检索结果-南通市图书馆

中华医学教育探索杂志 2019年第7期18卷 742-745页

作者：刘迪张杨奕祺宋岩贺长志谢玉瑾哈尔滨医科大学公共卫生学院党委办公室 150081 成都市龙泉驿区卫生人才服务中心党政办公室 610100 哈尔滨理工大学研究生部 150086 哈尔滨医科大学研究生院 150081 首都医科大学附属北京康复医院劳模健康管理中心 100144

目的探寻医学生的学习沉浸体验现状及其特点,分析医学生学习沉浸体验的影响因素。方法采用分层随机抽样的方法,应用医学生学习沉浸体验问卷对某高校全日制在校732名医学生进行问卷调查。采用Epidata 3.1软件对数据进行双次录入和管理,SP... 详细信息

目的探寻医学生的学习沉浸体验现状及其特点,分析医学生学习沉浸体验的影响因素。方法采用分层随机抽样的方法,应用医学生学习沉浸体验问卷对某高校全日制在校732名医学生进行问卷调查。采用Epidata 3.1软件对数据进行双次录入和管理,SPSS 19.0统计软件进行数据处理和统计分析。应用内部一致性信度检验检验问卷有效性、logistic回归分析测量医学生学习沉浸体验的影响因素。结果医学生学习沉浸体验处于中等水平(3.13±0.64)。成绩水平(OR=1.177,95%CI=0.988~1.402)、学习满意度(OR=1.674,95%CI=1.341~2.089)和专业兴趣度(OR=2.153,95%CI=1.776~2.610)是学习沉浸的正向影响因素(P学习沉浸体验呈正相关。年级、生源地、职务、学习压力、学校满意度、生活满意度对学习沉浸体验无影响(P>0.05)。结论医学生沉浸体验处于中等水平。提高医学生成绩水平、学习满意度和专业兴趣度有利于提高医学生沉浸体验;加强医学生工作沉浸的关注、增强医学生学习沉浸体验有利于医学生教育,有利于培养合格医学人才。

关键词：医学生学习沉浸现状调查影响因素

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