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学习技能:培养学生的技能和品质

上海教育 2016年第11期 11-13页

作者：刘茂祥胡迪蒋皓上海师范大学教育学院上海中学国际部

"学习技能"核心课程的设计目的是让学生掌握诸多生活技能,以便在现在和未来不同的环境下自如地生活。其中,很多技能的培养有赖于专门的学习技能课程。有些技能的传授可以在课堂上完成,有些技能不能直接传授,学生必须参与相应的户外活动... 详细信息

"学习技能"核心课程的设计目的是让学生掌握诸多生活技能,以便在现在和未来不同的环境下自如地生活。其中,很多技能的培养有赖于专门的学习技能课程。有些技能的传授可以在课堂上完成,有些技能不能直接传授,学生必须参与相应的户外活动来加以锻炼和提高。学校可以将一些技能的传授融入其他领域,比如社区和服务或职业相关研究的其他方面。学习技能这门课程不只关注技能的培养,同时还有对态度的培养。在IBCP语境中,"态度"指的是性格

关键词：学习技能培养学生思考者技能课程伦理思考批判性职业学习通用技能

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学习技能:理论与方法

基础教育课程 2017年第13期 89-90页

作者：钟启泉华东师范大学华东师范大学课程与教学研究所

学习技能教育的重要作用是使学习者真正成为学习的主体，不仅习得知识、技能，而且会批判性地运用学习的方法与技能。

关键词：学习技能技能教育学习者批判性

UNESCO发布《社区本位的终身学习和成人教育：成人的终身学习技能和能力》

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职业技术教育 2017年第19期38卷 6-7页

作者：本刊编辑部

近来，UNESCO驻曼谷办公室发布报告《社区本位的终身学习和成人教育：成人的终身学习技能和能力》（Community-based Lifelong Learning and Adult Education： Adult Skills and Competencies for Lifelong Learning）。报告专门针对亚太地区提出了实现可持续发展的能力定义、已有框架和实践，以及能力框架。报告通过综合评估欧盟、OECD等其他国际组织对于能力的界定后认为，能力不仅仅是通过正式和非正式教育环境获得的，而且是整个生命过程经验积累的结果。

关键词： UNESCO 能力框架成人教育终身学习学习技能本位社区可持续发展

学习技能与工作习惯:终身受用的法宝——加拿大基础教育课程与评价的启示

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基础教育课程 2014年第13期 72-74页

作者：胡军中国教育科学研究院课程教学研究中心

当打开加拿大安大略省卜12年级学生成绩报告单时,无论是省级的还是校级的,无论是公立的还是私立的,首先映入眼帘的并不是各个学科（如语言、数学、科学）的成绩,而是学生该学期在学习技能和工作习惯发展方面得到的评定,第二部分才是各... 详细信息

当打开加拿大安大略省卜12年级学生成绩报告单时,无论是省级的还是校级的,无论是公立的还是私立的,首先映入眼帘的并不是各个学科（如语言、数学、科学）的成绩,而是学生该学期在学习技能和工作习惯发展方面得到的评定,第二部分才是各学科成绩报告。可见,在基础教育阶段,培养学生的学习技能与工作习惯至关重要,因为它将影响学生未来的学习、工作与生活,成为终身受用的法宝。与中国的文化背景不同,在加垒大.教师不能强迫学生学习。

关键词：加拿大安大略省学习技能工作习惯基础教育课程终身成绩报告单评价基础教育阶段

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孩子学习技能,家长请放轻松

家庭教育（幼儿版） 2021年第5期 22-24页

作者：王莉不详

琴童豆豆春日午后,和豆豆妈聊天。豆豆妈的心情却不像暖春,像有着重重的心事。一问才知,她最近给5岁的豆豆报了钢琴培训班,可豆豆很排斥,天天晚上练琴都要和妈妈吵架,母子关系本来好好的,但因为学琴,母子俩不时要爆发大大小小的“战争”。

关键词：琴童学习技能练琴母子关系培训班

大学生学习技能、社交能力和情绪体验的成就目标定向特征——以体育教育专业学生为例

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山东师范大学学报（自然科学版） 2020年第4期35卷 499-504页

作者：赵浩钧辛卓倬宋进文齐鲁师范学院体育学院济南250202 山东师范大学体育学院济南250358 聊城大学体育学院山东聊城252000

主要采用问卷调查法,以体育教育专业学生在学习技能、社交能力和情绪体验上的成就目标定向表达特征为对象进行了研究.研究结果表明:两种目标定向学生在三个因子上存在显著差异性,学习技能和情绪体验水平差别较大,社交能力水平比较均衡;... 详细信息

主要采用问卷调查法,以体育教育专业学生在学习技能、社交能力和情绪体验上的成就目标定向表达特征为对象进行了研究.研究结果表明:两种目标定向学生在三个因子上存在显著差异性,学习技能和情绪体验水平差别较大,社交能力水平比较均衡;学生的三项外部学习技能较好,内部的智力技能比较差;掌握目标定向学生积极情绪体验明显高于成绩目标定向学生,与常模一致,但消极情绪体验水平接近,即成绩目标定向体育教育专业学生情绪波动较大.鉴于此提出了增加学生实践机会、完善教学内容等相关建议,为提高学生专业核心素养提供理论参考.

关键词：大学生成就目标定向学习技能社交能力情绪体验

探索大学生网络学习技能的培养提高终身学习能力

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高教探索 2009年第5期 82-84页

作者：高小惠黄雪芳华南农业大学现代教育技术中心

大学生网络学习技能的培养是其终身学习的基础,提高终身学习能力对大学生的生存和发展有着重要作用。本文就网络学习的特点,提出了大学生网络学习技能培养的具体方法和措施。通过探索和实际运用,证实了培养方法和措施的有效性。

关键词：网络学习学习技能终身学习

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学习技能服务社会实现个人价值

职业 2023年第8期 12-12页

作者：张樱子河源技师学院

我是来自河源技师学院经济贸易系2020级会计高级1班的张樱子,今天我演讲的主题是“匠心筑梦·技能报国”。为实现“中国梦”,人人都应该奉献青春力量。“少年兴则国家兴,少年强则国家强。”少年一代有理想、有本领、有奉献,国家就有前途... 详细信息

我是来自河源技师学院经济贸易系2020级会计高级1班的张樱子,今天我演讲的主题是“匠心筑梦·技能报国”。为实现“中国梦”,人人都应该奉献青春力量。“少年兴则国家兴,少年强则国家强。”少年一代有理想、有本领、有奉献,国家就有前途,民族就有希望。将技能奉献和“中国梦”联系起来,是我们的历史使命,也必将成为青少年应该具备的品质和理想。

关键词：技师学院学习技能经济贸易系青少年

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学习技能提效益稻虾种养领头羊

农家致富 2022年第22期 10-10页

作者：徐井风徐寿松江苏省农业广播电视学校淮安市洪泽分校 223100

在江苏省淮安市洪泽区岔河镇沈渡村,提到洪泽农广校2018级优秀学员朱善生的名字,可谓是家喻户晓。2017年,他成立了善生家庭农场,主要从事稻虾、蟹的种养与销售。目前农场种养面积1260亩,年营业额982万元,年利润196万元,先后被评为“淮... 详细信息

在江苏省淮安市洪泽区岔河镇沈渡村,提到洪泽农广校2018级优秀学员朱善生的名字,可谓是家喻户晓。2017年,他成立了善生家庭农场,主要从事稻虾、蟹的种养与销售。目前农场种养面积1260亩,年营业额982万元,年利润196万元,先后被评为“淮安市级示范家庭农场”“淮安首届最生态家庭农场亚军”。

关键词：家庭农场学习技能提效益江苏省淮安市农广校领头羊