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学习经历对川硬皮肿腿蜂寄生云斑天牛幼虫的影响

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林业科学 2011年第8期47卷 95-101页

作者：杨桦杨伟杨春平杨茂发朱天辉黄琼潘武全四川农业大学森林保护省级重点实验室雅安625014 贵州大学昆虫研究所贵阳550025 德阳市林业局德阳618000

采用Y形嗅觉仪和EthoVision3.1行为仪研究0～5日龄川硬皮肿腿蜂经历杨树云斑天牛虫粪木屑混合物气味刺激的学习效应,并通过室内和林间放蜂试验,比较有无学习经历的川硬皮肿腿蜂对2～3龄云斑天牛幼虫的寄生作用,以探索利用学习行为提高... 详细信息

采用Y形嗅觉仪和EthoVision3.1行为仪研究0～5日龄川硬皮肿腿蜂经历杨树云斑天牛虫粪木屑混合物气味刺激的学习效应,并通过室内和林间放蜂试验,比较有无学习经历的川硬皮肿腿蜂对2～3龄云斑天牛幼虫的寄生作用,以探索利用学习行为提高川硬皮肿腿蜂防治云斑天牛效果的途径。结果表明:杨树云斑天牛虫粪木屑混合物对无学习经历的蜂有显著驱避作用(P学习经历的蜂对杨树云斑天牛虫粪木屑混合物的趋向性显著提高(P>0.05)。在EthoVision3.1行为仪分析中,有学习经历的蜂活动轨迹在味源区域的密度远高于无学习经历蜂在该区域的密度;在味源区的停留时间、移动距离和移动时间上,有学习经历的蜂明显长于无学习经历的蜂(P学习经历的蜂在采集区的静止时间明显长于无学习经历的蜂(P学习经历的蜂(P学习经历的蜂室内搜索寄主所需平均时间39.99s,60s内搜索到寄主的数量为23.33头,都与无学习经历的蜂存在显著性差异(P学习经历蜂在蜂虫比4:1时寄生率最高(86.67%)。林间释放川硬皮肿腿蜂对云斑天牛2～3龄幼虫有良好的控制作用,有学习经历蜂在蜂虫比4:1时防治效果最好,为58.44%。

关键词：云斑天牛川硬皮肿腿蜂学习经历杨树防治效果

学习经历对外语写作态度的影响——基于表达性写作大学课堂的研究

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外语与外语教学 2020年第4期 70-83,149页

作者：海春花吴始年西安外国语大学英语教育学院陕西西安710128 宏谷州立大学英语系美国艾伦代尔49401 西安外国语大学英文学院陕西西安710128

外语课堂上推行表达性写作,学生响应度居高。学习者借由写作主动地生成意义、表达和分享生命感受,故而更可能在享受写作的同时提升目标语表达能力。然而,当今国内外语写作研究强调学术写作,表达性写作之影响少有触及。我们的研究探索英... 详细信息

外语课堂上推行表达性写作,学生响应度居高。学习者借由写作主动地生成意义、表达和分享生命感受,故而更可能在享受写作的同时提升目标语表达能力。然而,当今国内外语写作研究强调学术写作,表达性写作之影响少有触及。我们的研究探索英语专业大学生对表达性写作所持的学习态度,并就学习经历对学习者写作态度所产生的影响展开课堂调查。研究发现,表达性写作课程中大学生用写作探索、发现自我,写作积极主动,目标语写作能力随之提升。数据还显示,教学者、教学方式、努力、成就感、自信对学习态度之形成有积极贡献。其中,努力程度、写作自信是外语学习者写作态度变化的决定性因素。本研究可为态度研究提供新的研究范式,同时为教学中强化学习者积极学习体验提供理论解读。

关键词：写作态度努力自信学习经历自我探索

精英大学中农村学生的学习经历——对再生产理论的省思

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高等教育研究 2016年第11期37卷 77-84页

作者：廖青上海师范大学教育学院上海200234

在上海市的四所精英大学中以立意取向选择了32名大学生为研究对象,借助布尔迪厄场域和资本的理论工具,从学习环境、学习参与和学习结果等三个学习经历维度进行了质化取向的个案研究。研究结论是:精英大学给进入其中的农村学生既带来了... 详细信息

在上海市的四所精英大学中以立意取向选择了32名大学生为研究对象,借助布尔迪厄场域和资本的理论工具,从学习环境、学习参与和学习结果等三个学习经历维度进行了质化取向的个案研究。研究结论是:精英大学给进入其中的农村学生既带来了挑战也带来了机遇,绝大多数受访者凭借主体行动,掌握了此场域的逻辑和运行规则,在这一场域中完成了文化资本的积累。

关键词：农村大学生学习经历主体行动场域资本

跃过“龙门”之后——基于知识分类视角的农村大学生学习经历研究

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教育发展研究 2019年第18期39卷 8-16页

作者：张玉婷浙江师范大学教师教育学院

本文以知识分类为视角对农村大学生的学习经历进行研究,发现知识类型不同,农村大学生的学习经历不同,个人、家庭背景和大学教育在其中发挥的作用也不同。在认知关系强而通过表现教学传递的理论知识学习中,农村大学生曾具备的文化资本优... 详细信息

本文以知识分类为视角对农村大学生的学习经历进行研究,发现知识类型不同,农村大学生的学习经历不同,个人、家庭背景和大学教育在其中发挥的作用也不同。在认知关系强而通过表现教学传递的理论知识学习中,农村大学生曾具备的文化资本优势未能持续发挥作用。在社会关系强或通过能力教学传递的实践知识学习中,农村大学生受到家庭背景的限制,同时缺少充分的教育支持,感到困难重重。在通过能力教学传递的通用知识学习中,农村大学生选择受限,但较弱的社会关系使学生有机会突破限制,从而获得成功的学习体验。专业/职业知识并且具备较强的认知关系和社会关系,同时通过表现教学和能力教学传递,农村大学生的学习经历是机遇与困境并存。教育者可从中学大学衔接、学业支持网络、升学就业指导等方面优化农村大学生的学习经历。

关键词：农村大学生学习经历知识

求知旨趣:影响一流大学本科生学习经历质量的深层动力——基于中美八所大学SERU(2017-2018)调研数据的分析

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江苏高教 2019年第9期 57-65页

作者：吕林海龚放南京大学教育研究院

一流本科教育的建设,需要考察学生的学习经历质量,进而可以凝聚出对学生学习兴趣和学习动力的关注。在现实的困境和知识的诉求下,应超越表层的兴趣指向,走向深层的旨趣关切。基于中美八所一流大学SERU调查数据的分析,发现:(1)中国一流... 详细信息

一流本科教育的建设,需要考察学生的学习经历质量,进而可以凝聚出对学生学习兴趣和学习动力的关注。在现实的困境和知识的诉求下,应超越表层的兴趣指向,走向深层的旨趣关切。基于中美八所一流大学SERU调查数据的分析,发现:(1)中国一流大学本科生的求知旨趣明显低于美国大学生;(2)聚类分析表明,中国的大学生中,有约60%的学生属于“低旨趣、差经历”群体,而相应的,美国的比例大约为40%;(3)方差分析和回归分析表明,求知旨趣对于各个学习经历指标都有显著的影响效应。基于上述的发现,文章从观念、方法、文化三个方面对如何提升中国一流大学本科生的“求知旨趣”给出了分析和建议。

关键词：求知旨趣一流大学 SERU调查学习经历

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来华留学研究生学习经历和满意度的实证研究

学位与研究生教育 2014年第10期 55-62页

作者：文雯王朝霞陈强清华大学教育研究院清华大学国际处留学生办公室

以北京地区7所高校的来华留学研究生为调查对象,对来华留学研究生的就读经历进行了深入分析。研究发现,学习、科研训练对来华留学研究生总体满意度的预测能力最强,而课程设置和内容则对学习、科研训练满意度的预测能力最强。针对调查发... 详细信息

以北京地区7所高校的来华留学研究生为调查对象,对来华留学研究生的就读经历进行了深入分析。研究发现,学习、科研训练对来华留学研究生总体满意度的预测能力最强,而课程设置和内容则对学习、科研训练满意度的预测能力最强。针对调查发现的影响来华留学研究生满意度及学习收获的问题,对来华留学研究生教育提出了建议。

关键词：来华留学研究生学习经历满意度学习收获研究生教育

学习经历对大学生外语学习动机之影响的个案研究

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学习经历对大学生外语学习动机之影响的个案研究

作者：柳瀚清中国石油大学(北京)

学位级别：硕士

动机是努力,想在语言学习方面取得成就的欲望,以及对语言学习的良好态度。(Gardner 1985)在诸多研究者对于动机复杂结构的解读中,D?rnyei and Otto的二语习得动机自我系统理论是最有影响力的。该理论三个成分,理想二语自我,应该二语自... 详细信息

动机是努力,想在语言学习方面取得成就的欲望,以及对语言学习的良好态度。(Gardner 1985)在诸多研究者对于动机复杂结构的解读中,D?rnyei and Otto的二语习得动机自我系统理论是最有影响力的。该理论三个成分,理想二语自我,应该二语自我以及学习经历。它不仅强调了学习者想从“是什么”到“应该是什么”的身份转变需求,而且也扩大了二语习得领域动机的研究范围。由于该理论对动机全面综合的理解,这个理论激发了许多实证研究(e.g.,Al-Shehri,2009;Csizér&Kormos,2009;Taguchi,Magid,&Papi,2009)。其中一些研究(e.g.,Taguchi et al.,2009)涉及该理论的三个成分,而有一些(e.g.,Csizér&Kormos,2009)则只关注其中一到两个。所有这些理论都在旨在不同环境下测试该理论的真实性。但是,有关二语学习经历的系统性实证研究却很少,尤其是旨在细化该成分理论的实证研究。作为一门世界语,英语已经成为当今全球化世界一项必不可少的交流工具,英语学习也顺势成为中国高校大学生重要的学习任务。因此,该研究为英语教师和教育管理者在今后工作中如何提升学生学习动机做相应调整提供启示。本研究尝试探索二语学习经历包含哪些具体因素以及其中哪些因素对学习者的学习动机造成促进的或者阻碍的影响。本研究关注的三个研究问题是:第一,大学生英语学习动机会因时而变吗?如果会,那么如何变?第二,他们的学习经历会影响英语学习动机吗?第三,如果会,那么学习经历中的哪些因素会提升学习动机,而哪些又起反作用呢?为了回答这些问题,本研究采用定性的研究方法,比如使用半结构化访谈以及开放式观察以收集数据,用扎根理论分析数据。研究对象是大学一年级英语专业的新生。这四名研究对象是基于学习动机问卷调查表的测试结果,采用目的性抽样,特别是深度抽样与分层抽样的方法挑选而成,并结合了任课老师的推荐。该研究的主要发现是:第一,大学生的英语学习动机的确因时而变。被积极因素影响,学生的英语学习动机就会提升,反之,则会下降。第二,学习经历会对英语学习动机产生一些影响。第三,在比较与分析挑选的研究记录基础之上,本研究按照对英语学习动机促进与阻碍两种作用,将学习经历中的各种因素分别为教师相关,学生相关,以及学习环境相关三类。这个研究对老师在今后教学中有如下借鉴意义:作为教学活动的主要参与者,老师们应该采用更加多元化的教学方式,比如利用有趣的有教育意义的视频,课本剧表演,改编课文以及师生角色互换等。除此之外,二语学习经历确实能够激发学生的学习动机,但是这也只是外在因素。真正起到效果的还是内在因素,即学生的二语能力。这是最主要的。因此,学生应该树立正确的观念,即踏踏实实夯实基本功而不是寄予过多希望在课内外活动上。

关键词：学习经历英语学习动机二语动机自我系统个案研究

同方学位论文库评论

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林徽因与梁思成在康奈尔的学习经历详考

新文学史料 2016年第4期 68-74页

作者：熊辉

林徽因在文学创作上有突出的才情，对古代建筑艺术卓有研究，与著名诗人徐志摩有一段纯粹而浪漫的爱情故事；梁思成是学术大师梁启超之子，在中国建筑学领域做出了开拓性贡献，参与设计了多项重要建筑，他们二人结为夫妇，自然成为人们... 详细信息

林徽因在文学创作上有突出的才情，对古代建筑艺术卓有研究，与著名诗人徐志摩有一段纯粹而浪漫的爱情故事；梁思成是学术大师梁启超之子，在中国建筑学领域做出了开拓性贡献，参与设计了多项重要建筑，他们二人结为夫妇，自然成为人们谈论的风云人物。

关键词：梁思成林徽因学习经历建筑艺术文学创作爱情故事学术大师风云人物

研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析

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高等教育研究 2015年第2期36卷 46-55页

作者：熊静余秀兰上海交通大学高等教育研究院上海200240 南京大学教育研究院江苏南京210093

优化不同群体大学生的学习经历是促进高等教育公平的重要途径之一。调查发现,研究型大学中贫困生与非贫困生在学业参与过程、入学初学业能力水平以及整体学习经历满意度等方面均存在显著性差异。这种差异在一定程度上反映了家庭经济资... 详细信息

优化不同群体大学生的学习经历是促进高等教育公平的重要途径之一。调查发现,研究型大学中贫困生与非贫困生在学业参与过程、入学初学业能力水平以及整体学习经历满意度等方面均存在显著性差异。这种差异在一定程度上反映了家庭经济资本对高等教育过程及结果公平的影响。从作用机制来看,优势家庭主要通过经济资源"直接"排斥和文化资源"隐性"排斥,将家庭经济资本优势转化为子女在校的学业表现及学业成就优势,从而实现高等教育学业分层。

关键词：研究型大学贫困生学习经历