检索结果-南通市图书馆

新课程(中) 2009年第2期 168-169页

作者：张浩叶惠良浙江省宁波中学

根据美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智力理论,新课程需要的教学评价应是发展性的、多元化的。因此教学评价要多注重学生学习过程的评价。建立学生学习记录卡是对学习过程评价的一种较好的形式。记录卡的基本内容可以包括学... 详细信息

根据美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智力理论,新课程需要的教学评价应是发展性的、多元化的。因此教学评价要多注重学生学习过程的评价。建立学生学习记录卡是对学习过程评价的一种较好的形式。记录卡的基本内容可以包括学生的出勤、开学初学生基础测试结果、课堂表现、小组合作学习的表现、作业完成情况、实验评价等。

关键词：学习记录卡生物学高中生物学生自主学习

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任务驱动教学法在中职《电子线路》课程中的应用

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职业 2009年第1X期 90-91页

作者：蒋玲艳广西柳州市第一职业技术学校

任务驱动教学法是以学生为中心、以任务为驱动的教学方式,是教师的教与学生的学都围绕着某一具体目标,根据具体目标制定任务。在具体任务的驱动下,在完成任务和解决问题的过程中。

关键词：电子线路任务驱动教学法制定任务教学实施过程学习记录卡功率放大电路学习活动实验台自主学

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基于新《课程标准》形成性评价方式的探索

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政治课教学 2003年第12期 32-34页

作者：王耀堂山东省滨州市教研室 256618

2003年5月13日教育部在《关于印发全日制义务教育〈思想品德课程标准（实验稿）>的通知》中指出“对学生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来。

关键词：《课程标准》评价方式义务教育思想品德课学习记录卡信息资料设计意图

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谈“引导与赏识”在教学中的运用——以人教版一年级下册《识字7》为例

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小学语文教学 2017年第20期 35-36页

作者：刘婷婷安徽淮南市田家庵区第十八小学

"读书破万卷,下笔如有神"是学习的经验总结,也说明多读书是我们学习活动中重要的一个环节。而在实际的教学活动中,如何让阅读教学表现出个体的价值,如何让学生以主动积极的态度投入到思维和情感活动中,是阅读教学中值得思考的问题。201... 详细信息

"读书破万卷,下笔如有神"是学习的经验总结,也说明多读书是我们学习活动中重要的一个环节。而在实际的教学活动中,如何让阅读教学表现出个体的价值,如何让学生以主动积极的态度投入到思维和情感活动中,是阅读教学中值得思考的问题。2011年版《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"这一理念揭

关键词：人教版阅读教学学生学习小红花学习记录卡

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