检索结果-南通市图书馆

深圳大学学报（人文社会科学版） 2002年第2期19卷 107-112页

作者：华维芬深圳大学文学院广东深圳518060

“学习者自主”是近20年外语教学研究领域的一个热门课题。本文简要回顾“学习者自主”的研究历史,探讨“学习者自主”的概念,分析促进“学习者自主”的主要相关因素,阐释学习环境、学习者和教师三者在发展学习者自主能力过程中各自的... 详细信息

“学习者自主”是近20年外语教学研究领域的一个热门课题。本文简要回顾“学习者自主”的研究历史,探讨“学习者自主”的概念,分析促进“学习者自主”的主要相关因素,阐释学习环境、学习者和教师三者在发展学习者自主能力过程中各自的作用和相互关系。

关键词：语言教学学习者教师学习者自主

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基于知识进阶的学习者高阶思维能力培养研究

教育理论与实践 2021年第7期41卷 59-64页

作者：何恩鹏马嵘新疆师范大学体育学院新疆乌鲁木齐830054

高阶思维能力是发生在较高认知水平层次上的心智活动和认知能力,是学习者立足知识进阶开展高阶学习的重要素养,它代表学生的自主学习能力,表现为学生可以通过积极的思考、有目标的研究,对现实或理论中的问题进行有针对性的解决和创新。... 详细信息

高阶思维能力是发生在较高认知水平层次上的心智活动和认知能力,是学习者立足知识进阶开展高阶学习的重要素养,它代表学生的自主学习能力,表现为学生可以通过积极的思考、有目标的研究,对现实或理论中的问题进行有针对性的解决和创新。高阶思维能力的产生源自知识与学习的进阶特性,高阶思维能力的培养应注重全面性和递进性。基于知识进阶进行学习者高阶思维能力培养的措施:找准抓手,以学情研究、学习优化、工具更新作为培养切入点;优化过程,以目标设定、理论支撑、实践检验作为培养三步曲;强化保障,以机制建立、资源供给、环境改善作为培养助推器。

关键词：学习者知识进阶高阶学习高阶思维能力递进性覆盖性

综合视野下尊重学习者阅读生成过程的高中英语阅读教学——以The Paradox of Choice教学为例

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中小学外语教学 2019年第5期42卷 60-64,F0003,F0004页

作者：曹军喜浙江临海市回浦中学

一、课例背景.本课例是第十一届高中英语课堂教学观摩培训活动中开设的展示课。授课教师为浙江省临海市回浦中学曹军喜老师,指导教师为浙江省教育厅教研室葛炳芳老师、浙江省临海市回浦中学任美琴老师以及临海市教育局教研室张音老师。... 详细信息

一、课例背景.本课例是第十一届高中英语课堂教学观摩培训活动中开设的展示课。授课教师为浙江省临海市回浦中学曹军喜老师,指导教师为浙江省教育厅教研室葛炳芳老师、浙江省临海市回浦中学任美琴老师以及临海市教育局教研室张音老师。授课时长为35分钟。本课例在本次活动中获得一等奖。

关键词：英语阅读教学生成过程高中 The 学习者浙江省教育厅教育局教研室尊重

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慕课与“高”辍学率:基于学习者视域

黑龙江高教研究 2017年第10期35卷 159-164页

作者：王勃然金檀赵雯东北大学外国语学院辽宁沈阳110819 中山大学外国语学院广东广州510275

从注册者众多、认真参与者较少、完成者寥寥无几的慕课课程轨迹出发,基于学习者视域,发现了学习目标、社会互动、学习自主、评价机制和学习期望等导致高辍学率的主要因素。鉴于慕课和传统教学及远程教育的差异,在充分考虑慕课学习者类... 详细信息

从注册者众多、认真参与者较少、完成者寥寥无几的慕课课程轨迹出发,基于学习者视域,发现了学习目标、社会互动、学习自主、评价机制和学习期望等导致高辍学率的主要因素。鉴于慕课和传统教学及远程教育的差异,在充分考虑慕课学习者类型、学习目标、学习成本和学习过程的特性之后应重新界定辍学和辍学率等术语。同时,基于学习者需求,在慕课进展的不同阶段采取课程预告、前测、学习行为大数据分析、调查问卷及访谈等举措,以提升慕课的黏性,降低学习者的损耗。

关键词：慕课辍学率学习者

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中国英语学习者犹豫型标记语的语用石化现象

外语教学理论与实践 2011年第4期 44-51,80页

作者：郑群中科院研究生院

本文以MICASE的口语讨论部分为参照语料库,对比分析COLSEC语料库和自建的研究生口语语料库(GSSC),分析了犹豫型标记语的类别、差异以及学习者潜在的语用石化倾向。本研究揭示出(1)中国英语学习者多用无声停顿和重复表述来表示犹豫和话... 详细信息

本文以MICASE的口语讨论部分为参照语料库,对比分析COLSEC语料库和自建的研究生口语语料库(GSSC),分析了犹豫型标记语的类别、差异以及学习者潜在的语用石化倾向。本研究揭示出(1)中国英语学习者多用无声停顿和重复表述来表示犹豫和话语空缺,而本族语使用者用小词来延缓话语的情形比较常见;(2)在部分小词的使用上,中国英语学习者存在语用石化倾向。在教学中如何引导学生正确认识犹豫型话语并使用何种犹豫型话语来维系话语连贯至关重要。

关键词：犹豫型标记语语用石化小词学习者

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基于edX开放数据的学习者学习分析

现代教育技术 2015年第4期25卷 86-93页

作者：王萍上海大学计算中心上海200444

MOOC学习产生的海量数据为教育领域的学习分析提供了基础。基于ed X发布的第一个大规模MOOC开放数据集,使用数据分析方法,从学习者类型分析、学习者特征分析、学习者行为分析三个方面对ed X平台的中外学习者进行了研究,力图多维度展现M... 详细信息

MOOC学习产生的海量数据为教育领域的学习分析提供了基础。基于ed X发布的第一个大规模MOOC开放数据集,使用数据分析方法,从学习者类型分析、学习者特征分析、学习者行为分析三个方面对ed X平台的中外学习者进行了研究,力图多维度展现MOOC学习的实际状况。在数据分析和研究发现基础上,对中国学习者的学习现状及特点、MOOC学习行为中的主要现象以及MOOC数据分析的应用进行了讨论和思考。

关键词： MOOC 学习分析学习者学习行为开放数据

将学习者看作一无所知是荒谬的——基于学程融通的小学语文课堂重构

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人民教育 2017年第22期 56-61页

作者：沈春媚江苏省常熟市实验小学

知识可以传授，感受必须体悟。应依据学生已经有所体验却仍感到有疑难的内容组织教学，依据使学生感到意外、引起好奇心的内容开展教学。

关键词：语文课堂学习者重构小学荒谬所知组织教学好奇心

基于CLEC的中国学习者英语派生词缀习得分析

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国外外语教学 2005年第2期 5-11页

作者：崔艳嫣王同顺上海交通大学外国语学院 200240

派生词缀的习得是词汇能力发展的一个重要维度,掌握英语派生词缀的用法有助于学习者习得大量词汇。本研究基于中国学习者英语语料库分析中国学生派生词缀的习得情况。研究结果表明:派生词缀的使用失误可分为超用词缀、混用词缀和拼写失... 详细信息

派生词缀的习得是词汇能力发展的一个重要维度,掌握英语派生词缀的用法有助于学习者习得大量词汇。本研究基于中国学习者英语语料库分析中国学生派生词缀的习得情况。研究结果表明:派生词缀的使用失误可分为超用词缀、混用词缀和拼写失误三大类,失误产生的原因可能与过度泛化、对规则限制的无知以及派生词缀使用的复杂性有关。派生词缀的习得显示了学习者的中介语特征、词汇习得特点和元语言知识发展。文章最后探讨本研究对派生词缀教学的启示。

关键词：学习者词缀派生英语得分语料库分析能力发展中国学生研究结果知识发展词汇习得复杂性中介语元语言使用拼写

高中英语教材文学阅读选材与学习者语言能力适合性研究

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中小学英语教学与研究 2014年第3期 52-57页

作者：张惠娥福建省泉州市第七中学

一、引言英语文学作品是英语学习中最重要、最核心，同时也是最具审美价值与人文内涵的读物。自上世纪70年代以来，美国的阅读教学从传统的基本技能训练转移到文学作品阅读，认为阅读能力只能通过对文学作品的阅读才能得到提高（邢占军... 详细信息

一、引言英语文学作品是英语学习中最重要、最核心，同时也是最具审美价值与人文内涵的读物。自上世纪70年代以来，美国的阅读教学从传统的基本技能训练转移到文学作品阅读，认为阅读能力只能通过对文学作品的阅读才能得到提高（邢占军，1994）。我国众多学者（梁亚平，2004；胡文仲，2009；程朝翔，2012；

关键词：文学阅读英语教材语言能力适合性学习者文学作品阅读选材高中

中国非英语专业EFL学习者强化语使用研究——基于COLSEC的调查

维普期刊数据库评论

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外语教学理论与实践 2008年第4期 26-33,8页

作者：张霞上海交通大学闵行校区

本文主要从词频的角度考察中国非英语专业大学生口语表达中的强化语使用,对比研究在目标群体(中国非英语专业和英语专业大学生以及本族语者)和语体(口语和书面语)两个维度上展开。研究发现,英语专业大学生的强化语使用比非专业大学生更... 详细信息

本文主要从词频的角度考察中国非英语专业大学生口语表达中的强化语使用,对比研究在目标群体(中国非英语专业和英语专业大学生以及本族语者)和语体(口语和书面语)两个维度上展开。研究发现,英语专业大学生的强化语使用比非专业大学生更趋近于本族语用法;学习者的书面表达较之口语、强化语使用各类各词更为均衡;英语专业大学生使用强化语时口笔语的风格差别更为明显,总体上反映了习得阶段的进步和口笔语的本质差别。

关键词：非英语专业大学生强化语学习者中国 EFL 口语表达两个维度本族语者