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中国大陆图情档多层次教育进展及思考:2016-2021年

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图书馆杂志 2022年第2期41卷 4-23页

作者：田野台湾大学图书资讯学系中国台北10617

在"双一流"和"新文科"建设背景下,中国大陆图情档各层次专业教育正处于一个快速变化的不稳定时期,近些年国务院学位委员会6次对本硕博学位点进行动态调整和撤销增列,涉及图情档学科点多达90次。由于研究维度和研究结构的不严谨,始终缺... 详细信息

在"双一流"和"新文科"建设背景下,中国大陆图情档各层次专业教育正处于一个快速变化的不稳定时期,近些年国务院学位委员会6次对本硕博学位点进行动态调整和撤销增列,涉及图情档学科点多达90次。由于研究维度和研究结构的不严谨,始终缺乏基于完整一级学科的专业教育实证研究,特别是缺乏对学科调整趋势的关注。面对这一现象,本文从多渠道搜集关键层面资料,以中国大陆图书情报与档案管理招生单位为研究对象,分析包括本科、硕士、博士及博士后在内的机构之设置情况和招生现状。研究发现:①图情档学科群规模创历史新高,共有各层次学科点107个,其中本科41个、硕士93个(学硕57个、专硕75个)、博士17个、博士后站点14个,另有高职(专科)4个。②学科点区域分布更加均衡,目前已有29个省市或地区设有相关层次的图情档专业教育。博士高层次教育资源集中度较高,主要分布在北京、江苏和湖北等地。③从历时性分析来看,本科层次稳中趋降,更加朝向高层次和内涵式发展;以专业硕士为代表的硕士层次迅猛发展,学科设置背景更加多元化,传统学术型硕士有一定收缩倾向;博士层次呈稳步增长态势,培养质量逐年提升。面对持续扩招可能带来的劳动力市场供需错配,笔者提出了一种供需结合导向下的多元主体协同治理模型,并引入专业社会组织作为枢纽机构,从而实现供给规模、结构、质量与市场需求的动态平衡。

关键词：图书情报与档案管理图书资讯学中国大陆学位点实证研究

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学人风采

中国文学研究 2023年第3期 F0002-F0002,F0003页

何林军,1969年9月出生,汉族,湖南邵东人,文学博士(复旦大学),博士后(中国社会科学院文学研究所),现为湖南师范大学文学院教授、艺术学理论学位点负责人,湖南师范大学西方文化与文论研究中心主任,湖南省美学学会副会长。

关键词：文论研究文学院教授艺术学理论文学博士学位点博士后复旦大学

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再造科研体系

财经论丛 2024年第4期 3-4页

作者：魏江不详

学科是对学问的一种分类,而学问是个既抽象又具体的概念。所谓抽象,是指这个概念描述的不是有形的、客观的形态,而是一种“无形学院”。所谓具体,指的是学科建基于科研队伍、科研项目、学位点、实验平台和研究成果等具体形态之上,是具... 详细信息

学科是对学问的一种分类,而学问是个既抽象又具体的概念。所谓抽象,是指这个概念描述的不是有形的、客观的形态,而是一种“无形学院”。所谓具体,指的是学科建基于科研队伍、科研项目、学位点、实验平台和研究成果等具体形态之上,是具象基础上的抽象。按照学科的概念来演绎,无形的学问是不应该有边界的,学科也是难以分类的,人们只是为了便于交流和管理,刻意给学科划个边界。但是,一旦给学科划了边界,麻烦就来了,物理化学、化学物理究竟属于哪个学科门类?企业理论究竟属于经济学科还是管理学科?为什么统计学属于理学而不是社会科学?

关键词：科研队伍科研项目科研体系无形学院学位点学科门类概念描述实验平台

图书馆是一个神奇的地方--访谈江苏大学图书馆卢章平教授

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图书馆论坛 2021年第4期41卷 141-146页

作者：刘琼刘桂锋江苏大学图书馆江苏大学科技信息研究所

卢章平教授2005-2017年担任江苏大学图书馆馆长,开展了建新馆、设学位点、创办期刊、成立公司等创新工作,锻炼了一批高学历高层次的人才队伍,积累了丰富的创新成果,带领江苏大学图书馆开创了图书馆事业的新局面。在此次访谈中,卢教授追... 详细信息

卢章平教授2005-2017年担任江苏大学图书馆馆长,开展了建新馆、设学位点、创办期刊、成立公司等创新工作,锻炼了一批高学历高层次的人才队伍,积累了丰富的创新成果,带领江苏大学图书馆开创了图书馆事业的新局面。在此次访谈中,卢教授追忆了任职馆长之初的心情,阐述了图书馆新馆建设、空间再造、学科建设、人才培养的理念,对馆员的科研工作提出了建议。访谈内容深入全面,既有当代图书馆事业发展的共性问题,也有值得思考的学术议题,让人感慨图书馆工作的巨大机会和挑战,激励着年轻馆员积极投身于图书馆事业的发展中。

关键词：大学图书馆馆长图书馆事业学位点人才培养人才队伍空间再造学科建设创新成果

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学位点增列政策执行的评析及对策建议

中国高等教育 2012年第6期 45-47页

作者：陈恒浙江科技学院

我国目前的学位授权审核制度诞生于1980年。是为了顺利开展研究生教育，确保研究生培养质量而设立的一项重要政策．也是一项国家行政许可政策。这一政策从现象上看属于高等教育方面的具体政策，有特别的时间要求，

关键词：政策执行学位点研究生培养质量学位授权审核研究生教育行政许可高等教育

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学科、专业、学位点概念辨析:关联与差异

大学与学科 2022年第3期3卷 21-30页

作者：梁传杰武汉理工大学法学与人文社会学院武汉430070

基于现有关于学科、专业、学位点的多元认知,认为学科具有知识体系和学术组织二元属性,专业应由当下的课程组织说和职业学业说转向需求供给说,学位点具有鲜明的人才培养特征。学科、专业、学位点三个概念在内涵和外延上,既相互关联,又... 详细信息

基于现有关于学科、专业、学位点的多元认知,认为学科具有知识体系和学术组织二元属性,专业应由当下的课程组织说和职业学业说转向需求供给说,学位点具有鲜明的人才培养特征。学科、专业、学位点三个概念在内涵和外延上,既相互关联,又相互区别。

关键词：学科专业学位点内涵外延

面向重点产业发展需求的黑龙江省高校学位点布局研究

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黑龙江教师发展学院学报 2023年第8期42卷 35-37页

作者：李玥王宏起徐岸峰哈尔滨理工大学经济与管理学院哈尔滨150080

为进一步加强高校学位点建设与地方经济建设、重点产业、特色产业发展相结合,对黑龙江省高校学位点布局与产业发展需求进行匹配分析,归纳总结黑龙江省高校学位点布局存在的问题及其成因,提出黑龙江省高校学位点发展对策建议,旨在为黑龙... 详细信息

为进一步加强高校学位点建设与地方经济建设、重点产业、特色产业发展相结合,对黑龙江省高校学位点布局与产业发展需求进行匹配分析,归纳总结黑龙江省高校学位点布局存在的问题及其成因,提出黑龙江省高校学位点发展对策建议,旨在为黑龙江省学位点布局与优势学科方向的凝练提供参考与借鉴。

关键词：学位点布局学科重点产业发展需求

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论大学教学研究的科学化、学科化与专业化

中国高教研究 2018年第11期 28-34页

作者：赵炬明高筱卉华中科技大学教育科学研究院中南财经政法大学管理学院

在总结和分析美国近30年在"以学生为中心"的本科教学改革(SC reform)的研究基础上,结合我国实际情况,提出了推动我国大学教学研究科学化、学科化和专业化的工作框架。大学生发展研究和学习科学研究是大学教学研究的两个重要科学基础,应... 详细信息

在总结和分析美国近30年在"以学生为中心"的本科教学改革(SC reform)的研究基础上,结合我国实际情况,提出了推动我国大学教学研究科学化、学科化和专业化的工作框架。大学生发展研究和学习科学研究是大学教学研究的两个重要科学基础,应该把课程专门化设计研究作为大学教学研究的基本学科方法,并在此基础上设计教学设计师的培养计划,以便大批培养教学设计师来帮助一线教师进行课程设计。

关键词：大学教学大学教学学术科学化学科化专业化学位点

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合格评估视角下的研究生学位点内涵建设

教育发展研究 2019年第5期39卷 66-73页

作者：刘兰英上海师范大学研究生院上海200234

学位点合格评估是一种国家强制性的对已有学位点进行质量鉴定的许可性评估,对学位点内涵建设具有重要的导向作用。我国学位点合格评估机制经历了四个发展阶段,本次合格评估对学位点内涵发展提了出明确的质量要求。以个案解析本次合格评... 详细信息

学位点合格评估是一种国家强制性的对已有学位点进行质量鉴定的许可性评估,对学位点内涵建设具有重要的导向作用。我国学位点合格评估机制经历了四个发展阶段,本次合格评估对学位点内涵发展提了出明确的质量要求。以个案解析本次合格评估结果可以发现,学位点内涵建设存在学科发展特色不凸显、师资队伍结构不合理、课程教学地位被忽视、国际化教育薄弱、资源配置不充分不平衡等问题。提升学位点内涵发展质量的主要举措有:依据发展规划调整学位点,建设高水平师资团队,深化课程建设与教学改革,以研究生成长为中心营造学术共同体,建立常态化的学位点内外部质量保障机制。

关键词：学位点合格评估内涵建设个案解析