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民国时期顾颉刚学术价值观的转向及与经世致用观的离合

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史学月刊 2022年第4期 103-115页

作者：徐国利上海财经大学人文学院历史系上海200433

民国时期顾颉刚的学术价值观经历了两次重要转向,与传统经世致用观有较复杂的离合关系,在中国现代史家中最具典型性。顾颉刚早年接受传统经世观和梁启超等今文家的经世思想,赋予经世致用论诸多新内涵;后受章太炎等古文家学术价值观影响... 详细信息

民国时期顾颉刚的学术价值观经历了两次重要转向,与传统经世致用观有较复杂的离合关系,在中国现代史家中最具典型性。顾颉刚早年接受传统经世观和梁启超等今文家的经世思想,赋予经世致用论诸多新内涵;后受章太炎等古文家学术价值观影响,主张为学只当求真而不问致用,其学术价值观具有二元性。20世纪20年代,顾颉刚接受实用主义价值观,既强调学术旨在求真而非致用,主张保持学术的独立性;又认为学术有间接之用和无用之用,对史学的社会功用多有阐述。三四十年代,社会危机和民族危机的加剧使顾颉刚回归经世致用之学,他致力边疆史地研究和大众文化普及,以服务救亡图存的抗日大业。可见,顾颉刚不同时期对传统经世致用观,或是继承中有批判,或是批判中有继承,却始终没有悖离它。究其根源,在于儒家经国济世传统和实践理性精神在顾颉刚学术价值观的历史阐释中发挥了至关重要的作用。

关键词：民国时期顾颉刚学术价值观经世致用离合

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学术史识与学术价值观

文学遗产 2013年第6期 146-148页

作者：吴承学中山大学中文系

我对《文学遗产》有一种特殊的感情。我从大学开始就订阅《文学遗产》，现在还保存着自复刊至今的全套杂志。从1985年起，我就幸运地在《文学遗产》上发表文章，至今，已发表了二十多篇。三十多年来，我从读者到作者，从作者到编委。近... 详细信息

我对《文学遗产》有一种特殊的感情。我从大学开始就订阅《文学遗产》，现在还保存着自复刊至今的全套杂志。从1985年起，我就幸运地在《文学遗产》上发表文章，至今，已发表了二十多篇。三十多年来，我从读者到作者，从作者到编委。近年我又客串编辑行业，主持《中山大学学报》，这里我想以编辑的身份与同仁交流编辑学的理念。

关键词：学术价值观《文学遗产》中山大学学报史识编辑行业编辑学作者订阅

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费孝通的学术价值观

江苏社会科学 2000年第1期 45-50页

作者：刘豪兴复旦大学社会学系

费孝通一生经历坎坷 ,他从事学术研究有着自己鲜明的学术价值观。首先我们说费孝通继承和发扬了“天下兴亡、匹夫有责”这个中国知识分子的优良传统。他把自己看作是社会的一员 ,半个多世纪以来 ,他把个人的命运熔铸在社会和国家的命运... 详细信息

费孝通一生经历坎坷 ,他从事学术研究有着自己鲜明的学术价值观。首先我们说费孝通继承和发扬了“天下兴亡、匹夫有责”这个中国知识分子的优良传统。他把自己看作是社会的一员 ,半个多世纪以来 ,他把个人的命运熔铸在社会和国家的命运之中。坚持理论联系实际 ,用其所学得的知识为人类服务 ,推动中国社会的进步。“志在富民”是费孝通学术价值观的核心 ,他“弃医从社”立志“为万民造福”。他不断探寻农民致富的途径 ,概括总结农民群众的创造经验 ,将“富民”思想落到实处。费孝通宏图大略的两个方面 ,一是表现在他对“全国一盘棋”格局的设想。

关键词：费孝通学术价值观富民思想理论联系实际

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研究生学术价值观培育研究

研究生学术价值观培育研究

作者：张永芳成都理工大学

学位级别：硕士

在重点分析学术价值观的内涵基础上,运用文献法、问卷调查法,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的研究思路对研究生学术价值观现状进行调查,从理论、内容、主体、环境、制度五方面分析研究生学术价值观错位及学术失范的原因,从... 详细信息

在重点分析学术价值观的内涵基础上,运用文献法、问卷调查法,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的研究思路对研究生学术价值观现状进行调查,从理论、内容、主体、环境、制度五方面分析研究生学术价值观错位及学术失范的原因,从而找出培育研究生学术价值观的对策。具体研究内容如下:首先,阐述了研究生学术价值观的相关内涵,以学术作为学术价值观的逻辑起点,以价值观作为学术价值观的逻辑目标,指出学术价值观是价值观在学术研究活动上的集中反映,反映了学者对学术和学术研究活动的态度、选择、愿望和追求,核心是求真,具体是严谨、创新、理性、合作、独立的统一。并探讨学术价值观和社会主义核心价值观的内在联系,指出学术价值观是社会主义核心价值观的具体实践形式,社会主义核心价值观是学术价值观的灵魂归宿。其次,采用问卷调查的方法,将情景故事投射法融入其中,以学术价值观的内涵的五个层面严谨、创新、理性、合作、独立为着力点,调查研究生的学术价值观现状,并配合调查了研究生对学术规范文件的了解情况和研究生的学术动机现状,得出的结论显示,研究生的学术价值观整体上处于错位和模糊状态,对学术价值观没有一个清晰的认识,对学术价值观的各个层次的认识也有所差别。此外,还得出研究生对学术规范了解程度不佳,研究生的学术动机不纯的现状。在此基础上,分析影响研究生学术价值观及研究生学术失范行为的原因,一是理论因素,缺乏统领的理论引领,国家相关的政策制度也较少落到实处;二是内容因素,研究生对学术价值观认知不清,导致学术价值观错位模糊;三是主体因素,研究生研究目的功利化,给错位学术价值观的生存提供了机会;四是环境因素,全球价值观多元化,不良的学术风气广泛蔓延;五是制度因素,评价机制存在短板,又缺乏专项的学术价值观教育。最后,结合研究生学术价值观的现状及其影响因素,提出研究生学术价值观的培育对策。理论导向上,以社会主义核心价值观为引领,以个人层面的诚信、敬业为学术守则,以社会层面的自由、公正为学术理想,以国家层面的富强、和谐为学术目标,为研究生学术价值观指明培育方向。内容上,明确学术价值观的内容,并和社会主义核心价值观相联系,力求一以严谨、理性为基,以社会主义核心价值观的诚信、敬业为守则,把好学术的研究质量;二以独立、自由为标,以社会主义核心价值观的自由、公正为理想,守好学术研究的理想;三以求真、创新为魂,以社会主义核心价值观的富强、和谐为目标,续好学术研究的生命。主体上,明确培育学术价值观的主体,发挥高校的主体作用,学术共同体的重要影响,国家的主导作用,形成培育的合力。路径上,以研究生对学术价值观的认同、内化、外化为规律,以知、情、意、行为培育链条,完善培育路径。环境上,优化学术环境,加强学风建设,一要倡导主流的社会主义核心价值观以抵制不良的学术价值观,二要改良学术研究的坏风气,净化学术研究的朋友圈。评价上,完善评价机制,加大制度保障,一要制定科学的研究生学术评价机制,二要构建多方参与的学术审查监督机制,三要健全研究生学术失范惩罚制度。

关键词：研究生学术价值观社会主义核心价值观培育

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新时代研究生学术价值观引领研究

新时代研究生学术价值观引领研究

作者：李晓静东北师范大学

学位级别：硕士

研究生学术价值观是指研究生对学术研究成果和研究过程是否具有价值、具有何种价值和价值大小的根本看法,是研究生思想政治教育的重要组成部分。研究生是学术研究的生力军和高层次学术创新人才的后备力量,推动研究生秉持积极的学术价值... 详细信息

研究生学术价值观是指研究生对学术研究成果和研究过程是否具有价值、具有何种价值和价值大小的根本看法,是研究生思想政治教育的重要组成部分。研究生是学术研究的生力军和高层次学术创新人才的后备力量,推动研究生秉持积极的学术价值观是新形势下推动科技创新和哲学社会科学发展、建设世界科技强国的战略要求。但是,当前研究生学术价值观偏差问题愈发凸显,不少研究生存在“为学位而学术”、学风浮躁浮夸、急功近利等问题,而研究生学术价值观引领与培育也不甚理想,体系化构建不足、理论灌输与实践引领相脱节等广泛存在,深化研究生学术价值观引领刻不容缓。理论是实践的先导,然而研究生学术价值观及其培育的种种问题并未引起理论研究的热潮,当前研究总体数量不多且成熟的研究成果匮乏,对于研究生学术价值观的内在规定、构成要素、生成机理、理想样态等基本理论问题的研究较为浅薄且尚未达成共识,而问题表现、问题原因、构建策略等实践探索还局限于一般性经验描述层面与外部形态揭露层面,学理研究的匮乏严重制约了研究生学术价值观提升。加强研究生学术价值观的学理研究和实践探索,提高引领实效性,是推动研究生教育高质量发展的关键之举。本文采用理论推演法,以马克思主义价值论原理为基础,结合研究生具有的学生和学术研究人员双重身份,对研究生学术价值观的内在规定和构成要素进行学理分析,可以得出研究生学术价值观是指研究生基于自身生存、发展和享受的需要,对学术研究成果和研究过程的价值的本质、评价标准及理想志向等的根本观念,构成要素主要包括研究生学术价值原则、学术价值规范和学术价值理想三个方面。在此基础上,综合借鉴马斯洛需要层次理论、皮亚杰认知发展理论等心理学理论探究研究生学术价值观的生成机理,从自我需要意识、研究生身份意识、学术行为意识、学术研究能力意识、学术使命意识五个方面来分析生成的主观条件;而外部影响因素主要包括政治经济的牵引制约、文化氛围的渗透感染、各类教育的培育强化、研究生导师的示范引领四个方面;生成的要素关联机制主要由学术价值反映、学术价值选择、学术价值整合和学术价值内化外化组成。其次,采用文献研究法,对2012年以来习近平总书记关于学术价值观的重要讲话以及国务院、教育部、科技部等颁发的重要相关政策文件进行搜集、整理与分析,把脉社会价值导向和主流意识形态要求,以此为据描摹新时代研究生学术价值观的理想样态,发现主要体现为爱国为民、求真务实、开拓创新、团结协作、拼搏奉献五个维度。再次,采用问卷调查法以把握当前研究生学术价值观的现实状况,分析发现当前研究生学术价值观在五维价值观上总体表现良好,但也存在不尽如人意的部分。其现实特征集中表现在社会价值追求与自我价值倾斜同在、学术价值认同与工具价值选择并行、创新价值清晰与务实践行欠佳共存三个方面,出现这些偏差的原因主要为市场经济条件下的功利取向、学术制度建设和教育实效不足、研究生学术身份认识缺失。据此,本文认为加强研究生学术价值观引领,推动构建切实有效、科学合理、扎根于中国大地的创新引领策略,需要从制定现实导向型引领目标、推行交融互补型引领方法、创建全程培养型引领路径着手。现实导向型引领目标着眼于当前的突出问题和关键病因,明确研究生学术价值观引领的具体指向和实践抓手,主要表现在唤醒研究生价值自觉、规范研究生学术行为、培育研究生价值人格;交融互补型引领方法意在突破当前价值观教育方法的固有瓶颈,实现各教育方法的有效融合,着力推行培育引导与自我教育相结合、理论传授与学术实践相整合、榜样示范与问题解决相融合的引领方法;最后,聚焦学术价值观引领的全员全程全方位,创建全程培养型引领路径,包括健全以学术价值观考核为关键的研究生招生机制、构建研究生学术价值观过程性养成模式、完善“以学生为本”研究生学术管理制度、开展研究生导师价值观主题教育活动。

关键词：新时代研究生学术价值观引领

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学术价值观错位:学术道德失范的根源

当代教育论坛（宏观教育研究） 2004年第1期 99-101页

作者：颜柯湖南科技大学

学术道德失范的根源不在外部,而在学者本身,在于少数学者的学术价值观偏离了正确的位置,从而引发了形形色色的学术不道德行为。因此,要想从根本上解决学术道德失范现象,就必须对学术价值观错位问题进行深入分析,并采取切实可行的措施进... 详细信息

学术道德失范的根源不在外部,而在学者本身,在于少数学者的学术价值观偏离了正确的位置,从而引发了形形色色的学术不道德行为。因此,要想从根本上解决学术道德失范现象,就必须对学术价值观错位问题进行深入分析,并采取切实可行的措施进行有效防治。

关键词：学术价值观学术道德失范防治措施表现形式学术研究功利主义实用主义学术精神高校

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费孝通的学术价值观

中西文化传播与学术价值观的嬗变——以20世纪二三十年代为中心的考察

社会学 2000年第6期 45-50页

作者：刘豪兴

费孝通一生经历坎坷，他从事学术研究有着自己鲜明的学术价值观。首先我们说费孝通继承和发扬了“天下兴亡、匹夫有责”这个中国知识分子的优良传统。他把自己看作是社会的一员，半个多世纪以来，他把个人的命运熔铸在社会和国家的命运... 详细信息

费孝通一生经历坎坷，他从事学术研究有着自己鲜明的学术价值观。首先我们说费孝通继承和发扬了“天下兴亡、匹夫有责”这个中国知识分子的优良传统。他把自己看作是社会的一员，半个多世纪以来，他把个人的命运熔铸在社会和国家的命运之中。坚持理论联系实际，用其所学得的知识为人类服务，推动中国社会的进步。“志在富民”是费孝通学术价值观的核心，他“弃医从社”立志“为万民造福”。他不断探寻农民致富的途径，概括总结农民群众的创造经验，将“富民”思想落到实处。费孝通宏图大略的两个方面，一是表现在他对“全国一盘棋”格局的设想，二是表现在他对文化世界多元一体的瞻望。

关键词：费孝通学术价值观 “富民”思想

来源：人大复印报刊资料评论

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南昌工程学院学报 2017年第5期36卷 29-35页

作者：李春雷广州大学新闻与传播学院广东广州510006

自近代以来,中西文化传播格局出现了历史性的变化,中国传统学术的发展也因此受到了影响,尤其是使其学术价值观发生了很大的变化。而文化传播对于学术价值观层面发生效用的轨迹,在20世纪二三十年代最主要表现在两个层面:一为传统学术体... 详细信息

自近代以来,中西文化传播格局出现了历史性的变化,中国传统学术的发展也因此受到了影响,尤其是使其学术价值观发生了很大的变化。而文化传播对于学术价值观层面发生效用的轨迹,在20世纪二三十年代最主要表现在两个层面:一为传统学术体系的松动和对学科体系的认知;一为对学术阐扬等理念的认同。当然,对于同属于学术价值观层面的"学问大与小"等问题的判断则又有着文化传播过程的悖论。

关键词：文化传播学术价值观 20世纪二三十年代学科体系

职称政策下高职院校科研人员学术价值观状况调查及分析

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知识经济 2018年第8期 120-121页

作者：章登科江西外语外贸职业学院 330099

职称政策对于高职院校科研人员的学术价值观和学术行为都有重要的影响。本文对高职院校科研人员的价值观状况进行了调查分析,并探究了职称政策下高职院校科研人员学术价值观不高的原因,探究了提升科研人员学术价值观的策略。本文研究对... 详细信息

职称政策对于高职院校科研人员的学术价值观和学术行为都有重要的影响。本文对高职院校科研人员的价值观状况进行了调查分析,并探究了职称政策下高职院校科研人员学术价值观不高的原因,探究了提升科研人员学术价值观的策略。本文研究对于提升科研人员学术价值观,端正科研人员的学术行为具有积极的促进作用。

关键词：科研人员学术价值观调查原因对策