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在华日韩人士商务汉语学习需求分析

在华日韩人士商务汉语学习需求分析

作者：徐佩南京师范大学

学位级别：硕士

本文借鉴学习需求分析理论,采用Hutchinson和Waters （2002）的需求分析模型为蓝本,自行设计《在华日韩人士商务汉语学习需求调查问卷》,选取上海两所汉语培训机构的商务人士和南京师范大学的日韩留学生进行问卷调查,从商务人士和留学... 详细信息

本文借鉴学习需求分析理论,采用Hutchinson和Waters （2002）的需求分析模型为蓝本,自行设计《在华日韩人士商务汉语学习需求调查问卷》,选取上海两所汉语培训机构的商务人士和南京师范大学的日韩留学生进行问卷调查,从商务人士和留学生这两大商务汉语学习的主体对商务汉语课堂学习,教材和测试方面的具体需求进行调查、分析和讨论。研究结果表明,选择了不同学习方式的商务人士和留学生在学习目的,学习时间,教材选择等具体学习需求方面都有着不同的特点,本文通过问卷的形式进行商务汉语学习需求分析,目的是指出那些对商务汉语学习有帮助的课堂教学内容和工具,并根据学生的具体需要,对商务汉语的课堂教学、教材和商务汉语考试分别进行探讨,建议商务汉语课堂所使用的课本和相应辅助的材料都应在需求分析的结果上进行选择。让日韩人士的商务汉语学习变得简单并且能够最大限度的提高商务汉语学习效果。

关键词：日韩人士学习需求分析商务汉语课堂教学

韩国高中生汉语口语学习需求分析——以韩国外国语高中为例

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韩国高中生汉语口语学习需求分析——以韩国外国语高中为例

作者：孙琮硕山东大学

学位级别：硕士

韩国是汉语学习大国,汉语学习者在逐渐增加,目前以汉语作为第二语言的韩国高中生越来越多,教育部门提出汉语课程旨在培养汉语交际沟通能力,即重视口语交际技能。外国语高中(简称外高)是一种专门学习外语的学校,目前共有31所,都开设着汉... 详细信息

韩国是汉语学习大国,汉语学习者在逐渐增加,目前以汉语作为第二语言的韩国高中生越来越多,教育部门提出汉语课程旨在培养汉语交际沟通能力,即重视口语交际技能。外国语高中(简称外高)是一种专门学习外语的学校,目前共有31所,都开设着汉语专业,汉语教学课程比较全面,师资配备优良,教学方法系统、灵活、多样。因此,对外国语高中进行汉语口语方面的研究有很大的价值。本文在学习需求分析理论指导下,自行设计《韩国外国语高中汉语口语学习需求调查问卷》,选取韩国的首尔市、釜山市、仁川市以及京畿道地区的外高汉语系学生进行问卷调查,被调查者主要是2年级的学生,但也包括部分1年级和3年级的学生。对汉语口语课堂中使用的教材、教学内容和教学方法方面的具体需求进行调查、分析和探讨,目的是指出那些对韩国外高汉语口语学习有帮助的教材、课堂环境以及教学内容和方式,营造有利于学生汉语口语能力提高的语言学习环境。本文的研究方法主要有文献考察、问卷调查及分析研究。为了分析韩国外高学生对汉语口语学习的需求,进行了调查问卷,参考了相关理论、期刊、专著等文献资料。网络搜索也有不少的比重。本文通过问卷调查结果,首先总结出口语学习需求的各项分析结果,进而在学生基本信息、口语教材、口语教学方面,提出了一些建议。

关键词：汉语口语能力汉语口语教材汉语口语教学学习需求分析韩国外国语高中

职业能力视域下中职学生学习需求分析 ——以数控专业为例

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职业能力视域下中职学生学习需求分析 ——以数控专业为例

作者：邵亚萍浙江师范大学

学位级别：硕士

在中职教育追求内涵式发展的今天,学校作为用人单位和学生之间沟通的“桥梁”,需要通过学习需求分析来提高人才培养质量。本研究在职业能力视域下,以中职学生学习需求分析为核心,把一所国家级职业高中的数控专业学生作为研究对象,运用... 详细信息

在中职教育追求内涵式发展的今天,学校作为用人单位和学生之间沟通的“桥梁”,需要通过学习需求分析来提高人才培养质量。本研究在职业能力视域下,以中职学生学习需求分析为核心,把一所国家级职业高中的数控专业学生作为研究对象,运用文献研究法、德尔菲法、访谈法、问卷调查法、行动测评单法等研究方法,获得学生学习需求的第一手资料,在此基础上分析出学校课程和教学上可能存在的问题,并提出相应的对策建议。本文共分为五部分：第一部分,对本研究的研究背景和意义进行阐述;对国内外相关的文献进行分析与综述;对核心概念进行鉴定;对研究思路及用到的研究方法进行阐述。第二部分,通过对企业相关人员进行访谈,并结合中级数控车工国家职业资格标准中的相关专业能力要求,得到中职数控专业学生所需具备的专业能力。通过文献法和德尔菲法调查得到中职数控专业学生所需具备的关键能力。第三部分,在该校为期三周的实习的基础上,运用行动测评单法分析得到中职数控专业学生的专业能力现状。通过对用人单位相关人员就学生关键能力现状进行问卷调查得到中职数控专业学生关键能力现状。第四部分,通过比较中职数控专业学生现有职业能力与目标职业能力之间的差距,得到学生专业能力和关键能力两方面的学习需求。在专业能力方面的学习需求包括图纸加工要求的分析能力、零件数控加工工艺设计能力、数控加工程序手工编制能力等。在关键能力方面的学习需求包括包括自主学习能力、诚实可靠、职业规划能力等。在此基础上分析出学校课程和教学上可能存在的问题：学校的课程设置存在课程目标定位过于宏观,没有结合区域生产实际;课程体系缺乏灵活性,不能适应学生的学习需求等问题。教学上存在教学目标定位模糊,与企业需求脱节;教学内容滞后,不能适应生产技术发展;教学方法单一,实践教学环节薄弱;教学评价体系不完善,缺乏过程性评价等问题。第五部分,根据课程方面存在的问题,提出了立足浙江省中职课改,构建选择性课程体系的方法。根据教学上存在的问题,提出了以行动导向教学为改革思路的教学改革策略,即教学目标以满足学习需求为导向,提高学生职业能力;教学内容紧贴岗位需求,适应生产技术的发展;教学方法以行动为导向,坚持教、学、做合一;教学评价从注重结果转向过程与结果并重。

关键词：职业能力中职学习需求分析

理工科硕士研究生英语学术写作的学习需求分析

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理工科硕士研究生英语学术写作的学习需求分析

作者：王淑惠西安外国语大学

学位级别：硕士

随着我国研究生教育的发展和高等院校国际化水平的提高,国际间的学术交流活动日益增多,理工类研究生的英语学术写作能力的高低直接影响到了学术交流的效果和研究成果的国际传播,理工类研究生的学术英语写作能力在研究生教育中显得越来... 详细信息

随着我国研究生教育的发展和高等院校国际化水平的提高,国际间的学术交流活动日益增多,理工类研究生的英语学术写作能力的高低直接影响到了学术交流的效果和研究成果的国际传播,理工类研究生的学术英语写作能力在研究生教育中显得越来越重要。但是在传统的理工科研究生英语教育中,关于研究生的学术英语写作能力的研究长期处于不被重视的状态,即使有一些研究成果也多重视了写作现状和技巧的研究,却忽视了理工类研究生的写作学习需求。本实证研究尝试通过问卷和访谈来对理工类研究生的英语学术写作的学习需求进行分析。该问卷参考了先行研究的结果,采用了基于Hutchinson&Waters(1987)的学习需求理论模型和Paltridge et al.(2009)的学术写作教学研究结果而设计的问卷,并在此基础上做了一定的调整,设计出适合当前研究需要的学术写作学习需求问卷。通过回收186名理工科硕士研究生的有效问卷,经过分析,首先从整体上了解学生对自身学术写作水平的评价和对学术写作课教学的满意度。其次,详细探究了理工科硕士研究生在以下五个范畴内的学术英语写作需求现状,即写作目的,语言需求,修辞需求,学科知识和学术素养需求以及写作资源需求。第三,探讨了英语水平的高低是否影响及如何影响理工科硕士生的英语学术写作学习需求。此外,本研究通过对其中8名学生进行半结构式访谈,在数据分析的结果上深度剖析了各方面需求的不同表现以及阻碍其英语学术写作水平提高及论文发表的原因。调查表明,首先,超过一半的理工科硕士研究生对自己的英语学术写作水平感到不满意。尽管大部分学生对学术写作课的教学感到认可并且意识到了其重要性,但是对学术课的教学评价并不高。其次,理工科硕士研究生在英语学术写作需求的五个方面都有不同程度的体现。其中,在语言需求和外部资源需求方面显得最为突出。第三,英语水平的高低对学术写作需求的影响不是特别明显。通过探究产生需求差异的原因可知,专业师资和写作过程中的指导需要得到加强,学生没有足够的时间和强烈的动机去训练写作以及学术素养的欠缺也是制约写作水平提高的因素。上述发现不仅拓宽了学术英语写作的研究范围,而且对理工类硕士研究生英语学术写作教学提供一定的启示。此外,本研究也指出了自身的局限性,为今后的相关研究提供了参考性建议。

关键词：英语学术写作英语学术写作教学学习需求分析理工科硕士研究生

基于服务设计的师范生《教学技能训练》课程学习需求分析

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基于服务设计的师范生《教学技能训练》课程学习需求分析

作者：吴金鑫华东师范大学

学位级别：硕士

随着对教师素质要求的提高,职前教师的教育问题受到广泛关注。《教学技能训练》课程是师范生教育类课程的专业必修课,对提高师范生的教学技能至关重要。大学课程大都是大学教师根据教育部的相关文件要求,结合社会对师范学习的要求,进行... 详细信息

随着对教师素质要求的提高,职前教师的教育问题受到广泛关注。《教学技能训练》课程是师范生教育类课程的专业必修课,对提高师范生的教学技能至关重要。大学课程大都是大学教师根据教育部的相关文件要求,结合社会对师范学习的要求,进行课程设计和实践,缺乏对学生自身需求的关注。本研究以服务设计为理论基础,以《教学技能训练》课程为载体,考察师范生的学习需求,并尝试探究不同群体师范生在该课程学习时的学习需求情况。本文主要研究以下几个问题:1.师范生对《教学技能训练》课程的学习需求状况如何?2.不同民族、性别的师范生对《教学技能训练》课程的学习需求有何差异?3.学习投入水平对师范生的学习需求是否有影响,不同学习投入水平的学生的学习需求状况有何差异?服务设计是一种整体的、协作的、迭代的以“用户为中心的”的方法,当我们把教育定义为学校提供的一项公共服务时,服务设计提供了一种规范化的再教育式变更策略,本研究构建了基于服务设计的学习需求分析框架,采用文本分析法收集学生需求,运用量化研究方法分析性别、民族以及学习投入水平对学习需求的影响情况,最终的研究结果以可视化服务设计蓝图的形式呈现。本研究主要得出以下结论:1.如果提供微格教室、讲解教师技能知识、讲解教学资源与手段的利用方法、采用案例教学的教学方法,学生会感到比较满意,如果不提供,学生会感到不满;为了提高课堂吸引力,可提供一线中学教师上课、网上教学案例库,给理化生专业的师范生提供实验设备、组织名师课堂教育见习、给师范生提供整节课模拟授课的机会,根据学生情况讲解学科发展前沿知识、教学理论前沿知识、初高中学科知识、加入一线老师评价等。2.民族对师范生的学习需求情况并无显著影响,性别对师范生的学习需求影响较大,整体而言,男生的学习需求较低,只对资源支持的需求较高。3.不同学习投入水平的师范生的学习需求情况在课程支持的各维度上也有较大差异,高投入组的师范生的学习需求程度高于低投入组师范生。高投入的师范生希望提供更多的内容支持,希望教学方式和评价方式的多样性。最后,基于对师范生的学习需求研究,对《教学技能训练》课程的教学设计提出了建议,在进行课程设计时,要考虑学生需求,合理安排课程支持,更新对师范生学习需求的认识,与时俱进的改进教学实践。

关键词：师范生服务设计学习需求分析 Kano模型学习投入课程设计

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基于学习需求分析的任务型教学研究

基于学习需求分析的任务型教学研究

作者：周丹天津财经大学

学位级别：硕士

本文通过对学习需求分析理论和任务型语言教学关系的探讨,和对学生的英语学习动机的调查和分析,提出以任务型教学为手段来激发学生学习英语动机的观点。通过对比传统教学和任务型教学实证研究之后,发现任务型教学在激发学生学习激情以... 详细信息

本文通过对学习需求分析理论和任务型语言教学关系的探讨,和对学生的英语学习动机的调查和分析,提出以任务型教学为手段来激发学生学习英语动机的观点。通过对比传统教学和任务型教学实证研究之后,发现任务型教学在激发学生学习激情以及在提高学生学习成绩和综合能力方面优势比传统教学更加突出。本文包括引言和结论,共有六部分组成：引言部分简单概括了任务型教学在国内外教学发展中的态势,以及英语教学在我国存在的问题。第一部分介绍了任务型教学法的兴起与发展以及任务和任务型教学法相关的基本理论,包括任务的定义、组成、实施原则及教学过程。同时,还介绍了第二语言学习需求的相关基本理论。第二部分主要阐明实验研究的方法,包括研究问题,实验对象以及传统型教学和任务型教学的教学过程。第三部分基于上述对传统型教学与英语任务型教学步骤的阐述,本文结合相关教学实例探讨了任务型语言教学在大学精读课堂中的具体实施步骤。第四部分为教学实践研究结果分析说明。通过分析调查问卷的反馈结果以及实验前后的测试成绩,说明任务型教学在激发学生学习激情以及在提高学习策略,素质能力,情感态度,语言技能等方面有积极的影响。结论部分总结了本研究的初步结论和研究所得。通过教学实践证明任务型教学比传统型教学更有利于促进学习动机,培养学生交际能力和解决实际问题的能力。此外,还讨论了本研究可能存在的问题和将来应该继续努力研究的方向。

关键词：任务型语言教学学习需求分析实证研究

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学习需求分析与高职高专大学英语分层教学

宁波大学学报（教育科学版） 2013年第4期35卷 92-94页

作者：张淑燕昭通学院外语系云南昭通657000

通过问卷的形式对高职高专非英语专业学生就大学英语学习需求进行调查,并对学生英语水平进行摸底测试。根据调查分析结果,从课程设置、教材分层、评价方式、教学方法、教学模式、教师教学能力、专业素质与教研水平方面针对性地提出了大... 详细信息

通过问卷的形式对高职高专非英语专业学生就大学英语学习需求进行调查,并对学生英语水平进行摸底测试。根据调查分析结果,从课程设置、教材分层、评价方式、教学方法、教学模式、教师教学能力、专业素质与教研水平方面针对性地提出了大学英语分层改革建议,以此促进高职高专大学英语教学的提高。

关键词：高职高专非英语专业学习需求分析分层教学

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学习需求分析下的多元智能理论语音教学策略

通化师范学院学报 2013年第11期34卷 117-120页

作者：张淑燕昭通学院外国语学院昭通云南657000

英语专业学生对语音学习目的、方法的不同需求和个体差异,赋予了语音教学的差异性,基于多元智能理论八项智能下的语音教学策略,根据学生学习方式和个体差异,以及语音教学内容,针对性地进行差异化、多样化语音教学,优化了语音教学课堂,... 详细信息

英语专业学生对语音学习目的、方法的不同需求和个体差异,赋予了语音教学的差异性,基于多元智能理论八项智能下的语音教学策略,根据学生学习方式和个体差异,以及语音教学内容,针对性地进行差异化、多样化语音教学,优化了语音教学课堂,提高了语音教学的有效性。

关键词：学习需求分析多元智能理论语音教学策略

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缅甸寺庙汉语教学点学习需求分析

缅甸寺庙汉语教学点学习需求分析

作者：林蕙兰（HLAING HLAING MYINT）中央民族大学

学位级别：硕士

近些年,缅甸汉语教学得到了较快的发展。就研究对象而言,目前缅甸汉语教学的研究主要以缅族人和华裔学生为主体,就研究内容而言,学界对缅甸汉语教学的教师、教材、教学方法等三教方面的关注较多。然而专门针对缅甸汉语学习者学习需求方... 详细信息

近些年,缅甸汉语教学得到了较快的发展。就研究对象而言,目前缅甸汉语教学的研究主要以缅族人和华裔学生为主体,就研究内容而言,学界对缅甸汉语教学的教师、教材、教学方法等三教方面的关注较多。然而专门针对缅甸汉语学习者学习需求方面的研究相对薄弱,尤其是针对缅甸特殊群体汉语学习者的需求研究还未引起学界的关注。特殊群体汉语学习者是缅甸汉语教学领域中不可缺少的一部份,加强对该群体（如寺庙汉语学习者）的汉语教学研究对缅甸汉语教学的发展很有帮助。随着中缅两国之间的往来日渐增多,缅甸的汉语学习需求迅速增长。为了推动缅甸汉语教学的传播,从2013年开始,缅甸开展汉语教学较早的曼德勒福庆学校在缅甸的寺庙学校为当地人民和寺庙学生开设了慈善性质的寺庙汉语教学点,这是缅甸首批面向特殊群体汉语学习者开展的具有系统性的汉语教学项目。缅甸寺庙汉语教学点的发展极为迅速,但是寺庙汉语教学点的开设时间并不长,目前还处于探索阶段,而需求分析研究有助于寺庙汉语教学的发展。针对缅甸寺庙汉语学习者的需求,笔者以五种研究方法展开了全面的调查。首先,本人为了获得相关的理论基础和研究现状,采用文献梳理的方式,阅读并梳理了缅甸汉语教学、寺庙汉语教学和需求分析等三个领域的相关研究。其次,在回缅甸实习期间,笔者先后在七家寺庙汉语教学点展开实地调查,考察了寺庙汉语学习者的学习汉语现状。另外在实习期间,笔者还对自身的课堂和他人的课堂展开观察,调查了寺庙汉语学习者对目前所使用的汉语教材、教师的教学方法等方面的适应情况。为了全面调查寺庙汉语学习者的学习汉语需求,笔者借鉴了 Hutchinson＆Waters所编写的需求框架设计了调查问卷,收集了 137名寺庙汉语学习者的有效问卷。访谈了寺庙汉语教学项目的总负责人、寺庙方面的相关负责人以及目前在寺庙任教的六名本土汉语志愿者教师,了解缅甸寺庙汉语教学点整体运行的情况。本研究主要是根据绪论、文献梳理、寺庙汉语教学现状、需求调查分析、建议等顺序展开了研究。绪论部分阐述了缅甸汉语教学迅猛发展、寺庙教育在缅甸的地位极为重要和缅甸寺庙汉语教学方兴未艾等三个方面的背景,还综述了研究框架、研究方法、研究意义及创新点。文献梳理部分从缅甸汉语教学、寺庙汉语教学和需求分析等三个方面梳理了前人的研究。现状部分着重介绍了缅甸寺庙汉语教学点的汉语学习者、教师、教材和课程设置的情况。需求调查分析部分分为两个章节,首先是针对被调查者对学习方式的情况展开的调查,包括被调查者的基本需求、对汉语的掌握需求和课程设置需求。其次是被调查者对教师、教材、教学方法的需求分析。建议部分主要从缅甸寺庙汉语学习者、教师、教材和课程设置等方面提出了一些见解。缅甸寺庙汉语教学项目在2013年才正式落实,开设了第一家寺庙汉语教学点。作为缅甸汉语教学界的崭新领域,缅甸寺庙汉语教学的各个环节都需要完善及提高。在此,本研究考察了寺庙汉语学习者的基本学习需求及其对教师、教材、教学方法以及课程设置方面的需求,这样有助于为缅甸寺庙汉语教学项目的发展提供一些启示。

关键词：缅甸汉语教学寺庙汉语教学点学习需求分析特殊群体汉语教学