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学前儿童家庭教育的偏差及修正策略

济宁师范专科学校学报 2006年第4期27卷 80-81,91页

作者：李连英山东济宁师范专科学校教育系山东济宁273155

当前学前儿童家庭教育中出现的偏差包括:家长过分地溺爱孩子;轻视儿童的权利;态度和要求不一致。修正偏差的策略有:理智施爱,爱严结合;平等地对待孩子,尊重孩子的权利;态度和要求一致,一以贯之。

关键词：学前儿童家庭教育偏差策略

学前儿童家庭教育资源共享平台建设的对策研究

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陇东学院学报 2022年第1期33卷 105-108页

作者：王卓兰州现代职业学院教育艺术学院甘肃兰州730300

学前儿童家庭教育资源共享平台是获取各类学前教育资源的重要途径,结合资源共享平台建设中存在的问题,提出改变资源共享平台的经营方式、组建资源平台技术团队、加大教育主管部门投资力度以及制定规范的信息平台管理制度等对策,以期将... 详细信息

学前儿童家庭教育资源共享平台是获取各类学前教育资源的重要途径,结合资源共享平台建设中存在的问题,提出改变资源共享平台的经营方式、组建资源平台技术团队、加大教育主管部门投资力度以及制定规范的信息平台管理制度等对策,以期将学前儿童家庭教育资源共享平台打造成学前教育资源优质平台。

关键词：学前儿童家庭教育资源共享平台建设对策

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社区支持学前儿童家庭教育的调查研究

社区支持学前儿童家庭教育的调查研究

作者：李雯雯鞍山师范学院

学位级别：硕士

习近平总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做出了深刻论述,指出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一堂课’,帮孩子扣好人生第一粒扣子。”总书记的话高度概括了家庭教育的重要性,对新时代家庭... 详细信息

习近平总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做出了深刻论述,指出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一堂课’,帮孩子扣好人生第一粒扣子。”总书记的话高度概括了家庭教育的重要性,对新时代家庭教育建设具有重要的指导意义。社区作为人们生长生活的微观社会,具备丰富的家庭教育资源,是支持学前儿童家庭教育的重要力量。基于此,笔者展开此研究。本研究主要采用问卷调查法、访谈法等多种研究方法对辽宁省A市城市地区幼儿家长进行调查研究;对幼儿家长、社区工作人员进行进一步访谈。研究结果显示,社区支持学前儿童家庭教育存在的问题主要表现为:社区中的游戏空间过少,缺少有关幼儿游戏场地的规划;幼儿身体健康支持不足,医疗服务和健康教育有待完善;家长育儿教育支持匮乏,教育支持形式与内容过于单一;文化娱乐支持最为欠缺,社区文化娱乐设施与活动较少;社区人际关系较为淡薄,亲子关系与同伴关系支持匮乏;幼儿安全教育支持不足,忽视幼儿安全宣传与安全活动。基于此,笔者提出了相应的建议:加强社区支持学前儿童家庭教育的制度建设;注重社区学前儿童家庭教育资源开发;建立社区与学前儿童家庭的合作关系。

关键词：社区社区支持学前儿童家庭教育

城乡学前儿童家庭教育认知与行为的个案研究——基于家庭资本视域的探索

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城乡学前儿童家庭教育认知与行为的个案研究——基于家庭资本视域...

作者：李卓洁浙江师范大学

学位级别：硕士

家庭是学前儿童的第一所学校,家庭教育的认知与行为直接影响着学前儿童的健康成长与发展。家庭资本是影响家庭教育认知与行为的重要因素之一。己有研究较多关注家庭资本对子女教育机会的获得以及就业机会的影响,对家庭资本与教育认知及... 详细信息

家庭是学前儿童的第一所学校,家庭教育的认知与行为直接影响着学前儿童的健康成长与发展。家庭资本是影响家庭教育认知与行为的重要因素之一。己有研究较多关注家庭资本对子女教育机会的获得以及就业机会的影响,对家庭资本与教育认知及行为之间关系缺乏深入探讨。从家庭资本的视角探究学前儿童的家庭教育认知与行为问题有益于从城乡一体化的宏观视野中去寻求家庭教育改进的系统支持。本研究以社会经济地位为指标,有目的的选取了三户有不同社经地位的家庭作为本次研究的研究对象。研究者采用参与式观察的方式,进入个案家庭,与个案家庭共同活动,获取日常生活与教育行为的观察资料,撰写田野笔记,了解在城乡一体化背景下研究对象的家庭教育现状,并且对各家庭进行横向的比较,从家庭资本的视角对不同家庭中的经济资本、文化资本以及社会资本的运作与转化,及其对家庭教育的影响进行了分析。通过对比分析,得出以下主要结论:一、祖辈家庭资本影响父辈家庭资本的初始积累,对父辈家庭教育认知与行为具有奠基作用;二、不同家庭资本的家庭教育各有特点,家庭资本的投入与家庭教育认知和行为相互影响;三、家庭经济资本、文化资本和社会资本之间的合理整合能够促进家庭教育的发展。根据研究结论,研究者从政府、社会及家庭与个人三方面提出了相应的建议。

关键词：家庭资本学前儿童家庭教育城乡家庭教育认知与行为

“案例教学+情景模拟”模式在《学前儿童家庭教育》课程教学中的应用

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广西教育学院学报 2020年第6期 245-248页

作者：颜芳浙江广播电视大学浙江杭州310012

成人高等院校学前教育专业《学前儿童家庭教育》课程是一门指向家庭教育实践的应用性课程,存在教学形式单一、理论学习和家庭教育实践脱节、课程考核方式和评价方法不合理等问题。在《学前儿童家庭教育》课程中实施“案例教学+情境模拟... 详细信息

成人高等院校学前教育专业《学前儿童家庭教育》课程是一门指向家庭教育实践的应用性课程,存在教学形式单一、理论学习和家庭教育实践脱节、课程考核方式和评价方法不合理等问题。在《学前儿童家庭教育》课程中实施“案例教学+情境模拟”教学模式,有助于提高学生综合素质、降低教学成本,实现师生互动、教学相长等。具体措施包括:精心选择家庭教育典型案例;对典型案例进行加工与情境创设;明确提出和设定任务;鼓励学生参与角色扮演;教师扮演好指导者和引导者角色;教师重视点评和讲解环节。

关键词：案例教学情景模拟学前儿童家庭教育课程教学改革

国外学前儿童家庭教育指导的探索:来自“HIPPY项目”的启示

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教育导刊（下半月） 2017年第4期 91-95页

作者：李惠南京师范大学教育科学学院

HIPPY项目以家庭为本,关注儿童早期教育与家庭支持,是国外在家庭教育方面大力推行的一个为期两到三年的教育指导项目,能让参与其中的家长和孩子获益。文章介绍了HIPPY项目的起源和发展、主要原则、基本模式及其构成,分析其对我国开展家... 详细信息

HIPPY项目以家庭为本,关注儿童早期教育与家庭支持,是国外在家庭教育方面大力推行的一个为期两到三年的教育指导项目,能让参与其中的家长和孩子获益。文章介绍了HIPPY项目的起源和发展、主要原则、基本模式及其构成,分析其对我国开展家庭教育指导工作的启示。

关键词： HIPPY项目家庭教育指导学前儿童家庭教育家访团体活动

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浅谈学前儿童家庭教育中良好家风的培养

甘肃高师学报 2016年第5期21卷 63-65页

作者：马莉陇南师范高等专科学校学前教育学院甘肃成县742500

当前国家和社会的高速发展,家庭规模、结构、类型特征呈现出多样性和复杂性,家庭形态和家庭关系也发生了变化。但家庭教育并没有因之而弱化,反之在进一步加强。家风作为家教的前提条件,同样举足轻重。学前儿童家庭教育中则更是如此,良... 详细信息

当前国家和社会的高速发展,家庭规模、结构、类型特征呈现出多样性和复杂性,家庭形态和家庭关系也发生了变化。但家庭教育并没有因之而弱化,反之在进一步加强。家风作为家教的前提条件,同样举足轻重。学前儿童家庭教育中则更是如此,良好家风的形成和传承离不开学前儿童家庭教育。

关键词：良好家风培养学前儿童家庭教育

“全面二孩”政策对我国学前儿童家庭教育的挑战及应对策略

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科学咨询(科技·管理) 2021年第12期 28-31页

作者：延婉如史文秀宝鸡文理学院教育学院

"全面二孩"政策的出台,对我国学前儿童家庭教育产生了深远影响。研究发现,"全面二孩"政策对我国学前儿童家庭教育的挑战主要有:高龄产妇比例明显增加,影响学前儿童优生优育;家庭生活压力增大,影响学前儿童家庭教育投入;家长容易偏宠偏... 详细信息

"全面二孩"政策的出台,对我国学前儿童家庭教育产生了深远影响。研究发现,"全面二孩"政策对我国学前儿童家庭教育的挑战主要有:高龄产妇比例明显增加,影响学前儿童优生优育;家庭生活压力增大,影响学前儿童家庭教育投入;家长容易偏宠偏爱二孩,造成大孩安全感的缺失;容易直接复制大孩的教养经验,忽视二孩的独特个性。因此,在"全面二孩"背景之下,要加强孕前检查,注意规避生育有缺陷儿童的风险;提前做好家庭规划,保证孩子的教养投入;家长要做到"均爱勿偏",避免孩子间的敌视情绪;尊重每个孩子的个性差异,选择恰当的教养方式。

关键词： “全面二孩”政策学前儿童家庭教育双子女家庭

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学前儿童家庭教育课程思政建设的思考与实践

天津电大学报 2023年第3期27卷 11-17页

作者：曹新茹西安职业技术学院陕西西安710077

学前教育专业肩负着培养幼儿园教师的神圣职责和使命,学前儿童家庭教育课程是学前教育专业的必修课程,具有理论与实践紧密结合的鲜明特点,是思想政治教育工作不可忽视的“主阵地”。通过课程思政建设,挖掘学前儿童家庭教育课程蕴含的思... 详细信息

学前教育专业肩负着培养幼儿园教师的神圣职责和使命,学前儿童家庭教育课程是学前教育专业的必修课程,具有理论与实践紧密结合的鲜明特点,是思想政治教育工作不可忽视的“主阵地”。通过课程思政建设,挖掘学前儿童家庭教育课程蕴含的思政元素,应明确课程教学目标,搭建课程思政体系,打破传统教学思路,关注沟通指导能力,在学生学习过程中厚植爱国情怀、加深职业认同、提升职业能力。帮助学生形成重视家庭教育的意识,将来在幼儿园教师的岗位上与家长有效沟通合作,为国家幼有所育、幼有优育的民生福祉贡献力量。

关键词：学前儿童家庭教育课程思政学前教育