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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 2 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 《乡土中国》
  • 2 篇 学术类整本书阅读
  • 1 篇 重读阶段
  • 1 篇 情境
  • 1 篇 任务
  • 1 篇 活动

机构

  • 1 篇 浙江省桐乡市高级...
  • 1 篇 广东珠海市斗门区...

作者

  • 1 篇 汪丹凤
  • 1 篇 金哲超

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=学术类整本书阅读"
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学术类整本书阅读重读阶段的教学路径——以《乡土中国》教学为例
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语文教学与研究 2024年 第5期 74-79页
作者： 金哲超 浙江省桐乡市高级中学
学术类整本书阅读需要反复进行,相对于以围绕主要概念梳理概括为主的初读阶段,重读阶段的教学应让学生在情境中带着学习任务有选择地重回文本,选择、利用文本内容解决复杂问题。重读阶段,整合包括文本资源、试题资源、现实资源等内容在... 详细信息
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用“任务·活动·情境”撬动学术类整本书阅读——以《乡土中国》为例
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语文新读写 2021年 第16期 3-5页
作者： 汪丹凤 广东珠海市斗门区第一中学
“任务”“活动”“情境”是新课标出现的高频词。合理的任务设计是提升核心素养的关键，巧妙的活动是任务达成的有效方式，真实的情境是活动开展的重要前提。本文以《乡土中国》为例，探讨如何用这三大支点撬动学术类整本书阅读。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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