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学术性职业:基于辅导员教师身份的纠偏与重塑

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南昌航空大学学报:社会科学版 2023年第3期25卷 56-61页

作者：万宝方南昌航空大学环境与化学工程学院南昌330063

相关制度明确规定高校辅导员兼具管理者和教师双重身份,然而在实际工作中,由于外界不断强化其管理职能,辅导员逐步异化为无时限服务、无课堂授课、无门槛岗位的“万能保姆”。然而不管是从制度政策的外在规定性,还是从教师职业的根本属... 详细信息

相关制度明确规定高校辅导员兼具管理者和教师双重身份,然而在实际工作中,由于外界不断强化其管理职能,辅导员逐步异化为无时限服务、无课堂授课、无门槛岗位的“万能保姆”。然而不管是从制度政策的外在规定性,还是从教师职业的根本属性,或是从身份认同的内在必然性来看,教师身份才是辅导员的职业身份,学术性是其作为教师职业的根本属性。为彰显这一特性,辅导员须重塑学术:构思工作案例,把工作实践经验化;撰写学术论文,让经验总结理论化;申报科研课题,使理论提升系统化。

关键词：学术性职业辅导员职业特性高校教师

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大学教师:一项学术性职业

大学教育科学 2007年第4期 67-71页

作者：王保星华东师范大学教育学系上海200062

大学职能的成功发挥有赖于对大学教师职业属性的把握和理解。大学教师职业成长与变迁的历史与实践证明,大学教师是一项以知识传播和科学探索为内容的学术性职业,是一项与大学发展密切相关的学术性职业,是一项需要学术自由权利呵护的学... 详细信息

大学职能的成功发挥有赖于对大学教师职业属性的把握和理解。大学教师职业成长与变迁的历史与实践证明,大学教师是一项以知识传播和科学探索为内容的学术性职业,是一项与大学发展密切相关的学术性职业,是一项需要学术自由权利呵护的学术性职业。

关键词：大学教师学术性职业学术自由

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基于学术特质的高校教师专业发展论

教育研究 2009年第1期30卷 60-63页

作者：曲铁华冯茁东北师范大学教育科学学院长春130024 沈阳师范大学教育科学学院沈阳110034

高校教师是一种学术性专门职业,学术性是高校教师的最基本特质,是高校教师职业生涯的核心,也是衡量高校教师专业发展水平的重要价值向度。高校教师专业发展的目标在于通过自我反思、合作以及必要的专业引领和政策支持,不断提升其教学、... 详细信息

高校教师是一种学术性专门职业,学术性是高校教师的最基本特质,是高校教师职业生涯的核心,也是衡量高校教师专业发展水平的重要价值向度。高校教师专业发展的目标在于通过自我反思、合作以及必要的专业引领和政策支持,不断提升其教学、研究及服务社会的学术品位、学术修养和批判精神,进而提升整体教育质量。实现高校教师专业发展的愿景,须为其提供专业学术发展的政策导向和政策立法;开展专业对话,形成合作的教师文化;形成专业自我,建立关于教育的哲学体系。

关键词：高校教师教师专业发展学术性职业

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美国私立大学校长的职业阶梯

全球教育展望 1996年第3期26卷 26-29页

作者：朱镜人

在美国的大学里,校长是学校的最高领导者,其学术水平、行政管理能力和水平与所在学校的兴衰息息相关。因此,有关校长的研究便成了高等教育科研领域中的重要课题。其中校长的职业阶梯,即获得校长职位的历程,引起了人们浓厚的兴趣。

关键词：大学校长私立大学职业阶梯校院长有博士学位授予权学术性职业文理学院始年校文

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学术职业性别差异的国际比较研究

妇女研究 2002年第6期 43-48页

作者：赵叶珠

此研究通过对澳大利亚、德国、香港、以色列、墨西哥、瑞典、英国和美国等八个国家和地区在高校从事学术性职业的男女学者的调查，探讨了两性在工作条件、教学、科研、国际化、行政与管理等主题上存在的共同性和差异性。由于从事学术工... 详细信息

此研究通过对澳大利亚、德国、香港、以色列、墨西哥、瑞典、英国和美国等八个国家和地区在高校从事学术性职业的男女学者的调查，探讨了两性在工作条件、教学、科研、国际化、行政与管理等主题上存在的共同性和差异性。由于从事学术工作的女性越来越多，要在学术界获得成功，必须了解学术界男女学者的特性，知己知彼，扬长避短。此研究可为学术界的女性和女性研究者提供参考。

关键词：学术性职业性别差异国际比较研究

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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学术职业性别差异的国际比较研究

中华女子学院学报 2002年第2期14卷 43-48页

作者：赵叶珠厦门大学高等教育科学研究所福建厦门361005

此研究通过对澳大利亚、德国、香港、以色列、墨西哥、瑞典、英国和美国等八个国家和地区在高校从事学术性职业的男女学者的调查,探讨了两性在工作条件、教学、科研、国际化、行政与管理等主题上存在的共同性和差异性。由于从事学术工... 详细信息

此研究通过对澳大利亚、德国、香港、以色列、墨西哥、瑞典、英国和美国等八个国家和地区在高校从事学术性职业的男女学者的调查,探讨了两性在工作条件、教学、科研、国际化、行政与管理等主题上存在的共同性和差异性。由于从事学术工作的女性越来越多,要在学术界获得成功,必须了解学术界男女学者的特性,知己知彼,扬长避短。此研究可为学术界的女性和女性研究者提供参考。

关键词：学术性职业性别差异国际比较研究

试论转型发展本科院校科研与教学的关系——基于一个人文学者的视角

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荆楚学刊 2015年第1期16卷 49-52页

作者：曹治平荆楚理工学院思想政治理论课教学部湖北荆门448000

由于对大学教学与科研概念认识的泛化,导致二者关系的分离与对立。其实二者都是大学的功能,共同服务于育人这一本真目的。大学教学应具有鲜明的学术性,大学科研应具有教育性。不存在与学术研究无涉的纯"教学型大学""教学型教师"。大学... 详细信息

由于对大学教学与科研概念认识的泛化,导致二者关系的分离与对立。其实二者都是大学的功能,共同服务于育人这一本真目的。大学教学应具有鲜明的学术性,大学科研应具有教育性。不存在与学术研究无涉的纯"教学型大学""教学型教师"。大学教师必须是学者和教师的双重身份,培养教学学术能力。转型发展本科院校的教师,也必须有学术视野和学术底蕴,跟踪专业学术前沿,提高将学术成果转化为教学内容的课程开发能力和教学基本能力。

关键词：教学型大学教学学术能力学术性职业科教融合

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比较高等教育研讨会综述

比较教育研究 1992年第5期 56-56页

作者：高九凌厦门大学高教所

国内首次“比较高等教育研讨会”于1992年5月24日至27日在厦门大学高等教育科学研究所召开。研讨会由所长潘懋元教授和副所长刘海峰副教授主持,福建省高教学会副秘书长陈祖兴列席了会议。

关键词：比较高等教育研讨会高等教育科学高教学会厦门大学福建省副教授学术性职业副秘书长潘懋元