检索结果-南通市图书馆

确立现代化、学术化和个性化的批评品格──关于《讲话》的历史价值与当代意义的再分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会科学战线 1999年第6期 90-95页

作者：张福贵刘中树吉林大学文学院

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

德国应用科学大学的学术化困境

比较教育研究 2019年第9期41卷 74-81页

作者：高帆赵志群北京师范大学教育学部

应用科学大学在德国享有很高的雇主声誉,但学术地位相对较低。博洛尼亚进程及学制和学位改革缩小了应用科学大学与研究型大学的水平维度差异,垂直分化的竞争机制造成应用科学大学的学术漂移,削弱了德国传统高等教育体系的"双轨结构"特... 详细信息

应用科学大学在德国享有很高的雇主声誉,但学术地位相对较低。博洛尼亚进程及学制和学位改革缩小了应用科学大学与研究型大学的水平维度差异,垂直分化的竞争机制造成应用科学大学的学术漂移,削弱了德国传统高等教育体系的"双轨结构"特征。这在为应用科学大学提高学术地位创造机会的同时,也使其面临着如何权衡教学与科研两种职能,如何兼顾经济发展和学术要求两种价值取向的双重困境。垂直分化的同质竞争抵消了应用科学大学在水平维度的相对优势,这不利于其保持在"应用轨"的独立性。坚持水平维度的类型特色和服务经济发展的职能定位,有助于应用科学大学走出学术化困境。

关键词：应用科学大学学术化德国高等教育高等教育改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学生评教的行政化与学术化论析

教育研究 2016年第8期37卷 40-46页

作者：林光彬洪煜中央财经大学高等教育研究所

学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段。目前国内学生评教存在诸多问题。学生评教主要由行政主导,教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息,形式化评价难以拉开得分差距,师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。... 详细信息

学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段。目前国内学生评教存在诸多问题。学生评教主要由行政主导,教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息,形式化评价难以拉开得分差距,师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。中外大学在评价的价值取向、评价目标功用、评价方案设计及评价实施方式等方面均存在差异。改进我国学生评教,须实现主导权力学术化、评价方案设计科学化及评价实施专业化,持续建设优良的教学文化氛围。

关键词：高等教育教学质量学生评教行政化学术化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试论大学出版社主题出版学术化的三重逻辑

科技与出版 2024年第1期 65-70页

作者：李彭涛中国人民大学出版研究中心中国人民大学出版社北京100080

大学出版社做好主题出版,对于服务党和国家工作大局、服务高校师生教学和科研、彰显社会责任具有重要意义。文章从大学出版社的发展和积淀入手,阐释大学出版社主题出版学术化的历史、价值和实践三重逻辑。大学出版社根植学术沃土,承担... 详细信息

大学出版社做好主题出版,对于服务党和国家工作大局、服务高校师生教学和科研、彰显社会责任具有重要意义。文章从大学出版社的发展和积淀入手,阐释大学出版社主题出版学术化的历史、价值和实践三重逻辑。大学出版社根植学术沃土,承担学术使命,需要在主题出版实践中走学术化之路,这也是大学出版社发挥学术优势、助力主题出版走深走实的关键所在。

关键词：大学出版社主题出版学术化