检索结果-南通市图书馆

中学文科 1994年第12期 4-5页

作者：陆金欧江苏南京市金陵中学应届毕业生

语文学习实际上是一项艰辛而不失趣味性的工作。当你真正投入其中,你会发现学习语文原来是件快乐的事情。关键就在于怎样做到“投入”。

关键词：学习语文语文成绩语文学习

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让学生掌握学习语文的主动权

甘肃教育 1993年第Z1期 43-44页

作者：田慧珍天水市秦城区青北小学

学生是学习的主人,是教学中的主体。他们能否掌握学习语文的主动权,是搞好语文教学的内因。如果学生在学习语文中能处于主动地位对语文学习有了兴趣、爱好,能主动积极去学,发挥内因的巨大潜力和作用,老师再进行指导,就能收到良好的教学... 详细信息

学生是学习的主人,是教学中的主体。他们能否掌握学习语文的主动权,是搞好语文教学的内因。如果学生在学习语文中能处于主动地位对语文学习有了兴趣、爱好,能主动积极去学,发挥内因的巨大潜力和作用,老师再进行指导,就能收到良好的教学效果。据说,美国著名的心理学家罗申塔尔曾经做一个有趣的实验。他到美国的一所小学里,从各年级抽了一些学生进行"未来发展的预测",最后把一份

关键词：学习语文主动权

“为之,则难者亦易矣”——我是怎样学习语文的

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中学文科 1994年第12期 3-4页

作者：陈钰北京大学一年级学生广西南宁二中高中94届7班

苏步青教授曾经说过:“语文是学习工具,是基础,要像盖楼房重视打地基一样重视它。”的确,语文是基础的基础,是一门很重要的学科,学好语文对我们中学生尤为重要。我对学习语文的兴趣是较浓厚的,自初中以来就在摸索学习语文的方法,在老师... 详细信息

苏步青教授曾经说过:“语文是学习工具,是基础,要像盖楼房重视打地基一样重视它。”的确,语文是基础的基础,是一门很重要的学科,学好语文对我们中学生尤为重要。我对学习语文的兴趣是较浓厚的,自初中以来就在摸索学习语文的方法,在老师和家长的帮助下,摸索出一条适合自己的学习路子,在今年高考中考出了112分(满分为120分——编者注)的好成绩。我的学习方法是这样的:

关键词：学习语文语文学科语文知识

学习语文,在“听说读写”四种能力上永不能满足——汪政访谈录

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语文教学与研究 2021年第15期 4-13页

作者：汪政凌宗伟中国小说学会江苏省当代文学学会南京市评论家协会不详

凌宗伟(以下简称凌):汪老师好!很高兴您能接受我这个老乡的专访,谢谢!最近看到您一篇谈现代文教学的文字,在这篇文字中您谈到要“改变现在现代文教学诸多违反现代文本质和语文学习规律的现象,可能要从观念的改变做起,从对加强现代文的... 详细信息

凌宗伟(以下简称凌):汪老师好!很高兴您能接受我这个老乡的专访,谢谢!最近看到您一篇谈现代文教学的文字,在这篇文字中您谈到要“改变现在现代文教学诸多违反现代文本质和语文学习规律的现象,可能要从观念的改变做起,从对加强现代文的认识做起”。那么在您看来现代文教学的本质是什么,语文学习的规律又有哪些?

关键词：现代文学习语文四种能力听说读写语文学习规律学习的规律观念的改变访谈录

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学习语文享受快乐

考试(中考版) 2011年第7期 21-22页

作者：王瑾

我国古代大教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只要是人们喜欢的事物,总会很乐意地去认识它,研究它,从中获得丰富的知识。提升技术能力。对于学习更是如此,尤其是学习语文。如果学生能把学习语文当作是件快乐

关键词：学习语文享受快乐语文课堂学语文

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学习语文,正确诵读

新高考(语文备考) 2009年第6期 4-5页

作者：王慧慧

现在不少学校都设置早读和晚读课,可见,大家都意识到诵读是提高语文学习能力的有效途径之一。一、准确了解诵读的内涵何谓"诵读"?《现代汉语词典》中这样解释:念(诗文);《汉语大辞典》中认为是:念,熟读,背诵。但这些都只是对"诵读"最浅... 详细信息

现在不少学校都设置早读和晚读课,可见,大家都意识到诵读是提高语文学习能力的有效途径之一。一、准确了解诵读的内涵何谓"诵读"?《现代汉语词典》中这样解释:念(诗文);《汉语大辞典》中认为是:念,熟读,背诵。但这些都只是对"诵读"最浅层最通俗的解释,如果仅仅停留在这个层面,诵读能力是无法提高的。

关键词：学习语文文质兼美

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学习语文要养成好习惯

中学课程辅导(七年级) 2002年第8期 4-5页

作者：程忠学

著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯》一文中说:“一种好的习惯可以受益终身。”《语文教学大纲》(试用修订版)也把“养成学习语文的良好习惯”作为教学目的之一。在语文学习中,同学们应该注意养成下面10种好习惯。

关键词：学习语文教学大纲语文学习

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学习语文的好途径——采风

语文教学通讯 1991年第8期 58-59页

作者：海湖海南乐东县黄流中学

山区民族学校大都地处偏僻,信息闭塞,资料奇缺,办学条件较差,因此第二课堂的开辟,困难较多.针对这一情况,我们根据山区学校学生点多面广的特点,有计划地开展采风活动,收到了较好的效果.我们的做法是:(一)讲清目的要求。采风前,组织学生... 详细信息

山区民族学校大都地处偏僻,信息闭塞,资料奇缺,办学条件较差,因此第二课堂的开辟,困难较多.针对这一情况,我们根据山区学校学生点多面广的特点,有计划地开展采风活动,收到了较好的效果.我们的做法是:(一)讲清目的要求。采风前,组织学生学习《“农村调查”序言》等有关文章,使学生明确:采风是向社会作调查向人民群众

关键词：学习语文口头表达社交能力

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学习语文的“五之”说

语文学习 1989年第11期 2-3页

作者：赵宪初

所谓"五之",是我就中小学各科学习中对教材和教师教学的内容分别对待的一种想法。"五之",具体说来,是"听之"、"知(zhi)之","识之"(或"记之")、"考之"和"用之"。下面就学习语文略作阐释。先说听之。我们现在在普通教育中的学习最蕃本的方... 详细信息

所谓"五之",是我就中小学各科学习中对教材和教师教学的内容分别对待的一种想法。"五之",具体说来,是"听之"、"知(zhi)之","识之"(或"记之")、"考之"和"用之"。下面就学习语文略作阐释。先说听之。我们现在在普通教育中的学习最蕃本的方法,是教学,也就是上课。在课堂教学中很多时间是教师讲学生听的。

关键词：学习语文文言文语文知识唐诗三百首

学习语文应教会学生“不问自取”——“教是为了不教”理论在小学语文课堂中的应用

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语文世界(教师之窗) 2019年第Z2期 147-148页

作者：张亚萍江苏省苏州高新区成大实验小学校

古人说:"授人以鱼,不若授人以渔。"你送鱼给别人,不如教会他捕鱼的方法。叶圣陶先生"教是为了不教"的理论,就是教师教各种学科,最终目的在于不需要教,让学生自主探究,自行解决问题。语文学科内涵丰富,知识面广,除了要教学生听说读写的... 详细信息

古人说:"授人以鱼,不若授人以渔。"你送鱼给别人,不如教会他捕鱼的方法。叶圣陶先生"教是为了不教"的理论,就是教师教各种学科,最终目的在于不需要教,让学生自主探究,自行解决问题。语文学科内涵丰富,知识面广,除了要教学生听说读写的知识和方法,教师更应培养学生独立获取知识的能力,教会学生学习,使他们能够不断地获取新知识,使他们离开了教师,离开了语文课堂还能自己自主学习、成长,满足自身的发展需要。也就是说,学习语文要教会学生对知识的"不问自取"。

关键词：教是为了不教小学语文课堂学习语文