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从教育本位向学习本位的转移

师道（人文） 2002年第11期 26-28页

作者：陈建翔王松涛

我时刻准备着学习,但是,我不是时刻准备着受教育。

关键词：教学理论教育本位学习本位

走向学习本位的高职课程思政"双焦点"路径探索

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科教导刊（电子版） 2023年第23期 115-118页

作者：谭菲广东科学技术职业学院广东珠海 519090

文章分析了课程思政教育的本质特征和学习本位教学理念,经实验研究表明,走向学习本位的课程思政路径能够充分考虑学生个体差异,有效提高课程思政教育的实效性和效率性."课程思政+综合实践""课程思政+专业教学""课程思政+综合评价"的"3+... 详细信息

文章分析了课程思政教育的本质特征和学习本位教学理念,经实验研究表明,走向学习本位的课程思政路径能够充分考虑学生个体差异,有效提高课程思政教育的实效性和效率性."课程思政+综合实践""课程思政+专业教学""课程思政+综合评价"的"3+"创新模式融合"实践应用—双育双栖—效果评价"为一体的、富有高职院校特色的课程思政育人体系,呈现出课程思政"功能"与"实现""途径"与"方法"上连续性、系统性的脉络.

关键词：学习本位课程思政双焦点路径探索

来源：博看期刊评论

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高中语文凸现学习本位的阅读教学策略探微

教学月刊（中学版）（教学参考） 2006年第7期 20-21页

作者：芦苇岸浙江省平湖中学 314200

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“学生中心”模拟课堂的教学设计

兵团教育学院学报 2025年第1期35卷 65-71页

作者：郑秀霞莆田市荔城区教师进修学校福建莆田351100

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特... 详细信息

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特征,真实展示出课堂“教”行为、“学”生成和“评”实施等预设。研究以福建省第五届教师教学技能大赛初中综合实践活动片断教学为例,阐述“学生中心”模拟课堂的教学设计策略,为一线教育工作者提供教学上的实用参考。

关键词：学生中心模拟课堂教学设计综合实践活动学习本位

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从博物馆教育到场馆学习的演进:历史与逻辑

现代教育技术 2015年第2期25卷 5-11页

作者：郑旭东华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079

该文对博物馆教育功能之发挥的历史演进及其背后的内在逻辑进行了探索,认为现代意义上的公共博物馆及公立学校系统的创建构成了博物馆教育的历史发端,其背后隐藏的是文艺复兴以来的启蒙精神,而响应的则是近代以来教育民主化的呼声。进... 详细信息

该文对博物馆教育功能之发挥的历史演进及其背后的内在逻辑进行了探索,认为现代意义上的公共博物馆及公立学校系统的创建构成了博物馆教育的历史发端,其背后隐藏的是文艺复兴以来的启蒙精神,而响应的则是近代以来教育民主化的呼声。进步教育运动的两大派别——管理进步教育和教学进步教育——在20世纪上半叶极大地推动了博物馆教育的研究与实践,一方面为博物馆教育提供了科学的研究方法,另一方面为博物馆教育确立了价值取向,即提供经验而不是知识。20世纪下半叶,以布鲁纳领导的课程与教学改革运动为代表的教育改革运动推动了博物馆教育向场馆学习的历史转型,而在这场转型背后的逻辑实际上是从"以博物馆为本位"向"以学习为本位"的演进与发展,是对基于赫尔巴特之教育传统的突破,关注与彰显的是学习者所处的主体与中心地位。

关键词：博物馆教育场馆学习进步教育博物馆本位学习本位

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中考语文复习作业规划、设计与实施

中学语文教学参考 2024年第38期 71-74页

作者：丁凯鹏厦门双十中学海沧附属学校福建厦门361026

中考复习作业是过程性评价的重要一环,承担衔接初高中语文学习之功能。作业规划应坚持教材立意,追求学习本位,站在建构语文学科知识之立场,促进学习方式的变革;作业设计重在作业过程体验,遵循教材单元与文本之编序,从立足教材到超越教材... 详细信息

中考复习作业是过程性评价的重要一环,承担衔接初高中语文学习之功能。作业规划应坚持教材立意,追求学习本位,站在建构语文学科知识之立场,促进学习方式的变革;作业设计重在作业过程体验,遵循教材单元与文本之编序,从立足教材到超越教材,再到回归教材,重构学习过程;作业实施秉持教材立场,强化文体意识,兼顾文体融通,提供思维支架,最终达成学科核心素养培育之追求。

关键词：中考语文复习作业融通教材学习本位建构知识

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浅谈高中语文阅读教学

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2012年第6期 30-32页

作者：陈怀宁夏银川二中

在我们的日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容。人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此。阅读教学历来倍受大家的关注。许多同行在这方面作过深入的研究．也取得了许多的成绩，但是在当前的教... 详细信息

在我们的日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容。人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此。阅读教学历来倍受大家的关注。许多同行在这方面作过深入的研究．也取得了许多的成绩，但是在当前的教学实践中，阅读教学并不乐观，有不厌其烦的分析教学，有为应试的肢解教学．有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等，不一而足。追根溯源，最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的失落。传统的“师道尊严”，远没有在主流文化中退位。随着新课标的实施，阅读教学成了改革的重点．据此．笔者就当前高中语文的阅读教学现状作一探析。如何在阅读教学中实施新课程标准的理念谈自己的一些看法。

关键词：学习本位阅读教学自主学习启发引导

基于“学本式成长教育”理念下对小学数学跨学科综合实践活动的思考

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牡丹江教育学院学报 2020年第11期 103-105页

作者：马忠敏李欣牡丹江市教育教学研究院黑龙江牡丹江157000

随着课程改革的不断深入,学科综合实践活动也在发生着变革。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:‘综合与实践’内容设置的目的在于培养学生综合运用相关知识解决实际问题,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力,积累学生的活动... 详细信息

随着课程改革的不断深入,学科综合实践活动也在发生着变革。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:‘综合与实践’内容设置的目的在于培养学生综合运用相关知识解决实际问题,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的综合能力。学科综合实践活动是有效的载体。在“学本式成长教育”理念下,小学数学课程跨学科综合实践活动关注学生的持续发展,能让数学回归生活,应用于生活,服务于生活。培养学生的创新思维,拓宽学生的视野,体验数学的应用价值,让数学学习充满生命的活力,进一步培养学生的核心素养,使学生在数学综合实践活动中具备终身学习与发展的能力。

关键词：学本式成长教育跨学科综合实践活动学生本体学习本位学科本色

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日语精读课堂学生语言输出策略散议

科教文汇 2020年第33期 189-190页

作者：李素杰烟台大学外国语学院山东烟台264005

外语学习的效率取决于语言输入与输出结合的紧密程度,两者结合越紧密,外语学习效果越佳。国内的外语教学缺乏促进语言输出的环境,语言输出的效果反过来影响语言输入的有效吸收,导致学生知识内化的效果不理想。明确问题所在,通过学生学... 详细信息

外语学习的效率取决于语言输入与输出结合的紧密程度,两者结合越紧密,外语学习效果越佳。国内的外语教学缺乏促进语言输出的环境,语言输出的效果反过来影响语言输入的有效吸收,导致学生知识内化的效果不理想。明确问题所在,通过学生学习动机的提高、恰当的语言输入、合理的输出反馈、教师角色的转换等策略实现“学习本位”,可以强化语言输入与输出的结合度,从而提高学生的语言交际能力。

关键词：课堂教学语言输出学习动机学习本位