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学习领域课程英语模块化资源设计研究

新课程教学（电子版） 2023年第12期 179-180页

作者：彭新竹湖南工业职业技术学院

2019年,教育部协同科技部启动实施“国家工匠之师”创新团队计划,旨在培养高素质专业化创新型的“工匠之师”队伍,形成具有中国特色、世界水平的职业教育模块化教学模式。本文从学习领域课程概念、内涵及国内外相关研究现状入手,以高职... 详细信息

2019年,教育部协同科技部启动实施“国家工匠之师”创新团队计划,旨在培养高素质专业化创新型的“工匠之师”队伍,形成具有中国特色、世界水平的职业教育模块化教学模式。本文从学习领域课程概念、内涵及国内外相关研究现状入手,以高职院校装备制造大类专业为例,探讨了学习领域课程英语资源开发的理念、路径和方法。

关键词：学习领域模块化课程资源

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学习领域建筑力学与结构课程思政教学探究

黄冈职业技术学院学报 2022年第3期24卷 31-34页

作者：张志俊黄冈职业技术学院湖北黄冈438002

高职学习领域思政教学设计,只有从学习情境任务关联的知识技能和职业岗位匹配的思政素质中挖掘思政元素,设立学习情境和思政教学目标,归纳多个学习情境思政教学目标,确立学习领域思政教学设计目标。在学习情境教学设计中,通过载体实现... 详细信息

高职学习领域思政教学设计,只有从学习情境任务关联的知识技能和职业岗位匹配的思政素质中挖掘思政元素,设立学习情境和思政教学目标,归纳多个学习情境思政教学目标,确立学习领域思政教学设计目标。在学习情境教学设计中,通过载体实现思政元素与知识技能有效融合;在学习情境教学过程中,运用与思政有效教学匹配的混合式教学模式和行动导向的教学方法,对学习情境和学习成果实施过程性诊断评价,达到实现学习领域的育人目标。

关键词：学习领域思政教学设计思政元素学习情境

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综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用

美术教育研究 2022年第6期 160-161页

作者：岳敏江苏常州市正衡中学

综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用,切合当前义务教育新课标的要求,能够丰富学生的学习方式,增强美术教学的多样性、体验性与创造性,为“造型·表现”的学习创造出更多的可能性。基于此,该文以初中美术教学中的“造型·表现”... 详细信息

综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用,切合当前义务教育新课标的要求,能够丰富学生的学习方式,增强美术教学的多样性、体验性与创造性,为“造型·表现”的学习创造出更多的可能性。基于此,该文以初中美术教学中的“造型·表现”学习领域为例,分析综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用价值与运用策略,旨在发挥综合材料在美术教学中的价值,促进学生艺术感知能力与造型表现能力的发展。

关键词：综合材料造型·表现学习领域运用

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学习领域:德国职教改革的新课题

职业技术教育 2002年第4期23卷 67-69页

作者：郑家农上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所

学习领域是20世纪90年代德国职教界根据新时期行业和企业对技术应用型人才提出的新要求所进行的综合性教学改革。它强调以职业行为为基础、以能力培养为主线制订教育计划。教学过程中注重学生学习能力的培养和学习主动性的发挥，主张以... 详细信息

学习领域是20世纪90年代德国职教界根据新时期行业和企业对技术应用型人才提出的新要求所进行的综合性教学改革。它强调以职业行为为基础、以能力培养为主线制订教育计划。教学过程中注重学生学习能力的培养和学习主动性的发挥，主张以突出实践性为特征的整体性学习代替传统的学科学习。

关键词：德国职业教育学习领域职业行为应用型人才实践性

智慧课堂视角下中德汽车职业教育(SGAVE)“学习领域”《汽车工程材料》教学模式研究

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时代汽车 2023年第16期 50-52页

作者：李天景陈安柱邓先宝王淼刘鸿远李雅洁盐城工业职业技术学院江苏省盐城市224005

随着移动互联网,智慧终端等信息技术的广泛应用,传统的课堂教学已不能适应于当下的人才培养目标。智慧课堂教学是新时代高等教育信息化的必然趋势,也是教育信息化的重要发展方向。本文基于超星学习通平台,构建中德汽车职业教育(以下简称... 详细信息

随着移动互联网,智慧终端等信息技术的广泛应用,传统的课堂教学已不能适应于当下的人才培养目标。智慧课堂教学是新时代高等教育信息化的必然趋势,也是教育信息化的重要发展方向。本文基于超星学习通平台,构建中德汽车职业教育(以下简称:SGAVE)《汽车工程材料》课程智慧课堂教学模式,旨在将传统的课堂教学与超星学习通智慧教学有机结合,充分发挥学生自主学习能力,进一步提升该课程教学效果和教学质量。

关键词： SGAVE 学习领域汽车工程材料智慧课堂

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中德职业教育汽车机电合作(SGAVE)项目“学习领域”课程模式本土化建构与实践研究

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时代汽车 2023年第18期 94-96页

作者：郭丹丹陈安柱盐城工业职业技术学院江苏省盐城市224005

中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目人才培养目标旨在精准定位“汽车机电工程师”工作岗位的综合能力要求。为了开发适合我国高职汽车检测与维修技术专业、汽车制造与试验技术专业本土的“学习领域”课程模式。本文从职业工作过程出发,利... 详细信息

中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目人才培养目标旨在精准定位“汽车机电工程师”工作岗位的综合能力要求。为了开发适合我国高职汽车检测与维修技术专业、汽车制造与试验技术专业本土的“学习领域”课程模式。本文从职业工作过程出发,利用“教学论反射”原理,建设从职业行动领域到课程学习领域到学习情境的课程体系,夯实本土化的“学习领域”课程模式在应用中的实践基础。提出以“客户业务委托”为起点,导入学习任务;以“工作过程导向”为教学方法,培养学生自主学习、解决问题的能力;以“资格培训矩阵”为考核评价方式,科学评价学生的学习效果的“学习领域”课程模式本土化实践路径。最终提出“学习领域”课程模式本土化实践研究的对策建议,实现学生能力培养层层递进,“螺旋式”进阶。

关键词：中德SGAVE项目学习领域课程模式本土化

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拓宽学习领域提高实践能力

成才之路 2023年第10期 61-64页

作者：常丽甘肃省民勤县苏武镇新河完全小学甘肃民勤733399

新课程改革对语文学科提出明确要求,要求教师在语文课程教学中使学习领域得到拓宽,为语文知识的运用打开新的局面,还要根植于现实,面向未来,引进现代化教育技术,实现跨学科教学。因此拓宽学习领域,提高实践能力,成为语文学科教学中必须... 详细信息

新课程改革对语文学科提出明确要求,要求教师在语文课程教学中使学习领域得到拓宽,为语文知识的运用打开新的局面,还要根植于现实,面向未来,引进现代化教育技术,实现跨学科教学。因此拓宽学习领域,提高实践能力,成为语文学科教学中必须要落实的关键任务,也成为教师必须深入探究的重要课题。文章对语文教学中拓宽学习领域的重要性进行探讨,分析拓宽学习领域、提高实践能力的教学策略。

关键词：语文教学学习领域实践能力新课标能力培养