人文社会科学研究水平的标准之一。以这两大数据库为代表的国际化人文社会科学评价体系和构建机制已经以不可阻挡之势... 详细信息

近年来,国内部分高校与科研机构开始关注中国学者的论文被SSCI以及A&HCI所收录的情况,并进一步提出以此作为评估中国人文社会科学研究水平的标准之一。以这两大数据库为代表的国际化人文社会科学评价体系和构建机制已经以不可阻挡之势对我国人文社科学术期刊的模式、评价产生了重要影响。本文以《当代外国文学》的编辑实务入题,从选题策划、组稿约稿、校稿修订三个方面探讨《当代外国文学》参照期刊国际化标准不断提高办刊水平的具体实践。

关键词：学术评价标准国际化《当代外国文学》编辑实务

工程类硕士生实践能力培养中的典型矛盾及策略

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北京航空航天大学学报（社会科学版） 2022年第2期35卷 159-167页

作者：高耀王莉莉天津大学教育学院天津300350

实践能力培养是提高工程类硕士生培养质量,实现工程类硕士生教育高质量内涵式发展的重要内容之一,但长期以来,实践能力培养一直是中国工程类硕士生培养过程中的薄弱环节。通过研究发现,工程类硕士生实践能力培养中面临着四重典型矛盾:... 详细信息

实践能力培养是提高工程类硕士生培养质量,实现工程类硕士生教育高质量内涵式发展的重要内容之一,但长期以来,实践能力培养一直是中国工程类硕士生培养过程中的薄弱环节。通过研究发现,工程类硕士生实践能力培养中面临着四重典型矛盾:一是知识的实践性、情境性要求与课程教学的学术化、理论化倾向之间的矛盾;二是专业实践的内涵式发展要求与表象化培养结果之间的矛盾;三是双导师制的理想化培养模式与形式化实施过程之间的矛盾;四是学位论文的应用导向与学术化评价标准之间的矛盾。实践能力的培养具有过程性和系统性的特征,其改进路径需要从人才培养的全过程着眼,统筹整合课程教学、专业实践、学位论文和导师指导四个基本要素,寻求困境突围。

关键词：工程类硕士生实践能力培养典型矛盾学术评价标准双导师制