检索结果-南通市图书馆

抓住机遇，深化改革，促进幼教事业发展─—一九九四年全国学前班试点工作会议综述

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学前教育研究 1995年第1期 12-13页

抓住机遇，深化改革，促进幼教事业发展─—一九九四年全国学前班试点工作会议综述本刊记者王明晖１９９４年１１月２９日至１２月２日，由国家教委基础教育司组织的“全国学前班试点工作会议”在北京通县举行。国家教委副主任柳斌、基... 详细信息

抓住机遇，深化改革，促进幼教事业发展─—一九九四年全国学前班试点工作会议综述本刊记者王明晖１９９４年１１月２９日至１２月２日，由国家教委基础教育司组织的“全国学前班试点工作会议”在北京通县举行。国家教委副主任柳斌、基础教育司副司长曹胜利、幼教处的领导...

关键词：学前班会议综述深化改革试点工作幼教事业抓住机遇幼儿教育基础教育司教育观念收费标准

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我园学前班课程是怎样与小学衔接的

学前教育研究 1995年第5期 30-31页

作者：温玉珍东北师大实验幼儿园

我园学前班课程是怎样与小学衔接的温玉珍从９２年开始，我园学前班与东北师大附小进行了“幼小教育衔接”课题的双向实验研究。三年来，幼儿园与小学主要在课程方面进行了大胆的实验和改革，探讨了幼儿园与小学低年级最佳活动内容和最... 详细信息

我园学前班课程是怎样与小学衔接的温玉珍从９２年开始，我园学前班与东北师大附小进行了“幼小教育衔接”课题的双向实验研究。三年来，幼儿园与小学主要在课程方面进行了大胆的实验和改革，探讨了幼儿园与小学低年级最佳活动内容和最佳活动结构衔接的具体实施方案和做法...

关键词：学前班幼儿儿童数学教育目标良好学习习惯课程设计自理能力贺年卡层次分解课程改革

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送不送他上学前班?

父母必读 2004年第7期 36-36页

作者：茅于燕中国科学院心理研究所

Q 我儿子6岁多了,正在上学前班。他各方面发育都很好,尤其语言表达能力强,这得益于他从小爱听故事。他喜欢画画,但不爱写字,尤其是学前班教材的书他最不喜欢,回到家从来不写,我也不敢硬逼他,怕挫伤了他学习的积极性。我们这个小城市也... 详细信息

Q 我儿子6岁多了,正在上学前班。他各方面发育都很好,尤其语言表达能力强,这得益于他从小爱听故事。他喜欢画画,但不爱写字,尤其是学前班教材的书他最不喜欢,回到家从来不写,我也不敢硬逼他,怕挫伤了他学习的积极性。我们这个小城市也办有各种学习班,如书法、绘画、舞蹈等,让他去学画画,他又不去。每天从幼儿园回到家,不是看电视就是玩他的各种玩具,还要大人扮演其中的一个角色陪他玩。 9月他就该上小学了,我担心他没有进入学习状态,怎么上学呢?若让他重读一年学前班,又担心他有厌倦心理,怎么办? 陕西小明 A

关键词：学前班语言表达能力

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谈谈我园学前班的教育改革

学前教育研究 1995年第4期 26-27页

作者：陈淑芬浙江省庆元县实验小学附属幼儿园

谈谈我园学前班的教育改革陈淑芬我们幼儿园是县实验小学的附属幼儿园，从１９８８年９月起就开办了一年制的学前班。近年来，学前班已成为我园幼儿教育的主要形式。但在过去的几年中，由于认识、管理跟不上，学前班办得有违初衷，较大... 详细信息

谈谈我园学前班的教育改革陈淑芬我们幼儿园是县实验小学的附属幼儿园，从１９８８年９月起就开办了一年制的学前班。近年来，学前班已成为我园幼儿教育的主要形式。但在过去的几年中，由于认识、管理跟不上，学前班办得有违初衷，较大程度上忘记了幼儿身心发展的特点和规...

关键词：学前班《幼儿园工作规程》强壮的体格大自然幼儿身心发展教育改革充分利用幼儿体育活动幼教工作思想品德教育

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江西省农村学前班存在的问题与对策

学前教育研究 2000年第2期 38-39页

作者：章柳英江西省教委普教处 330000

拉丁舞对学前班儿童注意稳定性影响的实验研究

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北京体育大学学报 2007年第S1期30卷 164-165页

作者：尹霞西安电子科技大学体育部陕西西安710071

1研究对象与方法1.1研究对象实验对象来自西安市向阳幼儿园两个学前班平行班儿童分别为43和42名,其中排除掉不符合实验要求的儿童分别为12和14名,最终确定撰写论文控制组及实验组名单,其中控制组31人(16男15女),实验组28人(14男14女),... 详细信息

1研究对象与方法1.1研究对象实验对象来自西安市向阳幼儿园两个学前班平行班儿童分别为43和42名,其中排除掉不符合实验要求的儿童分别为12和14名,最终确定撰写论文控制组及实验组名单,其中控制组31人(16男15女),实验组28人(14男14女),全部幼儿入园半年以上。1.2研究方法1.2.1文献资料法本研究过程中,查阅了大量与本文有关的国内外研究文献及论著,认真研读大量的相关文章,为本课题的研究、分析提供了理论依据。1.2.2实验法本实验为随机实验组控制组前测后测设计实验,以拉丁舞作为心理干预手段,对实验组每周训练3次,每次1个小时,坚持训练3个月,控制组不采取任何干预手段。实验结束后,对比研究两组被试注意稳定性有否差异性改变。1.2.3测验法注意稳定性的测验采用李洪曾注意稳定性测验量表。1.2.4数理统计法采用SPSS12.0处理所得数据,进行统计学分析、处理后,对数据结果进行分析、讨论、撰文。2结果与分析2.1注意稳定性年龄、性别差异比较分析由表1可以看出,五岁到六岁的儿童注意稳定性呈上升趋势。对实验前两组被试测验的分进行年龄间t检验发现,t值为-3.903,在0.01水平上显著:进一步对两组被试男、女...

关键词：学前班女童男童拉丁舞幼儿园儿童

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在全国学前班试点工作会议上的讲话

学前教育研究 1995年第2期 1-2页

作者：柳斌

在全国学前班试点工作会议上的讲话（一九九四年十二月二日）柳斌听了几位同志的发言，情真意切，语重心长，非常受感动，奋斗在幼教战线上的同志们是一片赤诚之心啊！大家对自己所从事的事业非常热爱，非常有感情，是作为一项事业在奉... 详细信息

在全国学前班试点工作会议上的讲话（一九九四年十二月二日）柳斌听了几位同志的发言，情真意切，语重心长，非常受感动，奋斗在幼教战线上的同志们是一片赤诚之心啊！大家对自己所从事的事业非常热爱，非常有感情，是作为一项事业在奉献自己的毕生精力，这是我们幼教事业...

关键词：学前班试点工作幼儿园幼儿教育事业幼教事业深化改革教师队伍管理机构基础教育《三字经》

农村小学学前班儿童同伴交往特点和影响因素的研究 ——以重庆市某小学学前班为例

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农村小学学前班儿童同伴交往特点和影响因素的研究 ——以重庆市...

作者：刘铭兴四川师范大学

学位级别：硕士

同伴交往对儿童的身心发展都有着重要的意义，尤其是对于儿童的社会性的发展。然而，我国儿童的同伴交往不太理想，主要表现在缺乏交往主动性、交往频率低下、交往质量较差、交往策略缺乏等。本研究以重庆市某小学学前班为例，运用了同... 详细信息

同伴交往对儿童的身心发展都有着重要的意义，尤其是对于儿童的社会性的发展。然而，我国儿童的同伴交往不太理想，主要表现在缺乏交往主动性、交往频率低下、交往质量较差、交往策略缺乏等。本研究以重庆市某小学学前班为例，运用了同伴提名法、同伴报告法、观察法和访谈法去探寻儿童同伴交往的特性和影响因素。研究结果表明学前班儿童同伴交往具有以下特点：交往关系水平一般，儿童交往范围广;儿童人均交往时间短，无所事事状态突出;儿童的交往以共同游戏主题为主，在游戏活动中表现出认知发展水平和社会性参与水平不高的特点;儿童交往中介资源丰富，儿童最喜欢的交往中介具有损耗性大的特点;儿童的交往行为积极，善于分享，乐于助人;交往中儿童的规则缺乏，尤其是集体规则和交往规则缺乏。学校的管理和环境，游戏材料，老师专业水平和对幼儿的关注，家长和同伴等因素对儿童的交往具有重要影响。针对儿童同伴交往中的不利因素，研究提出以下建议：第一，加强环境创设。农村学校应当注重室内外活动区的设置，巧妙的改进学校活动场地;第二，注重游戏活动的开展，农村学校应当注重开展结构性游戏、象征性游戏和规则性游戏;第三，农村学校应当增加耐玩游戏材料的投放;第四，提升教师的专业素质。农村教师应当从对儿童的关注、积累游戏素材、提升开展游戏活动的意识等方面提高专业素养;第五，建立家校合作关系。

关键词：农村学前班同伴

基于投入度测量研究学前班小学化问题——以X校附属学前班为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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基于投入度测量研究学前班小学化问题——以X校附属学前班为例

作者：赵燕南京师范大学

学位级别：硕士

本研究的目的是探析小学附属学前班的幼儿在语文、数学、数学区域活动中,表现出的投入度是否存有差异;归纳幼儿低投入活动的共同特征,用实证方法为反对幼儿教育“小学化”提供证据。本研究采用勒芬投入度等级量表,对N市×校附属学前班2... 详细信息

本研究的目的是探析小学附属学前班的幼儿在语文、数学、数学区域活动中,表现出的投入度是否存有差异;归纳幼儿低投入活动的共同特征,用实证方法为反对幼儿教育“小学化”提供证据。本研究采用勒芬投入度等级量表,对N市×校附属学前班24名幼儿语文、数学、数学区域三种活动中的投入度分别进行评估,将结果输入SPSS17.0进行分析,得出以下结果：幼儿在语文、数学活动中的投入度显著低于数学区域活动中的投入度。幼儿在三类活动中投入度存在显著差异;进一步分析发现,幼儿自身特征、活动时长、幼儿年龄、幼儿性别等因素不影响幼儿活动中的投入度;造成幼儿活动投入度差异的原因是活动本身的体征。从研究结果反观幼儿活动投入度的表现得出低投入活动的四大特征：(1)学习材料与幼儿已有经验无联系,无意义;(2)幼儿机械模仿教师话语、动作;(3)单调反复死记硬背;(4)教师高控、气氛不愉快。高投入活动的四大特征：(1)幼儿自选,活动氛围轻松;(2)与幼儿生活经验相联系,有意义;(3)将数字运算与实物操作运算相联系,符合幼儿认知能力;(4)对幼儿的记忆和思维有挑战,鼓励探索、解决问题。这一研究结果对学前教育政策、特别是如何防范幼儿教育“小学化”提供了启示。

关键词：投入小学化学前班