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数学优秀生的学习心理特征

数学教育学报 2009年第2期18卷 42-45页

作者：熊春连王延文王光明天津城市建设学院基础部数学教研室天津300384 天津师范大学天津300387 天津师范大学教育学院天津300387

数学优秀生的学习心理特征是指数学优秀生在数学学习过程中的感觉、知觉、思维、情绪等所表现出的独特的征象、标志．数学优秀生在认知、非认知、元认知等3方面的水平均比数学普通生要高，且这种差异是显著的．

关键词：数学优秀生学习心理特征假说

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成人学习心理特征与课堂讨论式教学法

中国成人教育 2004年第3期 62-63页

作者：栾谨崇于学花烟台师范学院

课堂讨论式教学法作为一种具体的教学方法，它重视思考理解而不强调机械记忆，重视学习创造而不注重灌输，重视学生独立的人格而不只强调师道尊严，因而深受成人学员欢迎：本文以成人学员学习的心理特征为依据，阐释课堂讨论式教学法在... 详细信息

课堂讨论式教学法作为一种具体的教学方法，它重视思考理解而不强调机械记忆，重视学习创造而不注重灌输，重视学生独立的人格而不只强调师道尊严，因而深受成人学员欢迎：本文以成人学员学习的心理特征为依据，阐释课堂讨论式教学法在成人教育教学中的作用及相关问题～

关键词：课堂讨论式教学教学方法学习心理特征成人学员师生关系课堂气氛成人高等教育

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试论成人高等教育学员的学习心理特征

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2002年第S1期23卷 101-102页

作者：李琪四川工业学院社科部四川成都610039

成人教育不同于普通教育 ,成人高等教育更有别于普通高等教育。 2 1世纪成人接受继续教育的面将会越来越大 ,我们应该充分认识到成人高等教育有它自己的特征 ,需要我们去研究和分析。本文仅从成人高等教育 (以下简称“成人高教”)学员... 详细信息

成人教育不同于普通教育 ,成人高等教育更有别于普通高等教育。 2 1世纪成人接受继续教育的面将会越来越大 ,我们应该充分认识到成人高等教育有它自己的特征 ,需要我们去研究和分析。本文仅从成人高等教育 (以下简称“成人高教”)学员学习心理的几个特征。

关键词：成人高教学员学习心理特征

基于学习心理特征的电子白板应用课堂教学——以《美丽文字民族瑰宝》教学为例

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福建基础教育研究 2020年第6期 111-112页

作者：林清连江县温泉小学福建福州350500

交互式电子白板具有独特的教学优势:多元互动的学习理念和授课模式、学习方法和教具使用,处处体现了以学生为主导的新兴课堂。为此,新时代背景下的道法课堂,教师要基于小学生心理特征,合理使用电子白板,整合丰富的教育资源,保持学生注... 详细信息

交互式电子白板具有独特的教学优势:多元互动的学习理念和授课模式、学习方法和教具使用,处处体现了以学生为主导的新兴课堂。为此,新时代背景下的道法课堂,教师要基于小学生心理特征,合理使用电子白板,整合丰富的教育资源,保持学生注意状态;融入体验式教学法,增强互动探究;精选时事热点,拓展知识领域,使学生初步具备学习道法课程的情感态度价值观。

关键词：道法课堂学习心理特征电子白板

成人学习心理特征及其对成人教育态度的初步讨论——对台州广播电视大学各类学员的调查分析

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文教资料 2011年第35期 198-201页

作者：陈华台州广播电视大学

本文用国内学者基本认同的诺尔斯成人学习基本观点和成人教育办学基本原则进行问卷设计，以台州广播电视大学为基础，对不同层次的各类成人学员开展问卷调查，分析讨论成人的学习心理特征及其对现行成人教育的态度。

关键词：成人学习心理特征教育态度启示

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学龄前儿童音乐学习心理特征及教学启示

大舞台 2011年第12期 200-201页

作者：李达湖南涉外经济学院音乐系 410205

“音乐是世界的语言”，音乐是没有国界的，不论种族、年龄、信仰，只要能聆听音乐，那么就能感受音乐带给你一样的感受，或欢快，或悲伤，或恬静，或热闹。儿童也一样，他们来自一个祥和纯真的世界。音乐是他们沟通世界，也是世界和他... 详细信息

“音乐是世界的语言”，音乐是没有国界的，不论种族、年龄、信仰，只要能聆听音乐，那么就能感受音乐带给你一样的感受，或欢快，或悲伤，或恬静，或热闹。儿童也一样，他们来自一个祥和纯真的世界。音乐是他们沟通世界，也是世界和他们沟通的最好工具之一，音乐对孩子的行为习惯、心理素养都有着不同的影响。要说美术的色彩是吸引少年目光的魔法师，那么音乐就是吸引孩子们耳朵的灵魂师。

关键词：感受音乐学龄前儿童学习心理特征教学启示行为习惯心理素养世界魔法师

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旅游课堂教学与学生学习心理特征

陕西教育（高教版） 2008年第1期 49-50页

作者：徐春燕宁波东钱湖旅游学校

真正的教学应把握住整个人。从教育实施的具体过程来看，一切教育目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，学生的心理因素无疑是影响教育效果的基本因素。旅游教学强调旅游知识与技能的应用，教师在课堂教学中更要... 详细信息

真正的教学应把握住整个人。从教育实施的具体过程来看，一切教育目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，学生的心理因素无疑是影响教育效果的基本因素。旅游教学强调旅游知识与技能的应用，教师在课堂教学中更要按学生的心理发展规律来优化教学过程，尝试新的教学模式，采取正确的评价方式，从而达到较佳的教学效果。

关键词：学生心理课堂教学旅游教学学习心理特征优化教学过程心理发展规律教育实施教育目标

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学困生与学优生学习心理特征比较研究

现代中小学教育 2016年第4期32卷 72-75页

作者：苏杰定西市交通路中学甘肃定西743000

为了解学困生与学优生学习心理特征方面的差异,采用自编问卷《初中学生学习心理特征调查》,对农村某中学和城区某市级示范性中学的143名初中学生进行了问卷调查。研究显示:学困生与学优生在学习兴趣、课堂参与程度、回答问题等方面不存... 详细信息

为了解学困生与学优生学习心理特征方面的差异,采用自编问卷《初中学生学习心理特征调查》,对农村某中学和城区某市级示范性中学的143名初中学生进行了问卷调查。研究显示:学困生与学优生在学习兴趣、课堂参与程度、回答问题等方面不存在显著差异,而在学习目标、学习自主性、上课注意力、克服困难、考试焦虑、课堂安全感等方面存在显著差异。建议教师通过分层教学和因材施教等教学措施,逐渐提升学困生的学习信心,以达到教学目标的要求。

关键词：学困生学优生学习心理特征比较研究

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当代大学生的学习心理特征与教育引导对策

吉林广播电视大学学报 2014年第6期 38-39页

作者：许跃民泉州师范学院福建泉州362000

当代大学生是在新时代背景下成长起来的,他们在学习心理方面有其自身鲜明的特征,只有把握好他们的心理特征才能有针对性地对他们进行学习上的教育和引导,提高大学教育质量。

关键词：当代大学生学习心理特征教育引导对策