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现行的基础教育学制及学制改革

教育研究与实验 1991年第1期 5-8页

作者：刘辉国家教委基教司

学制是学校教育制度的简称,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系,是学校教育的根本制度和组织保障。我国基础教育的学制关系着教育的普及与提高,关系着教育方针的贯彻,直接制约着九年义务教... 详细信息

学制是学校教育制度的简称,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系,是学校教育的根本制度和组织保障。我国基础教育的学制关系着教育的普及与提高,关系着教育方针的贯彻,直接制约着九年义务教育质量和我们民族素质的高低,直接影响着社会主义现代化建设事业。目前我国大中城市和部分农村实行的中小学六、三、三制(小学六年、初中三年、高中三年)。

关键词：教育学制中小学基础教育学制改革改革实验小学教育初中九年义务教育义务教育法社会主义建设

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推进学制改革加快高技能人才培养

中国高等教育 2004年第13期 40-41,63页

作者：马必学武汉职业技术学院

随着高等职业教育的教育教学改革的不断深化,尤其是'制造业和现代服务业高技能型紧缺人才培养计划'的启动实施,高等职业教育的学制由3年改为2年已成为趋势.高职学制改革是一项重大的教育政策调整和教育改革举措,涉及面大,由此引发的震... 详细信息

随着高等职业教育的教育教学改革的不断深化,尤其是'制造业和现代服务业高技能型紧缺人才培养计划'的启动实施,高等职业教育的学制由3年改为2年已成为趋势.高职学制改革是一项重大的教育政策调整和教育改革举措,涉及面大,由此引发的震动和争议也很大,已成为高等职业教育界普遍关注的焦点和热点.

关键词：高等职业教育学制改革人才质量定位社会需求评价标准

教育收益中的人力资本与信号效应估计——基于学制改革的证据

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劳动经济研究 2020年第4期8卷 3-20页

作者：管振孙志军北京师范大学经济与工商管理学院北京师范大学首都教育经济研究基地

教育通过"人力资本积累"还是"信号效应"影响收入,一直是劳动与教育经济学家所关注的问题,但却没有形成统一的结论。本文利用中国劳动力动态调查2012年数据,以中国学制改革构建准实验设计,分析了教育收益率中"人力资本积累"和"信号效应"... 详细信息

教育通过"人力资本积累"还是"信号效应"影响收入,一直是劳动与教育经济学家所关注的问题,但却没有形成统一的结论。本文利用中国劳动力动态调查2012年数据,以中国学制改革构建准实验设计,分析了教育收益率中"人力资本积累"和"信号效应"的贡献大小。研究发现,根据样本估计的教育收益率约为9.5%,其中约4.0%来自于"人力资本积累"的贡献,约5.5%来自于"信号效应"的贡献。这说明由于信息不完全,在中国劳动力市场上,相对于看不见的"人力资本积累",教育的"信号效应"占据了更加主导的地位。

关键词：学制改革人力资本积累信号效应

职业教育中高贯通人才培养的理论循证与实践探索

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中小学校长 2024年第2期 25-30页

作者：李政华东师范大学职业教育与成人教育研究所

贯通培养的本质是教育资源的优化配置,即通过组织和要素层面的融合,用有限资源实现更高效率的人才培养。原则上看,任何一个专业都可以进行中高贯通培养。但是这里存在成本和收益平衡的问题,一个专业是否需要贯通培养,可以考虑对操作技... 详细信息

贯通培养的本质是教育资源的优化配置,即通过组织和要素层面的融合,用有限资源实现更高效率的人才培养。原则上看,任何一个专业都可以进行中高贯通培养。但是这里存在成本和收益平衡的问题,一个专业是否需要贯通培养,可以考虑对操作技能的依赖度、工作任务和职业能力的复合性、工作情境的复杂性三个要素。当前中高贯通学制设计与实施存在几个核心问题,包括贯通的人才培养功能被弱化、招生蓄水池功能被放大;贯通课程体系的设计不科学,长学制优势未得到发挥;贯通缺乏稳定的制度化设计,转段评价实施存在争议。因此,未来中高贯通应明确贯通功能,协调升学路径;创新贯通学制,探索职普贯通;主抓课程建设,提升培养质量;丰富办学形式,适应在地办学。

关键词：职业教育中高贯通人才培养学制改革

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高职财经类专业学制改革的实践与探索

教育与职业 2009年第36期 27-29页

作者：沈苏林无锡商业职业技术学院

高职院校深化校企合作、参照职业标准进行教学并实行完全学分制是解决高职学制困境的有效途径。要使学制改革成功，加强教学改革是基础，创新人才培养模式是核心，制订好人才培养方案是关键，建设“双师”结构优化的师资队伍是保证，提... 详细信息

高职院校深化校企合作、参照职业标准进行教学并实行完全学分制是解决高职学制困境的有效途径。要使学制改革成功，加强教学改革是基础，创新人才培养模式是核心，制订好人才培养方案是关键，建设“双师”结构优化的师资队伍是保证，提高人才培养质量是落脚点。

关键词：高职教育学制改革实践反思

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我国高职学制改革中的若干问题及对策

中国职业技术教育 2005年第20期21卷 50-52页

作者：杨近上海第二工业大学上海201209

本文重点分析和论述了高职两年制教育改革中面临的若干问题,提出了运用信息手段,提高社会对两年制高职的认同度;完善教育制度,构建多样化高等教育体系;加强政策导向,创造良好政策环境;注重质量监控,构建两年制高职教育质量预警机制等建议.

关键词：问题及对策高职学制改革高等教育体系两年制教育改革重点分析信息手段教育制度政策导向政策环境预警机制教育质量质量监控认同度多样化

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关于高职教育学制改革的若干思考

教育与职业 2006年第35期 11-13页

作者：孟祥林南京交通职业技术学院

两年制高职的产生具有鲜明的时代特点。高职学制改革意叉重大，高职院校必须采取以下切实可行的保障措施：更新教育观念，明确学校定位；改革课程体系与教学内容，突出职业技能与能力的培养；采用先进的教学模式，优化教学过程，走产学... 详细信息

两年制高职的产生具有鲜明的时代特点。高职学制改革意叉重大，高职院校必须采取以下切实可行的保障措施：更新教育观念，明确学校定位；改革课程体系与教学内容，突出职业技能与能力的培养；采用先进的教学模式，优化教学过程，走产学研结合之路。

关键词：高职教育学制改革

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德国学制改革及其对中国学生赴德留学的影响

广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2008年第6期44卷 81-84页

作者：刘芳桂林电子科技大学国际合作与交流处广西桂林541004

德国高校学制改革为学士-硕士二级学位体制后,对中国学生赴德留学有积极而深刻的影响,更加吸引中国留学生。主要原因在于,新学制的推行推进了中德两国学历的互认;优化了大学课程;更趋重视高等教育质量;根据就业市场的需求调整教学目标,... 详细信息

德国高校学制改革为学士-硕士二级学位体制后,对中国学生赴德留学有积极而深刻的影响,更加吸引中国留学生。主要原因在于,新学制的推行推进了中德两国学历的互认;优化了大学课程;更趋重视高等教育质量;根据就业市场的需求调整教学目标,培养应用型人才;缩短了中国学生求学时间,使之更早地开始职业生涯;留德生活负担得到减轻等。

关键词：德国高校学制改革赴德留学影响

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对高等职业教育学制改革的若干认识

成人教育 2005年第11期25卷 22-24页

作者：徐海峰江苏省职业技术教育科学研究中心江苏常州213001

高等职业教育学制改革是发展我国高等职业教育的一项重大举措。以两年制为主,呈多样并存状态,将是学制改革的取向;重新对高职进行科学定位是学制改革的前提;重构高职的课程教学体系是学制改革的核心;建立校企紧密合作的机制是学制改革... 详细信息

高等职业教育学制改革是发展我国高等职业教育的一项重大举措。以两年制为主,呈多样并存状态,将是学制改革的取向;重新对高职进行科学定位是学制改革的前提;重构高职的课程教学体系是学制改革的核心;建立校企紧密合作的机制是学制改革的关键;提供配套的相关政策支持是学制改革的重要保障。

关键词：高等职业教育学制改革课程体系校企合作