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西部素质教育 2018年第9期4卷 66-67页

作者：王佳莉运城学院教育与心理科学系山西运城044000

为了对学前教育毕业生的心理健康做出合理建议,文章利用自我同一性地位量表和大学生心理健康问卷对运城学院160名学前教育毕业生进行测查,分析并探讨了该类毕业生自我同一性与心理健康的特点及关系,最后得出相关结论。

关键词：学前教育毕业生自我同一性心理健康

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贵州省学前教育毕业生返乡就业意愿实证研究

科技资讯 2022年第10期20卷 105-107页

作者：宋璐周瑞李娜尹波黔南民族幼儿师范高等专科学校贵州黔南551300

在西部民族地区乡村教育发展中存在幼儿教师“留不住、教不好、下不去”的问题,严重制约着乡村学前教育的发展。因此,该文以贵州省高职院校学前教育毕业生为调研对象,结果表明51.4%的毕业生不愿意返乡就业。对此,政府应不断促进乡村学... 详细信息

在西部民族地区乡村教育发展中存在幼儿教师“留不住、教不好、下不去”的问题,严重制约着乡村学前教育的发展。因此,该文以贵州省高职院校学前教育毕业生为调研对象,结果表明51.4%的毕业生不愿意返乡就业。对此,政府应不断促进乡村学前教育的高质量发展;高校应革新学前教育专业的人才培养方案,以为乡村幼儿园培养人才为最终目标;学前教育毕业生要提前做好科学的职业规划,增强自我认知。

关键词：返乡就业意愿总体情况学前教育毕业生实证研究

影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素与完善对策

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教师 2016年第23期 98-99页

作者：方方九江职业大学

文章就影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素与完善对策展开讨论，认为＇-3前影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素主要有三个，一是客观上社会为学前教育学生提供的实践岗位不多；二是学生主观上为职业发展谋划的兴趣不高；三是... 详细信息

文章就影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素与完善对策展开讨论，认为＇-3前影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素主要有三个，一是客观上社会为学前教育学生提供的实践岗位不多；二是学生主观上为职业发展谋划的兴趣不高；三是学界缺乏对学前教育专业相关职业发展课程的理论建设。针对以上三个问题，提出了要在新学期创造条件引导学生建立职业发展意识，调整奖惩机制，引导学生参与到学前教育毕业生职业发展规划的工作当中，以及组织教学科研力量进行与职业发展相关的理论建设三个对策，旨在通过有益的探索和讨论，为推动新学期学前教育毕业生职业发展相关工作的开展做出有益的贡献。

关键词：新学期学前教育毕业生职业发展

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人口学特征下学前教育毕业生专业理念的现状研究——以某高校为例

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教育观察 2021年第44期10卷 7-10页

作者：黄璟王珊珊山东石油化工学院教育与艺术学院济南市商河县教育局

专业理念是幼儿园教师专业素养的核心和专业发展的根本,直接影响学前教育事业发展的整体水平。以某高校学前教育专业毕业入职群体为研究对象,从人口学的角度,对不同年龄、不同工作年限、不同收入水平、不同职称、不同学历和聘用形式的... 详细信息

专业理念是幼儿园教师专业素养的核心和专业发展的根本,直接影响学前教育事业发展的整体水平。以某高校学前教育专业毕业入职群体为研究对象,从人口学的角度,对不同年龄、不同工作年限、不同收入水平、不同职称、不同学历和聘用形式的人员进行研究,采用差异检验,可以得出学历与专业理念的显著性关系。为优化毕业生专业理念,可以从高校、幼儿园和社会三个方面着手:高校应该为毕业生深化专业理念提供理论支持,同时配套实践条件帮助他们巩固专业理念;幼儿园应该注重在职教师的专业理论研讨,同时通过师徒结对实现优秀教师榜样引领作用;社会应该将学历层次作为招考的关键指标,同时建立教师终身发展的培训平台,切实提升毕业生专业理念的生成与发展。

关键词：人口学特征学前教育毕业生专业理念专业发展

从“萌芽”走向“成熟”的创业实践——基于双轨育人模式下某一学前教育专业毕业生自主创园经历引发的思考

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现代职业教育 2019年第36期 58-59页

作者：张佳丽桂林市兴安师范学校

自主创园是创业的一种途径。国际上对学生自主创业的研究由来已久,尤其在美国、欧盟等发达国家和地区,已经形成一整套相对完整、系统的创业机制。除了在学校积极地推行创业教育,政府、社会也努力地提升学生创业环境的品质,为学生创业提... 详细信息

自主创园是创业的一种途径。国际上对学生自主创业的研究由来已久,尤其在美国、欧盟等发达国家和地区,已经形成一整套相对完整、系统的创业机制。除了在学校积极地推行创业教育,政府、社会也努力地提升学生创业环境的品质,为学生创业提供良好、便捷的途径。当前,越来越多学前教育专业的毕业生毕业后也热衷于选择创业这种新的就业方式——自主创园。对身在校园缺乏社会经验的这一群体而言,创办幼儿园之路是艰辛而曲折的。选取具有一定的代表性和典型性的学前教育专业毕业生"阿梅"为研究对象,通过实地观察和访谈的调查研究方法,对其自主创园的历程进行个案研究。将研究结果归结为:兴趣使然、萌发创业;苦练内功、角色转变;尝试努力、合理定位;不断完善、走向正规这四条创业经验。旨在对有自主创园的学前教育专业的学生和在校的其他专业学生提供一定借鉴和思考的信息及榜样作用。

关键词：学前教育毕业生创园创园经历