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后疫情时代,新型学习社群的信息化平台构建

新闻传播 2022年第12期 39-41页

作者：林奕杉东北财经大学人文与传播学院辽宁大连116025

新冠肺炎疫情常态化的今天,为保障社会正常运转,中国政府实施了“停课不停学”等一系列措施,远程在线教育等学习方式大放异彩。随着社会信息化程度的不断提高,各类网络应用将有共同需要的社群成员连结到一起,帮助成员在伙伴互动的社会... 详细信息

新冠肺炎疫情常态化的今天,为保障社会正常运转,中国政府实施了“停课不停学”等一系列措施,远程在线教育等学习方式大放异彩。随着社会信息化程度的不断提高,各类网络应用将有共同需要的社群成员连结到一起,帮助成员在伙伴互动的社会学习活动中提高技能水平或知识素养,在学习社群信息化平台的发展过程中,各个阶段的学习社群信息化平台存在着一定问题与弊端。对此,笔者对社群学习平台进行了初步理想化构建,为学习社群信息化平台从2.0时代向3.0时代过渡提供思路。

关键词：学习社群教育信息化平台后疫情时代平台构建

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培育实践环节学生自育式学习社群的探索

产业与科技论坛 2023年第5期22卷 273-274页

作者：蒲海珍洛阳理工学院

实践教学环节存在生师人数比值大,难以进行有效课堂监管的问题,造成纪律散漫、学习低效。针对以技能培养为核心目标的课程,需要转换传统施教模式。笔者通过建立实验课堂上学生自育式学习社群,构建竞优式评价机制,开展基于线上教学平台... 详细信息

实践教学环节存在生师人数比值大,难以进行有效课堂监管的问题,造成纪律散漫、学习低效。针对以技能培养为核心目标的课程,需要转换传统施教模式。笔者通过建立实验课堂上学生自育式学习社群,构建竞优式评价机制,开展基于线上教学平台的翻转课堂等全新教学设计,实行一个学期后,实验组比普通组学习面貌和成绩有了显著改善,后期的学生反馈也支持了笔者的预期效果,学生普遍渴望参与自育式学习社群,建立开放的学习理念,在分享、探索学习过程中,极大提高其学习内动力。

关键词：实践环节自育式学习学习社群

以微信为平台的国际中文教学模式和学习社群构建探讨——以Chinese Teahouse系列课程为例

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汉语国际教育学报

汉语国际教育学报 2022年第1期 57-69页

作者：刘波李丽安赵立志西南交通大学外国语学院中央民族大学国际教育学院

本文探讨了以微信公众号为教学平台，依托微信群和小打卡等程序，研发新媒体国际中文学习课程和构建线上学习社群的设计理念；以Chinese Teahouse系列课程为案例，分析了以话题、故事为导向，结合图文、视听的形式，设计教学内容的过程... 详细信息

本文探讨了以微信公众号为教学平台，依托微信群和小打卡等程序，研发新媒体国际中文学习课程和构建线上学习社群的设计理念；以Chinese Teahouse系列课程为案例，分析了以话题、故事为导向，结合图文、视听的形式，设计教学内容的过程；阐述了采用微信群和小打卡等工具构建学习社群，以真实学习语伴进行社群维护的过程，阐释了线上学习的交互性和可视化优势。

关键词：国际中文教学微信平台学习社群

一种基于无线宽带连接的移动学习社群资源共享算法及其实现

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河南师范大学学报（自然科学版） 2015年第5期43卷 147-152页

作者：刘萍刘青海本斋河南师范大学网络中心河南新乡453007 新乡市职业教育中心河南新乡453000

运用社会网络分析研究基于无线宽带连接的移动学习社群资源共享算法.探讨移动学习社群中成员的中心度、成员之间的相似度等社会度量对其资源获取的响应时间、资源获取率的影响.实验结果证明,在无线宽带环境下建立的移动学习社群中,用户... 详细信息

运用社会网络分析研究基于无线宽带连接的移动学习社群资源共享算法.探讨移动学习社群中成员的中心度、成员之间的相似度等社会度量对其资源获取的响应时间、资源获取率的影响.实验结果证明,在无线宽带环境下建立的移动学习社群中,用户获取资源的响应时间短,资源获取率高.

关键词：移动学习社会网络分析学习社群

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疫情之下:学习社群的生态重构与系统扩容

中小学校长 2020年第3期 5-7页

作者：王岚清华大学附属中学广华学校小学部

疫情之下,学习如何重启?特殊时期,学习社群如何进行生态重构?如何进行系统扩容?如何实现效能提升?当我们身处与自我、与自然、与他人、与世界建立深刻而广泛连接的当下,需要自育也需要共育,需要个人学习也需要群体学习,需要个体发展也... 详细信息

疫情之下,学习如何重启?特殊时期,学习社群如何进行生态重构?如何进行系统扩容?如何实现效能提升?当我们身处与自我、与自然、与他人、与世界建立深刻而广泛连接的当下,需要自育也需要共育,需要个人学习也需要群体学习,需要个体发展也需要群体生长。而在多维学习社群的建构过程中,家庭学习社群需要实现新作为,小组学习社群需要进行新建构,班级学习社群需要创生新样态,学校学习社群需要拥有新拓展,泛在学习社群则需要建构新链接。

关键词：疫情时期学习社群生态重构系统扩容

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生物化学课程网络教学中社群学习模式研究

中华医学教育探索杂志 2023年第4期22卷 536-539页

作者：薛美兰张峥李萌阳王建勋侯琳张金玉李泉青岛大学基础医学院青岛266071

在生物化学课程的在线教学中,采用多种网络资源平台(如智慧树学习网、电话会议、微信、QQ等),建立学习社群,对教学内容和教学方案进行精心设计和组织实施,丰富学习社群的知识体系;然后结合在线直播和线上交互开展混合式教学。除了向学... 详细信息

在生物化学课程的在线教学中,采用多种网络资源平台(如智慧树学习网、电话会议、微信、QQ等),建立学习社群,对教学内容和教学方案进行精心设计和组织实施,丰富学习社群的知识体系;然后结合在线直播和线上交互开展混合式教学。除了向学生传授生物化学基础知识之外,还与临床案例和生活实例等相结合,与学生进行多种形式的互动与讨论,发挥社群学习的优势,提高了在线学习的质量和效果。

关键词：生物化学网络教学学习社群混合教学

移动学习社群模式在中职电子商务教学中的应用探索

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电脑与电信 2016年第8期 34-36页

作者：李怀亮珠海市第一中等职业学校广东珠海519000

"互联网+"时代的到来,特别是移动互联网的普及,移动社交网络的兴起,为教育信息化从"E-learning(数字学习)"到"M-learning(移动学习)"的转型奠定了良好的基础。本文首先分析了"互联网+社交"背景下的移动学习的特点,然后在此基础上利用蓝... 详细信息

"互联网+"时代的到来,特别是移动互联网的普及,移动社交网络的兴起,为教育信息化从"E-learning(数字学习)"到"M-learning(移动学习)"的转型奠定了良好的基础。本文首先分析了"互联网+社交"背景下的移动学习的特点,然后在此基础上利用蓝墨云班课、微信公众平台、微信群和QQ群等构建移动学习社群平台,最后探究了该教学模式在实际教学应用中的策略和措施,提出了开展移动学习社群教学的困境,以期为职业教育信息化教学提供参考和思路。

关键词：互联网+社交移动学习蓝墨云班课学习社群

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面向核心素养提升的学习社群及网站建设研究

中国教育信息化 2017年第13期23卷 91-93页

作者：姜大雨王永胜杨弘扬吉林师范大学化学学院吉林四平136000

当前,大学生就业压力持续加大,在传统教育模式下培养的普通本科院校大学生普遍没有职业定位和切实有效的能力培养方法,因此难以达到社会所要求的核心素养。而学习社群的方法和理念充分考虑到学生发展的自主性与多样性。本文以提升学生... 详细信息

当前,大学生就业压力持续加大,在传统教育模式下培养的普通本科院校大学生普遍没有职业定位和切实有效的能力培养方法,因此难以达到社会所要求的核心素养。而学习社群的方法和理念充分考虑到学生发展的自主性与多样性。本文以提升学生核心素养为目的,运用学习社群的理念方法进行了学生学习社群模式及网站的设计与建设。

关键词：学习社群核心素养社群网站

高校教师学习社群构建与专业发展研究——基于知识经济时代

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重庆科技学院学报(社会科学版) 2015年第7期 100-102页

作者：罗军重庆科技学院工商管理学院

在知识经济时代,高校教师的专业知识必须与时俱进,加强教师专业发展是时代发展的客观需要求。目前高校教师专业发展的途径局限于教师个人自我的专业成长,难以满足知识经济发展的要求。运用知识管理理论探讨了高校教师学习社群构建与教... 详细信息

在知识经济时代,高校教师的专业知识必须与时俱进,加强教师专业发展是时代发展的客观需要求。目前高校教师专业发展的途径局限于教师个人自我的专业成长,难以满足知识经济发展的要求。运用知识管理理论探讨了高校教师学习社群构建与教师专业发展问题,提出通过互动构建学习社群,促进高校教师学习,激发专业热情,提升专业知识和技能,提高开发新课程的能力等策略,促进高校教师的专业发展。

关键词：知识经济高校教师学习社群专业发展